1、autumn festivalsautumnfestivals教學目標1.要求學生掌握本課所授的單詞和詞組:comeover,intheopenair,areyoufreetomorrow?gettogether,onmid-autumnday,goodevening等。2.要求學生掌握形容詞比較級的基本形式和用法并能用形容詞的比較級根據具體情境口頭和筆頭造簡單的句子3.要求學生能用自己組織的語言，向其他學生介紹中秋節的有關習俗并能掌握有關邀請方面的交際用語。wouldyoulikeiwouldlikeareyoufree?4.要求學生能自己讀懂課文并判斷出生詞大意，并能回答問題。5要求學生能

2、根據線索詞對課文進行復述6要求學生掌握以下句型：主語+be+形容詞的比較級+than+其它主語+be+the+形容詞的最高級+of,in+范圍教學建議教材分析本單元談論的是“autumnfestivals”的有關情況，重點是形容詞的比較級和最高級。主要是圍繞介紹中秋節的有關習俗展開教學，貫穿著形容詞的比較級和最高級的用法，并學習了介紹節日和邀請方面的交際用語。通過練習，學習了如何將形容詞變成比較級和最高級形式以及變成比較級后的發音，兩個形容詞比較級和最高級的簡單句型。本單元還講述了幾個重點詞組的使用。教學重難點教學重點：the.wordsandphrase,thestructures,thec

3、omparativeandsuperlativedegreesofadjectives教學難點：thecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives，中秋節和感恩節的有關習俗及就餐時的日常交際用語。關于形容詞的比較等級的教學1形容詞的比較級和最高級形式教師準備幾組實物，如籃球一個，足球一個，乒乓球一個，還要不同尺寸三把尺子或三張某人不同年齡的相片等物。比較每組實物，教學一些形容詞的比較級和最高級，如：big-bigger-biggest,old-older-oldest,young-younger-youngest,long-longer-longes

4、t等。2實物教學，教師利用上面的實物，運用形容詞比較等級的句型對物品進行描述。（1）主語+be+形容詞的比較級+than+其它；（2）主語+be+the+形容詞的最高級+of,in+范圍，例如：（1）ihavethreerulers.oneiswhitetheotherisyellow.thethirdoneisgreen.thewhiteoneislongerthantheyellowone.thegreenoneisthelongestofall.whichonedoyoulikebest？（2）ilikebasketball;footballandping-pong.thefootbal

5、lisbiggerthantheping-pong.thebasketballisbiggerthanthefootball,sothebasketballisthebiggestofthethree.（3）therearethreepicturesofmybrotheratdifferentages.lookatthefirstone,heisfiveyears.heisyoung.now,lookatthesecondone,heisolderthanthefirstone，heisten.thisisthirdpicture.heistheoldestofthree,becausehei

6、stwentyyearsold。描述后，要求學生把內容寫下來。教師也可以就學生常用的學習用品進行形容詞比較等級的用法教學。教師問whichbookisbig?whichbookisbigger?whichonewouldyoulike?然后教師再出示第三個實物說xiaomingsisbig.mybookisbiggerthanxiaomings.thisbookisbiggerthanmine.sothisbookisthebiggest.3編寫一個有關購物的小對話。教師把實物放到講臺上讓學生向其他學生出售。要求學生在比較商品時用到形容詞的比較級和最高級形式。4教師出示一些物體圖片組或讓學生就

7、自己擁有的實物，用形容詞的比較等級進行口頭和筆頭練習。如：lilei:mybagisheavierthanyou.tom:yes,butmineisheavierthanweihuaslilei:oh,mineistheheaviestofusthree.關于mid-autumnfestivalandthanksgiving的比較教學1教師教學lesson10的e-mail可以在教學lesson10的e-mail后，完成此表格的填寫，總結概括e-mail全文。holidaymidautumn-daydateinseptemberoroctoberspecialfootmooncakeactiv

8、itiesgettogether,havedinner,talkaboutthefamilyandtellthestoryaboutchange完成此表后，學生可以根據線索詞對課文進行復述。2教師可以在學生將lesson12對話練習熟練后，將有關感恩節的有關習俗也總結下來并和第十課的表相比較。然后讓學生根據表格編寫一段文字介紹兩個節日。holidaymidautumn-daythanksgivingdateinseptemberoroctoberautumnspecialfoodmooncaketurkey,pumpkinactivitiesgettogether,havedinner,tal

