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1、精品文檔班級管理智慧案例精選讀后感篁灣中心小學李有娟暑假閱讀完班級管理智慧案例精選 這本書后，讀過此書后， 我認識到，教學案例是每一位教師的日常工作中所經歷，發生的一段故事，這些故事中蘊蓄著豐富的教學智慧，從而也使我對班主任工作有了一個更深層次的認識。下面我就結合自己的教學實際有重點地談談自己的幾點感悟。一、要學會尊重學生回想我們的教育，我們常常都是以成人的視角來看待孩子，用成人的標準去衡量評價孩子，用班主任的絕對權威去震懾孩子，很少給學生絲毫申辯的機會，表面上是維護了班級的紀律，震懾了學生，而實際上卻給學生造成嚴重的心理傷害，這樣的教育，多了一些強迫，缺少了一些理解；多了一些距離，缺少了一些

2、溝通；多了一些權威，缺少了一些尊重；關閉了師生間的理解的 “窗”，在師生間砌起一堵無形的 “墻”，從而使得教育多了一些遺憾。 因此，這就要求我們的教師要敢于放下 “師道尊嚴 ”的架子， 蹲下來看學生。 要走下講臺，與學生一道進行探究與研究，使教師也成為學生中的一員。同時要放手讓學生去想、去做、去爭論。不要輕易地去否定學生，要相信學生的創造潛能與學習能力。二、要學會關愛學生用愛去呵護每一位學生，以父母的關懷感動孩子，班主任要用一顆真誠的心去愛學生，多與學生溝通，像朋友一樣關心、理解學生，也展示了他們在教育上無窮的思考、無窮的智慧結晶。關愛學生，讓每一個學生都獲得公平發展的機會。這就需要我們班主任

3、用 “心”去仔細觀察， 逐個了解他們的思想、 學習情況和心理、性格特點，走進學生的內心世界，對每個學生的情況盡可能做到全面了解，心中有數。要學會微笑著面對學生，微笑是一種關愛的理解，微笑是一種信心和力量，微笑是一種幽默和雅量，微笑是一種友善和寬容，微笑是一。1歡迎下載精品文檔種鼓勵和贊許，給學生一點微笑，對優秀的學生來說那是錦上添花，對需要鼓勵和關懷的學生來說那是雪中送炭。三、要學會表揚學生對學生來說，老師的表揚是天籟之聲，是神圣之音；老師的表揚會激勵學生思維的熱情，引發學生對自己潛能的肯定；老師的表揚甚至還會使學生對自己理想追求，對自己成功的自信和把握，起到決定性作用。所以我們班主任不要太吝

4、嗇我們的表揚。但是教師對學生的行為評價要力求客觀、公正，對是對，錯是錯，不夸大，不縮小。無論是表揚還是批評，都要實事求是，注重實際效果。表揚不要過分，否則容易使孩子造成錯覺，認為自己什么都好，滋長驕傲自滿情緒緒，只愛聽贊揚話，不愿聽反面意見。長此下去，就會影響孩子良好個性的形成。孩子有了缺點和錯誤，批評要及時，態度要恰當。四、要學會平等對待學生一個班級猶如一個家庭，家長會平等的對待每個孩子。班主任也應像家長一樣平等地對待每一個學生。班主任的角色就是一個平衡杠，調節學生的心理，對差生給予一定的關懷，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。現階段的學生在價值觀和個性特點方面更顯示出自我、民主的意識，他們反對傳統教師的權威，渴望和教師進行平等民主的溝通。班主任工作是一門藝術，豐富多彩，形式多樣，而班主任是學

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