1、致五年級全體調皮的你們：致五年級全體調皮的你們：我很生氣！我很生氣！老師真的是很生氣，你們能體會到老師的心情么？有用心去體貼老師么？老師真的是很生氣，你們能體會到老師的心情么？有用心去體貼老師么？這首音樂代表了我的心情。這首音樂代表了我的心情。 用了一個中午的休息時間制作了這個短片，面對你們，不知從何說起，用了一個中午的休息時間制作了這個短片，面對你們，不知從何說起，只能是無語，希望你們看完后，都能有所深思和反省自己的行為。只能是無語，希望你們看完后，都能有所深思和反省自己的行為。 剛開學，第一次見到你們的時候，你們是剛開學，第一次見到你們的時候，你們是那么的乖巧；第一次上英語課，你們是那那么

2、的乖巧；第一次上英語課，你們是那么的認真學習英語（么的認真學習英語（那是開學到現在最開心的一次英語課，可惜再也看不見你們優秀的表現) 第一次勞動課，你們是那么的積極，我以第一次勞動課，你們是那么的積極，我以為這就是真實的你們，那時我以為做為你為這就是真實的你們，那時我以為做為你們的班主任，一定是很幸福的。我在心里們的班主任，一定是很幸福的。我在心里暗暗對自己說：遇見你們就是重新開始，暗暗對自己說：遇見你們就是重新開始，我會更加努力，希望我的努力能伴隨你們我會更加努力，希望我的努力能伴隨你們健康快樂的成長。健康快樂的成長。 學期快過半的時候，我發現你們不再是那學期快過半的時候，我發現你們不再是那

3、么的乖巧，每次都要我強調課堂紀律，學么的乖巧，每次都要我強調課堂紀律，學習態度，在英語課上，我只想和你們快樂習態度，在英語課上，我只想和你們快樂的上英語課，不想強調啥紀律，英語本來的上英語課，不想強調啥紀律，英語本來就是在快樂的氛圍中的，這樣才叫英語課就是在快樂的氛圍中的，這樣才叫英語課. 每當我準備了好多的游戲的時候，但你們每當我準備了好多的游戲的時候，但你們的表現讓我失望，原本快樂的心情也就沒的表現讓我失望，原本快樂的心情也就沒有了，只能讓你們每天抄抄寫寫，這不是有了，只能讓你們每天抄抄寫寫，這不是你們想要的英語課吧，當然更不是我想要你們想要的英語課吧，當然更不是我想要的課堂。的課堂。 于

4、是我總在思考著，為何在于是我總在思考著，為何在3.4年級的課堂年級的課堂上，我總能找到那份作為老師的榮譽感，上，我總能找到那份作為老師的榮譽感，因為他們總能表現的最好，在課堂上跟著因為他們總能表現的最好，在課堂上跟著我的步伐去快樂的學習英語。我的步伐去快樂的學習英語。 雖然也有調皮搗蛋的，但卻無需我多發脾雖然也有調皮搗蛋的，但卻無需我多發脾氣，叫他們安靜時，都能馬上安靜下來，氣，叫他們安靜時，都能馬上安靜下來，也有很多責任心強，熱愛學習的同學會及也有很多責任心強，熱愛學習的同學會及時制止紀律不好的同學，那是多好的學習時制止紀律不好的同學，那是多好的學習風氣呀。風氣呀。 遺憾的是，我在我們班并沒

5、有看到這樣的遺憾的是，我在我們班并沒有看到這樣的學習風氣，或許你們認為課堂不好就是老學習風氣，或許你們認為課堂不好就是老師的責任，老師有責任，但如果大部分同師的責任，老師有責任，但如果大部分同學都能去制止不好的行為，看見班級被扣學都能去制止不好的行為，看見班級被扣分，能和我一樣難過的心情，把自己當成分，能和我一樣難過的心情，把自己當成班級的一員，并努力去維護我們的班級，班級的一員，并努力去維護我們的班級，我想我們班就一定會慢慢成為最棒的集體。我想我們班就一定會慢慢成為最棒的集體。 但又有多少同學會做到？但又有多少同學會做到？ 在勞動課也非要抓著你們才肯掃地，又有在勞動課也非要抓著你們才肯掃地，

6、又有多少同學從開學到現在能堅持做好每一次多少同學從開學到現在能堅持做好每一次的值日工作呢，唯一讓我最滿意的也是讓的值日工作呢，唯一讓我最滿意的也是讓我最開心的就是開學第一次勞動課和前幾我最開心的就是開學第一次勞動課和前幾個星期答應你們認真勞動就讓你們上信息個星期答應你們認真勞動就讓你們上信息課的那次課的那次. 遺憾的是沒有找到時間讓你們上信息課，遺憾的是沒有找到時間讓你們上信息課，因為數學老師希望你們多學習數學，把成因為數學老師希望你們多學習數學，把成績提高，我也很希望我們班的英語成績能績提高，我也很希望我們班的英語成績能提高，想讓你們多讀英語，你們卻總提高，想讓你們多讀英語，你們卻總是。又有

