1、教師“國培計劃”學習心得精選范文5篇最新 在今后的教化教學實踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學，在教中研，以生為本，在教和研中追求實效和水平，創建出自我在農村教化事業的一片新天地，忠誠于黨和人民的教化事業，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學生敬重和喜愛的人民老師。下面給大家共享一些關于老師“國培安排”學習心得，便利大家學習 老師“國培安排”學習心得1 本次培訓收獲頗多，有感悟也有感動，有感嘆也有感慨。悟有所得，動有所獲，嘆有不足，慨有所為。 下面僅就老師培訓方面談一些感受： 1.老師國家培訓的時代特色。從李教授、陳教授以及其他幾位老師的講座中，我體會到，老師培訓

2、要體現出學科的時代特色。這既包括了學科發展的時代特色，也包含學生發展的時代內涵。作為培訓老師，要把握教化發展在國家層面的要求，吃透文件意思，理解文件精神，做到培訓安排制定的有的放矢、培訓內容實施的有效落實、培訓環節的有張有弛。同時，在陳輝教授的講座中，我體會到了老師培訓要把握學科素養、高階思維訓練與學生深度學習的關系。這些是歷史老師教化的方向，更是老師培訓者在制定培訓安排時須要留意的方面。 2.老師培訓的跨界聯動。每一項培訓安排的制定與實施都是須要老師的跨界聯動。陳輝教授著重指出這一點。這是對老師培訓很有意義的相識。老師培訓是一個系統性工程，從需求診斷中的多項調研以及數據的整理和分析，到歷史老

3、師不同專業特長的結合，再到不同資源的跨界運用，這些都是一個培訓師應當關注的層面。 3.老師培訓的長效追蹤。我之所以提出這一點，也是基于對幾位教授講座的反思。老師培訓的目的歸根究竟就是為了老師的長遠發展，而非謀一時。因此，在老師培訓中如何提升老師的發展實力從而達到長效、長遠、長存的培訓作用，這是培訓者應當關注的話題。因此，我認為，幾位教授的講座都提到了培訓安排的制定要關注實實在在的效應，切實能夠從每一環節的制定中看到受訓老師成長的路徑。 總之，通過本次培訓，我切實感受到了自己相識上的提升，當然更大程度上還有相識上的不足。在享受豐富的培訓大餐后，如何消化、汲取并將之運用到將來的工作中，這是每一位受

4、訓老師應當正視的問題。 感謝為培訓工作辛苦付出的全部老師和同學! 老師“國培安排”學習心得2 透過十多天的網上國培學習培訓、聽講座、觀看教學光盤、參加式教學的溝通、研討、等方式進行教學系列活動，使我了解到了最新的一些新課程教化理念、新課程的教學模式、教學設計的方法、一些教化專家勝利的教學閱歷，真正是獲益匪淺。今后，我要把學到的東西專心運用于教學實踐。透過培訓主要有以下體會： 一、老師要進行學問的更新。 “學問也有保質期。”作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學問的理解，也能一時地掩蓋老師新學問的不足，久而久之，勢必造成老師學問的缺乏。缺乏學問的老師，

5、僅靠原有的教學閱歷，自然會導致各種潛力的下降甚至是缺失，這時原有的教學閱歷就成了阻礙老師教學潛力發展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個老師來說，是很有必要的，也是很有價值的。 二、思想相識得到了提高，靈魂得到了凈化。 十多年的教學生涯，讓我已經漸漸倦怠，我已不明白從什么時候起先，自我變的除了愛埋怨，還是埋怨。抄不完筆記，常見的檢查，苛刻的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的愚笨，領導的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把老師當成了一種職業，一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可透過這幾天的培訓，讓我能以更

6、寬敞的視野去看待我們的教化工作，讓我學到了更多提高自身素養和教化教學水平的方法和捷徑。“愛”是教化永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。 透過學習培訓，仔細反思自我在教學中存在的問題，要“從生活走向化學，從化學走向生活”，“用教科書教，而不是教教科書”。有成就的老師都非常重視教學反思，在教學中探討，在探討中學習，在學習中反思，在反思中調整，在調整中提高。 三、在教學活動中，老師要當好組織者。 老師要充分信任學生，信任學生完全有學習的潛力。應當把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，同等參加學生的探討。老師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自

