家長會教師發(fā)言稿:培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)方法_第1頁
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文檔簡介

1、家長會教師發(fā)言稿:培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)方法各位家長朋友:你們好!感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間前來參加今天的家長會,感謝大家對我們老師工作的真誠理解和大力支持。讓孩子健康地成長,這是老師和家長的共同心愿。然而,孩子能否健康地成長,是由多方面因素決定的,不僅與學(xué)校的教育有關(guān),還與家庭、社會的影響有著不可分割的關(guān)系。因此,作為老師,作為家長,我們大家都應(yīng)該為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力。事實(shí)上,我們大家也都在做著不同程度的努力。從你們能來參加今天的家長會,就可以看出你們對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心。但只有關(guān)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還得有你們的大力支持和密切配合,還需要你們對孩子耐心的培養(yǎng)和教育。我也相信在座的各位有遠(yuǎn)見的

2、家長一定會那樣做的。今天,我們就來談?wù)劇芭囵B(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高孩子的學(xué)習(xí)方法,”如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣是什么?習(xí)慣是一種看不見的力量,是在不知不覺當(dāng)中養(yǎng)成的,學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好與壞,不僅與學(xué)生的智力有關(guān),更重要的還是與學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。所以俗話說:“與其給孩子金山,銀山,不如教給孩子好習(xí)慣。”因?yàn)榱己玫男袨榱?xí)慣是決定一個(gè)學(xué)生未來成功的基礎(chǔ)和保障。然而如今在我們班級里,有許多學(xué)生存在著以下不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如:1、一邊做作業(yè),還一邊吃東西或一邊看電視,一心二用;2、沒有養(yǎng)成記事本記錄每天要做的作業(yè)題的習(xí)慣;3、家庭沒有制定出嚴(yán)格的作息時(shí)間表,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)和做作業(yè),效率低下。4、在學(xué)習(xí)

3、和做作業(yè)時(shí),不認(rèn)真,不專心,審題不嚴(yán),書寫不整潔;5、缺乏自己整理書桌用品和收拾書包的習(xí)慣;6、依賴思想嚴(yán)重,缺乏自己獨(dú)立思考的解題能力,總是希望老師、家長能告訴他怎么做,7、不主動學(xué)習(xí),家庭作業(yè)拖到最后一刻要家長再三督促才做,導(dǎo)致不能按時(shí)完成等等。以上這些不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只要我們老師、家長平時(shí)對學(xué)生能做到嚴(yán)格要求,有耐心和信心,我想學(xué)生以上這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣是會逐步克服掉的。那么,怎樣才能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?結(jié)合自己一些實(shí)踐體會,可以從以下幾方面做起:一、首先培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣,我個(gè)人的體會是:1、在學(xué)期初加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練,我們在學(xué)期初這幾個(gè)

4、星期寧可少學(xué)點(diǎn)知識,也要肯花時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)和做作業(yè)是否專心認(rèn)真,其實(shí)跟做父母的有很大的關(guān)系。現(xiàn)在有些父母這邊要求孩子要用心做作業(yè),而一邊又跟別人聊天或看電視,甚至在家里打牌或打麻將,這樣,孩子能靜下心來學(xué)習(xí)嗎?不能!所以教師和家長要加強(qiáng)協(xié)調(diào),要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜寬松的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。平時(shí)在家里,孩子在做作業(yè)的時(shí)候,家長不對孩子表示過度關(guān)心即問孩子肚子餓不餓呀!衣服是否穿得太少了!也不要陪著孩子做作業(yè)或叫孩子幫忙做什么事情,讓孩子安安靜靜地做作業(yè),使孩子有一個(gè)高度集中自己思想的小天地,這樣孩子的專心學(xué)習(xí)習(xí)慣也就逐漸養(yǎng)成了。二、給孩子制定嚴(yán)格的作息時(shí)間表,從小注重習(xí)慣養(yǎng)成

