1、一個小村莊的故事板書設計一、板書設計：7 一個小村莊的故事二、設計理念：1、感染性一個山清水秀、 鳥語花香的小村莊在老師的板書中栩栩如生、 活 靈活現地展現在孩子們眼前， 孩子們通過美麗的畫面， 直接刺激視覺 思維，感受到 “美”的氛圍。2、靈活性。 板書應具有一定的靈活性。課堂教學是師生雙邊活動，常常會 遇到原定的板書難以自然出現，不能“水到渠成”的情況。這時我們 就要在不影響教學要求的前提下， 適當采取應變措施， 主動給學生留 有余地，讓學生獲得“填補空白”的機會。這樣做，上起課來就靈活 自然，也體現了板書的靈活性。三、板書說明：（一）、解題生疑，循路讀通。 首先創設一個情景，給孩子們展現

2、一幅美麗的小村莊圖畫，接 著課件播放小村莊的畫面， 孩子們通過美麗的畫面， 直接刺激視覺思 維，感受到 “美”的氛圍。 然后板書課題一個小村莊的故事 。課 文題目是課文的窗口， 透過它可以較快地認定寫作對象或明辨作者的 用意，了解課文的梗概。我板書課題之后，直接向學生質疑： “你覺 得這個小村莊怎么樣？在這樣一個山清水秀、鳥語花香的小村莊里， 人們過著幸福的生活，會有什么樣的故事呢？ 請自由讀讀課文，然 后用自己的話把課文所寫的故事說一說。 ”在學生解題生疑、帶著問 題自讀感知的基礎上，我再引導學生理清文章思路，循路讀通。問題 是思維的向導。引導學生解題生疑，并把問題作為自讀的出發點，從 而使

3、學生自覺地進入了“心欲通而未達，口欲言而不能”的“憤” 、 “悱”學習狀態， 讓學生在解決問題的過程中自讀感知，在感知的基 礎上理清作者的思路，然后循路讀通。這樣學生自己找路走，就順應 了教學主體學生的思維向上發展。（二）、選準突破口，設疑讀懂。選準突破口， 實際上是設置高質量的問題， 讓學生帶著這些既能 統轄全文，又能激發學生興趣的問題去自讀自悟，自感自得。我是這 樣進行教學的：1、抓“美麗”，創情境。 在學生讀通課文之后，我抓住“美麗”一詞，讓學生把根據自己 生活經驗畫出的“美麗的小村莊”展示交流。當一幅幅學生自己的作 品展現在大家面前時，我情不自禁地贊嘆道： “真是太美了！”課堂氣 氛一

4、下子活躍起來了，學生的學習激情也被充分地調動起來。教學是師生共同參與教與學的雙邊活動， 是師生之間一種特殊的 交往活動。因此，創設民主平等的課堂氣氛， 加強師生間的情感交流， 才能為學生創造性的學習營造良好的教學氛圍，成為學生積極學習、 銳意進取、自由發揮個性的精神支柱和感情支撐。2、抓重點段，讀懂課文。 看著學生們興奮的神情，我趁熱打鐵，在板書“美麗”上方加 上括號：（）美麗然后說：“一個美麗的小村莊就這樣在一場大雨中消失得無影無 蹤了，這是多么令人心痛的事?。∪藗儾唤獑枺哼@到底是誰造成的 呢？”此時用課件出示“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山 上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山

5、坡上出現了裸露的土地。 ” 讓學生自由讀一讀， 動手填一填， 用簡短的詞來概括小村莊被沖毀的 原因。可以獨立完成，也可以與同桌或四人小組合作完成。通過讀、 想、討論等方式， 得出小村莊被沖毀的原因是： “斧頭”、“亂砍亂伐”、“破壞環境”、“亂砍樹木”、“毀滅森林”、“不愛護自然”課堂教學中， 教師應樹立為學生服務的意識， 并根據教學內容和 學生的認知特點，巧妙運用“內因啟動法” ，在學生的學習過程中努 力激發他們的主動學習的情感意向，并捕捉“閃光點” ，啟發“覺悟 點”，不斷喚醒學生的主體意識。作為教師，應盡可能地給學生多一 些思考時間， 多一些表現和交流的機會， 讓學生自始至終積極參與教

6、學的全過程。（三）熟讀悟神韻，品評讀深。熟讀并非機械反復地讀，應是目標明確，目的性強，把準時機， 層次分明，形式多樣，并與精思結合，從而達到熟讀悟神韻的目的。 在學生讀懂課文的基礎上，再找找課文中描寫人們亂砍亂伐的句子， 當學生找出來之后了，我說： “假如你是這個小村莊的人，你能把你 看到的現象說一說嗎？”學生們積極思考，我接著出示句子： “不管 怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。 ”質疑：他們 的日子過得真不錯嗎？請再讀讀課文， 并說說理由。 學生們又認真地 讀起書來，找出了從“山坡上的樹木不斷減少” 、“裸露的土地不斷擴 大、” “樹木變成了”可以看出他們的生活環境并不好，已經受到 了嚴重的破壞。終于有一天，小村莊在連續幾天的大雨之后， “被咆 哮的洪水不知卷到了何處” 。美麗的小村莊就這樣被毀滅了。在教學中，我們必須為學生創造個性自由發展的充足時間和空 間，讓學生讀書、思考，再讀書、再思考。把群體教學與個別教學有 機地結合起來，使學生思維的積極性和創造性能得到充分的發揮。（四）總結課文，點明中心， 通過讀、悟，再讀，讓學生感悟到愛護我們的家園，愛護樹木， 保護環境是多么的重要。 最后設置了兩個拓展訓練， 一是“此時此刻， 你想對小村莊的人們