7、我學習的方法和過程，老師也就能夠自如地開展教學活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和擔心。那么，怎樣調動學生的“思維參加”呢?應當創設情景，奇妙地提出問題，引發學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。為此老師要多給學生做、說的機會，讓他們探討、質疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參加的專心性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發展。 四、評價學生要全面。 評價學生就應是多元化評價，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生，而不僅僅僅局限于學習成果，要注意情感教化，增加民辦法識。“讓課堂走

8、向民主、走向學生、走向生活、走向社會”。 五、以學生的發展為動身點。 在教化教學中，要樹立“以人為本”的理念，以學生的發展為動身點，樹立職責意識、規則意識，加強與學生的溝通，樹立“學校既是學習的場所，也是發展的場所”，努力改善自我的工作方法，使學生的素養得到全面發展。 六、學以致用，指導實踐。 學習的目的在于應用，要把所學的理論學問運用到自我的教學實踐中，緊密結合個人工作狀況，結合學校的實際，用科學的看法分析問題、解決問題，專心探究適合本校學生實際的管理模式，不斷提高自身教化管理水平和實際工作潛力。 七、勤奮學習，苦練內功，樹立終身學習理念。 前蘇聯教化家馬卡連柯說過：“學生能夠寬恕老師的嚴厲

9、、刻板，甚至吹毛求疵，但不能寬恕他的不學無術。”要給學生一滴水，老師就務必具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水。這十天幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化學問，旁征博引給學員們講解并描述深邃的理論學問，講得通俗易懂，讓我深受啟發。我應對的是一群對學問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我的職責和義務。背負著職責，我這幾天專心的感悟：一位老師關于初中化學課堂教學有效性探討，讓我深深的感悟到我們的課堂教學追求的更深層次的東西是什么;“課堂教學設計”、“校本教研”這兩個基層教學中相對薄弱的版塊，讓我明白了思路和方法，讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈。總之，各個方面的學習，讓我更

10、體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷的加強修養才能勝任教化這項工作。特性要克服“四十五歲現象”的出現，始終要有老師的職業情懷充溢激情與富有愛心。 這次培訓資料豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充溢了教化才智，使我們開闊了眼界。雖不能說透過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有很多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新課程理念的內涵、要學習新課程標準、要駕馭學生的認知發展規律、要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地探討，厚實自我的底蘊，以適應社會發展的須要，適應教化改革的步伐。引用一位老師的話“老師大半輩子生活在課堂中，假如缺乏對課堂的視察與反思意識，缺乏

11、對教化教學的視察與思索意識，那么他就很難實現專業的提升。視察課堂，持續思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。 在今后的教化教學實踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自我的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了。要想不被時代所淘汰，要想最終成為一名合格的化學老師，就要不斷更新自我，努力提高自身的業務素養、理論水平、教化科研潛力、課堂教學潛力等。這就須要今后自我付出更多的時間和精力，努力學習各種教化理論，勇于到課堂中去實踐，信任只要透過自我不懈的努力，必需會有所收獲

12、，有所感悟。 老師“國培安排”學習心得3 透過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、勝利的閱歷都是我們熱心溝通的話題。這是一個暢所欲言、同等溝通的地方，使我對教化與新課程又有了一個新的相識，不斷完善自我，多多吸取別人的閱歷，使自我在國培中成長。 回想學習中，多位教化名家的講座為我們的教化科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我共享到

13、了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛如傲雪紅梅，格外嬌艷，為我們搭建了一個溝通學習的平臺，能和更多的同行溝通，探討了懷疑。在一次次的感悟中，頗感自我的職責重大、學問貧乏。下面將我的學習心得小結如下： 1、在學習中反思。 “一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指引，一個人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的教化觀，感悟到要善待學生，敬重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名老師，我認為這種觀念的構成是很重要的。有了這個觀念的引