5、。作息時(shí)間表,其實(shí)就是給學(xué)生訂生活,學(xué)習(xí)規(guī)矩,即什么時(shí)候?qū)W習(xí),什么時(shí)候玩,什么時(shí)候休息。因?yàn)閻弁媸呛⒆拥奶煨裕覀儾荒軇儕Z孩子玩的權(quán)利。孩子不玩痛快,學(xué)習(xí)時(shí)就不會很好集中思想,也不會精力充沛。比如,我朋友的孩子,因?yàn)閺男○B(yǎng)成了什么時(shí)候?qū)W習(xí),什么時(shí)候玩。如今孩子到了學(xué)習(xí)時(shí)間,他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業(yè)了,我要求學(xué)生給自己制定的作息時(shí)間表,比如一位學(xué)生的時(shí)間表是這樣安排的:下午休息,父子倆人去書店和到超市去看看;晚上練毛筆字和寫一篇短日記,然后自由活動。三、從小培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)時(shí)獨(dú)立思考的解題能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力,我個(gè)人認(rèn)為是件特別重要的事情,應(yīng)該有意識的從小抓起,從

6、學(xué)生的日常活動中做起,讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中,對父母不依不靠,學(xué)生能做好的事,放手讓學(xué)生自己去做。例如:在學(xué)習(xí)方面,就遵循古人說的一句話:“授人以魚,不如授之以漁。”意思是給人魚吃,不如告訴人打魚的技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生也是這個(gè)道理。學(xué)習(xí)時(shí),不要坐在學(xué)生一旁監(jiān)督,也不陪學(xué)生看書,做作業(yè)。學(xué)生自己的作業(yè)要做到按時(shí)獨(dú)立地完成。至于碰到實(shí)在不會做的題目,我只是給學(xué)生理清思路,啟發(fā)孩子多思考幾種可能性,但從不告訴學(xué)生答案,迫使學(xué)生自己養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。四、要求學(xué)生養(yǎng)成每天記錄作業(yè)題的好習(xí)慣一個(gè)學(xué)生每天如果能養(yǎng)成記下教師布置的作業(yè)并持之以恒地堅(jiān)持下去,意味著這學(xué)生學(xué)會了對自己的行為負(fù)責(zé),學(xué)生的人生也就有了一個(gè)

7、良好的開端。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良也是情理之中的事情。例如:我朋友孩子上小學(xué)一年級起就給孩子買好記事本,告訴孩子記事本是用來專門記錄教師交待的事情和教師布置的當(dāng)天作業(yè)題的,要求孩子每天的記事本都有記載,不能有空隙,一開始我每天都會檢查孩子記事本的記錄情況,看孩子記得是否認(rèn)真,還是沒有記,堅(jiān)持一段時(shí)間后,就改為不不定期地抽查一下。假如發(fā)現(xiàn)孩子沒有記錄的話,就取消孩子玩得時(shí)間,讓孩子學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。五、從小培養(yǎng)孩子做完作業(yè),自己檢查的習(xí)慣。學(xué)生在做作業(yè)時(shí),我從來不打擾學(xué)生,讓他一個(gè)靜心的做題。學(xué)生做完作業(yè)后,我的具體做法是,例如數(shù)學(xué),要求孩子看一看計(jì)算是否準(zhǔn)確,單位換算是否搞錯(cuò),應(yīng)用題的算式列得

8、可對,訓(xùn)練孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題,然后去訂正過來;語文要求孩子看看字是否寫錯(cuò),作文寫好后主要是自己去讀,看語句是否通順,讓別人看了文章后得到了什么啟迪和感想。六、培養(yǎng)孩子做完作業(yè)后,整理桌上學(xué)習(xí)用品并收拾好自己書包的習(xí)慣我就要求學(xué)生每次做完作業(yè)后,自己養(yǎng)成整理書桌并收拾好學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,從小讓孩子面對生活,學(xué)會對自己的所作所為負(fù)責(zé)。“與其給孩子金山,銀山,不如給孩子好習(xí)慣。”好習(xí)慣可以使孩子終生受益。 tgz7r4i30ka1dkaghn3xtkknbycudxqa7fhyi2chhi92tgkqcwa3ptgshls50clmtwn60eo8wgqv7xav2ohum32wgeauwydiawg

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