7、多少同學明白老師們的用是。又有多少同學明白老師們的用心良苦呢？心良苦呢？ 在我的心中能讀懂老師的眼神，聽懂老師在我的心中能讀懂老師的眼神，聽懂老師的話，能去體貼老師，那就是最棒的學生。的話，能去體貼老師，那就是最棒的學生。已經有幾個同學能做到，但大部分的同學已經有幾個同學能做到，但大部分的同學呢？總是克制不住自己，要去惹是生呢？總是克制不住自己，要去惹是生非。這些我都可以原諒，但是總非。這些我都可以原諒，但是總不能一而再再而三的這樣吧？我只希望你不能一而再再而三的這樣吧？我只希望你們能知錯能改就是最好的你們。們能知錯能改就是最好的你們。 在我的眼里，成績不是最重要的，從來也在我的眼里，成績不是

8、最重要的，從來也沒有因為成績而去不公平的看待你們，每沒有因為成績而去不公平的看待你們，每個學生，我都很用心去關注，喜歡著你們，個學生，我都很用心去關注，喜歡著你們，我希望你們能為學習而努力，努力后就不我希望你們能為學習而努力，努力后就不會后悔，學會做一名誠實，尊重老師，關會后悔，學會做一名誠實，尊重老師，關愛同學，樂于助人的學生才是我對你們的愛同學，樂于助人的學生才是我對你們的要求。要求。或許在你們的眼里，覺得老師不兇，認為我或許在你們的眼里，覺得老師不兇，認為我是好欺負的老師，很多同學都對我說，你要是好欺負的老師，很多同學都對我說，你要兇一點，他們才會怕你的。兇一點，他們才會怕你的。 而我不

9、想成為一個兇煞惡神的班主任，什而我不想成為一個兇煞惡神的班主任，什么事都要壓著你們，我害怕過于嚴厲的批么事都要壓著你們，我害怕過于嚴厲的批評是對你們的傷害，我也曾做為學生過，評是對你們的傷害，我也曾做為學生過，明白學生喜歡的是一位能為他們著想關心明白學生喜歡的是一位能為他們著想關心他們的老師，而不是整天擺著一副愁眉苦他們的老師，而不是整天擺著一副愁眉苦臉。臉。 我以為我尊重你們，像朋友那樣和你們相我以為我尊重你們，像朋友那樣和你們相處，偶爾的批評能讓你們知錯能改，我也處，偶爾的批評能讓你們知錯能改，我也不想過多的傷害你們幼小的心靈。我只想不想過多的傷害你們幼小的心靈。我只想和你們好好的相處，指

10、引你們去學習，去和你們好好的相處，指引你們去學習，去做人，但你們卻總是忽略我的感受。做人，但你們卻總是忽略我的感受。 讀不懂老師不開心的表情。讀不懂老師不開心的表情。 但我真的是忍受不了你們整天上課嘰嘰喳但我真的是忍受不了你們整天上課嘰嘰喳喳的聲音，能認真聽老師講課么？我不想喳的聲音，能認真聽老師講課么？我不想重復再重復的去講記律，講學習，每次上重復再重復的去講記律，講學習，每次上課，我都害怕這么差的課堂紀律被校長和課，我都害怕這么差的課堂紀律被校長和主任批評，在我的眼里，我以為你們長大主任批評，在我的眼里，我以為你們長大了，結果卻不是我想象的。了，結果卻不是我想象的。 每次發脾氣的時候，我總

11、是對自己說，每次發脾氣的時候，我總是對自己說，你們還是孩子，不要和你們較真，把脾氣你們還是孩子，不要和你們較真，把脾氣慢慢的壓下來，我只想保持沉默，希望你慢慢的壓下來，我只想保持沉默，希望你們能讀懂老師的沉默，但你們卻對我不理們能讀懂老師的沉默，但你們卻對我不理會，還有同學在講話，男孩是這樣，女孩會，還有同學在講話，男孩是這樣，女孩也是這樣，班干部更是這樣也是這樣，班干部更是這樣在你們的在你們的眼里，我就像是一股空氣。眼里，我就像是一股空氣。 今天，我以為我會努力克制住自己，但最今天，我以為我會努力克制住自己，但最后淚水還是忍不住掉了下來，那一刻，你后淚水還是忍不住掉了下來，那一刻，你們能讀懂老師的心情么？并不是代表我的們能讀懂老師的心情么？并不是代表我的軟弱，而是對你們的失望。軟弱，而是對你們的失望。 同學們，一個學期即將這樣過去了，我想同學們，一個學期即