1、蘇霍姆林斯基指出：“孩子在他周圍、在學校走廊的墻壁上、在教室里、在活動室里經常看到的一切，對他精神面貌的形成有重大意義。這里的任何東西，都不應是隨便安排的，孩子周圍的環境對他應有所誘導，有所啟示。”由此，我們意識到，幼兒園的環境對幼兒禮儀行為的形成有著積極的支持作用，所以我們從幼兒園的環境創設入手，培養幼兒良好的禮儀行為。校園窗口的環境創設幼兒園的大門是幼兒園的窗口，它每天最先迎接每一位幼兒的到來。為了創設講禮儀的良好氛圍，讓幼兒學習禮儀規范，每天早上幼兒來園時，門衛伯伯和保健老師在幼兒園的大門口，用熱情的微笑、真誠的問候，迎接幼兒的到來。一聲聲親切的問候，一個個愛護的動作，感染著家長，影響著

2、幼兒。在幼兒來園、離園期間，整個幼兒園洋溢著溫馨的問候聲、道別聲，傳播著濃濃的禮儀氣息。為了強化這一行為，我們每周一還在校門口設立了“禮儀小天使”，讓幼兒身披紅綢帶，向教師和小伙伴問好。為了迎接世博會的到來，我們幼兒園又變成了吉祥物“海寶”的世界。門廳的上空懸掛著形態各異的“海寶”；走廊的墻壁上，每個“海寶”就是一首好聽的兒歌“客人來，歡迎他，請坐下，請喝茶；客人走，送送他，揮揮手，再見吧!”每當幼兒和家長來園和離園時，都會情不自禁地和幼兒一起念讀，朗朗上口的兒歌與富有動感的“海寶”相得益彰，平日靜靜的墻壁仿佛會說話了。幼兒園四周的墻壁上張貼了各種禮儀海報、世博小知識、迎世博倒計時引起了家長和

3、幼兒的關注，人人都成為世博的小主人。活動室的環境創設整潔、和諧、歡樂的教育環境，對幼兒的成長有著很重要的示范、熏陶、感染作用，是培養幼兒良好禮儀習慣的重要條件。在幼兒餐廳、盥洗室、午睡室里到處都有與禮儀相關的圖片和兒歌：“手拿小茶杯，大家來喝水；喝多少，倒多少，全部喝完不浪費。”且都制作得圖文并茂、通俗易懂，幼兒在閑暇時常常會三兩結對，互相交流，從中得到了不少啟迪。我們還預設了題為“悄悄話”的活動，并和幼兒共同設計“悄悄講話的標志”，投放于各活動角落，提醒幼兒在集體活動中要注意自己的行為，不要影響他人。在活動室的四周我們張貼著各種兒歌，如“寶寶有個家，玩具也有家，你有家，我有家，游戲結束都回家

4、”，等等。如此布置的本意顯然并非是想讓幼兒認字，而是借此告訴幼兒，要做一個講文明、有禮貌的好孩子。我們還設置了“我是懂事的好孩子”專欄。家長每天來接幼兒時，聽幼兒講講一天中關于“幫助、合作、進步”等方面的表現，同時，家長也把幼兒在家的表現記錄在專門的記錄冊上，與教師交流。家長與教師關注相同的目標、溝通培養的方法和效果，這個做法強化了幼兒的文明行為，鞏固了良好習慣的養成。游戲中的環境創設對于36歲的幼兒來說，品格、禮儀與能力的塑造比知識和技能的獲得更重要。游戲活動的環境創設為培養幼兒的禮儀行為起著推波助瀾的作用。我們在教室門口為幼兒提供了一個漂亮的小舞臺：綠色的絲質幕布、自制的霓虹燈、立體的小話

5、筒，深深地吸引著幼兒。他們自由結伴，與好朋友一起表演自己最拿手的節目，其中，幼兒互相合作、大膽創作，自信心得到了很好的鍛煉，口語表達能力、交往能力也有了很大的提高。在美工區，我們用KT板設置了一個立體展臺，幼兒完成手工作品后，可以自由展示自己的作品。環境活了，幼兒的興趣也提高了，活動也活了，同時也激起了幼兒的創造欲望。他們在活動中互相幫助，共同商討，不斷豐富游戲的內容。在語言區內，我們放置了有關文明禮儀的書籍和圖片，張貼一些與禮儀教育要求相一致的卡通畫、兒童畫，用視覺語言提示幼兒：一言一行要符合禮儀規范。在生活區內，我們為幼兒提供了小沙發、小餐具等日常生活用品，在游戲中引導幼兒創編一些情節：如

6、何招待小客人，如何使用禮貌用語，如何照顧生病的小孩子等，讓禮儀教育滲透到區域活動中來。營造良好禮儀教育的精神環境輕松、愉快的精神環境雖然無形，但對幼兒情緒、社會性、個性品質的形成具有重要的作用。平等、和諧的師生關系是幼兒游戲的重要支柱之一。在幼兒一日生活各環節中，我們采用積極肯定、鼓勵的態度對待幼兒的表現，發現幼兒某些行為可作為教育素材時，就及時進行教育，讓幼兒明白哪些做法是對的，為什么對；哪些做法是不對的，為什么不對，從小事入手，從成人做起。同時，我們運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下幼兒的頭、或給幼兒一個微笑、無聲地伸出大拇指幼兒就在不斷的賞識中，鞏固著良好

7、的行為習慣。幼兒與幼兒之間的伙伴關系是影響其心理發展的一個重要的社會性因素。禮儀的核心是愛心，幼兒愛心的形成也是實踐的過程。最初只是出于純粹的行為模仿，當他的這種行為得到他人的肯定時，幼兒會感到高興。因此，在教育中，我們經常為幼兒提供一些好的榜樣，明確提出是非的評價標準，通過講故事、表演、幫助有困難的小朋友、獻愛心捐款等活動，通過親身的情感體驗，逐步學會關心人、同情人、尊重人，使他們的禮儀行為，成為內在美好情感的自然流露。溫馨、愉悅的家庭氛圍 家庭環境是幼兒良好心理素質和健康成長的土壤。父母高尚的情操，文明的舉止，會深深感染幼兒。父母在家庭生活中的表現一般是最坦率而無掩飾的，幼兒模仿性強，辨別力差，家長的一些不良的、錯誤的言行對幼兒的發展有很大的消極影響。因此，我們通過家長會、家園小報、家園聯系窗等多種途徑，向家長宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長從思想上重視禮儀教育，實現幼兒園教育和家庭教育的協調同步。良好的環境能使人產生積極健康的情感，良好的禮儀教育