1、四上第五單元read and write教學設計一、教學目標知識與技能：1.鞏固本單元關于食物和工具單詞：beef，fish，chicken，vegetable， soup，juice，milk，noodles，rice，bread，knife，fork，chopsticks.2.復習鞏固重點句子：What would you like for dinner？Id like some ，please. Would you like some noodles，too？Yes，thank you. Can I have a knife and fork，please？Yes，John，but tr

2、y chopsticks for noodles.過程與方法：1.以小組參與來激發學生參與課堂的積極性.2.用游戲檢驗學生的新知學習情況，保持學生對英語的興趣。情感、態度、價值觀：1、培養學生的團隊意識和集體榮譽感。2、養成合理膳食的習慣。二、教學重難點1.基礎單詞和句子的鞏固掌握。2.會用Can I have ，please？提出要求，能用but try for.提出建議。三、教學準備課件，卡片四、教學過程1.（多媒體課件）出示關于食物的圖片：beef，fish，chicken，vegetable， soup，juice，milk，noodles，rice，bread，和學生一起復習學過的食

3、物單詞。并提問：Id like some beef，please. What would you like for dinner？幫學生鞏固和操練該組對話，學生先單人回答教師提問，然后二人一組進行對話。（設計意圖：復習實物單詞，以舊引新，為新課做鋪墊。）2.（多媒體課件）出示許多面條圖片，引入話題：Would you like some noodles，too？Yes，thank you. 拓展No，thanks. 學生操練此對話。教學繼續問：there are so many kinds of noodles，in my noodles, Id like some beef and vege

4、tables. What about you? 練習用In my noodles，Id like ，please.說話。（設計意圖：在單詞復習基礎上引入話題，學習操練對話。）3.引入話題，Amy would like chicken noodles，she would like a knife and fork，please. So she asks， Can I have a knife and fork ,please? 教學提要求的句子：Can I have，please？表示建議的句子：but try chopsticks for noodles.操練該組對話。（設計意圖：在話題深入中

5、，操練其它兩組對話。學生在小組內互幫互學、共同進步。）4.引入John，What would John like for dinner？教讀課文。1）聽對話，完成：listen and tick thepicture.2）小聲跟讀對話兩遍。3）自己讀一遍，同桌互讀一遍。4）指名讀對話。5）翻譯句子。（設計意圖：以聽促讀，初步了解對話；以讀促了理解，進一步讀準對話，理解對話含義。）5.練習1）完成書中Look，choose and write 部分。2）完成判斷對錯。（設計意圖：鞏固新知的學習，拓展教材知識。）6. 游戲。規則：以小組為組別，組員互相協助組合句子。組長把組合句子的單詞發給組員，組

6、員快速的按順序站好位置，讀出單詞，組合句子正確且規定時間內多的小組獲勝。（設計意圖：游戲激趣，進行組合句子操練。）7. Story time：（多媒體課件）播放故事，教導學生不要像Zip一樣，要合理膳食。（設計意圖：教導學生合理膳食。）8.統計各小組得獎勵貼情況。（設計意圖：增強學生團隊意識和集體榮譽感，調動學生學習英語的積極性。）9.布置作業：1）熟讀對話（3遍）2）五單元黑體單詞三英一漢，并背下來。（設計意圖：鞏固、消化新的知識。）五、板書：Unit5 Dinners ready（read and write）1）What would you like for dinner？Id like some