9、kaboutthefamilyandtellthestoryaboutchangegettogether,haveabigdinnertocelebratetheharvest情感教學通過教學使學生了解本國的風土人情。通過教學讓學生認識到人與人之間的感情和親情的重要，從而珍惜友情。wouldyoulike?“wouldyoulike?”用于表示“建議”或“請求”的場合，是一個常用的禮貌用語，使用應注意以下六點：一、“wouldyoulike?”后接名詞、代詞或不定式短語。例如：1.wouldyouandlilyliketocomeovertomyhomeformid-autumnday?你和莉

10、麗愿意到我家度中秋節嗎？2.wouldyoulikeamooncake?你想吃月餅嗎？二、“wouldyoulike?”雖是疑問結構，但表示的是“建議”或者“請求”為此表示“一些”這個意義時常用some,而不用any。例如：1.wouldyoulikesomeapples?你想吃蘋果嗎？2.wouldyouliketobuysomecakes?你想買幾塊蛋糕嗎？三、“wouldyoulike?”表示“建議別人吃（喝）點東西”時，常用have代替eat或drink.例如：1.wouldyouliketohaveacupoftea?你想喝杯茶嗎？2.wouldyouliketohavesomebr

11、ead?你想吃一些面包嗎？四、“wouldyoulike?”可用“willyouplease？”代替。如要表示更委婉、更禮貌的語氣時，也可用“wouldyouplease?”代替。但注意“wouldyouplease?”后接動詞原形。例如：wouldyouliketogooutforawalkwithme?=willyoupleasegooutforawalkme?（請）你和我一起出去散步好嗎？五、“wouldyoulike?”與like含義不同。like表示“喜歡”，后接不定式短語或名詞、動詞；而wouldlike是固定搭配，表示“希望、愿意”，后面跟動詞時只能跟不定式短語。試比較：1.wo

12、uldyouliketoswimtoday?你今天想去游泳嗎？2.doyouliketoswimtoday?你今天喜歡游泳嗎？六、“wouldyoulike?”的肯定答語多用“yes,idloveto.”或“yes,idliketo.”這里的to不可省略，它代替動詞不定式；否定答語常用“sorry,imafraid”.例如：1.wouldyouliketogofishingwithus?你愿意和我們一起去釣魚嗎？yes,idloveto.行，我樂意。2.wouldyouliketocomewithme?請你與我一道來好嗎？sorry,imafraidicant.對不起，恐怕不行。關于with短

13、語的用法分析theyaresmallroundcakeswithmeat,eggs,nutsorsomethingsweetinside.它們是一些有小又圓的蛋糕。里面有肉，雞蛋，堅果或一些甜的東西。with在句中表示帶有，含有,后面跟復合賓語說明附帶情況。withinside是對cake的補充說明，作定語。with+n.或pron.結構常常在句中做定語，放在被修飾的詞后。例如：tomwithabookinhishandwasveryworried.hisbagwaslost.look!thereisabagwithsomepaperinside，itmaybetoms.湯姆手里拿一本書，看上

14、去很著急。他的書丟了。看，這有個書包里邊有一些紙可能是湯姆的書包。關于句子themoonlooksrounderandbrighter的分析themoonlooksrounderandbrighter.月亮看上去亮越來越圓。look+adj.看起來，如：youlookverytiredtoday.whathappened?形容詞比較級+形容詞比較級意為越來越，例如：xiaomingbecomestallerandtaller.hissweaterbecomessmallerandsmaller.關于taste用作系表結構的用法分析theytastealittlelikeourpies.它們嘗起

15、來有點象我們的pie的味道。taste在句中做連系動詞。譯做“嘗起來象”。“主語+連系動詞+形容詞或名詞”構成主系表結構。taste也做實意動詞譯做嘗。這樣的詞有很多如look,become，feel，sound等。alittle在句中是副詞，修飾taste.例如：youlooklikeyourfather.你看起來像你的父親。theappletastesdelicious.蘋果嘗起來很香ifeellonelylastnight昨夜我覺得很寂寞。“tastelike”中的like看作一個介詞。“tastelike”意為“嘗起來像”，又如：thewinetasteslikewater.這種酒喝起來像水一樣。whatdoesittastelike?它味道如何？辨析on/inon,in兩者在表達時間時都是在的意思。但是用法不同。on表示在具體的某一天時間如在星期幾，在節日。另外在具體的某天的上下午也用on例如onsun