14、導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決! 作為一名老師，不能只是課堂技術的機械執行者，而務必是課堂實踐的自覺反思者。必需要在課堂教學中保證“老師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，敏捷機動，要因人而異、因生而異，生源不一樣，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;構成自我的教法，構成自我的特色，構成自我的風格，教出自我的風采。老師務必要有開發課程和整合課程資料的潛力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還就應不斷的學習，不斷的增加、更新自我的學問，在教學中預設與生成的沖突，這樣才能將教材中有限的學問拓展到無限的生

15、活當中去。 2、在反思中進步、成長 透過學習，讓我醒悟地相識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的學問積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參與教化教學潛力提升提升工程省級培訓的老師，要想以名貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學潛力，做一個才智型的老師。 社會在發展，科技在進步，也就要求教化的不斷更新，須要可持續性的發展。能否對學生實施高素養的教化，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于老師的素養。只有透過在教化中不斷學習，在學生實際狀況的基

16、礎上對教學有所創新，才能漸漸提高教學水平。教化將更進一步注意對學生創新和實踐潛力的培育，進一步理解以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的學生和將來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，老師就應著力于將閱歷資料轉化為學生簡單理解和理解的資料與形式。專家的講座，讓我相識到老師應由閱歷型向專業型轉化，傳統型的老師已不適合新形勢的須要。因此我們要不斷提高自身素養，不斷地用學問來充溢自我，并逐步向專業化老師轉化。 3。做好主角轉化 愛好是最好的老師。老師的引導和激勵讓他們在學習中獲得歡樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價

17、值引導，同時又注意學生歡樂的學習，不強迫學生去被動的理解，而是滿意學生的需求。學生不但主動歡樂的學習了學問，努力創建一個想說、敢說、喜愛說、有機會說，并能得到專心的應答的環境，學生在交往中，在生活中溝通和表達，不僅僅語言得到發展，其他各方面的潛力也得到發展。為此，老師務必轉變自我的主角地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種簡潔的氛圍里真正地引導學生們專心、主動地學習，激勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主子，學習活動參加者、探究者與探討者。只有這樣，才能培育出新時期“發覺型、獨創型、創建型、創新型”的學生。 4。善待每一位學生 從本質上看，學

18、生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。老師要心胸寬廣，能夠聽取各種不一樣看法，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發覺他們學習上每一點滴的進步，去找尋他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教化的基礎，是老師教化的源泉，有愛便有一切。” 5。要關切愛惜學生 要想成為一名優秀的人民老師，我們首先要愛學生。因為，我們每一天應對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在強壯成長的學生，我們

19、要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，敬重同等地對待他們、關切他們，和他們成為無話不說的好摯友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，讓學生感到暖和，增加自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。 6。要懂得言傳身教 老師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從老師身上懂得什么應為之，什么不行為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必仔細、穩重、規范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負職責。此外，老師還應和學生進行常常性的心靈溝通，向學生暢快樂靈，既能夠向學生

20、談自我從人生中取得的珍貴閱歷，也能夠向學生坦誠地公開自我的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。 7。要不斷提高自我 上課是一門藝術，除了有必需的學問結構外，還要有一些技巧和方法。老師上好一堂課，最主要就是有自我的特色，有自我的靈魂，不一樣的方法能夠學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者帶給了豐富的教學養分大餐，為我們老師的健康成長又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支恒久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類

21、，照亮將來。為了我們的教化，為了我們的學生，也為了我們自我，時時到處都要注意自我的師德修養和人格塑造，并加強自我的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的職責和義務。 教化的與時俱進，或許這就是腳踏實地走出的第一步。教化的改革任重道遠，老師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素養的老師就沒有高質量的中國教化，為了中國教化的發展，作為一名老師，我發自內心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線! 老師“國培安排”學習心得4 一、指導思想 1、仔細貫徹國家教化部和省教化廳對培訓學員的要求;主動參與網絡培訓學習。 2、珍惜機會，最大限度提高自我、完善自我和超越自我; 3、夯實教化理

22、論基礎，扎根農村教化沃土，服務學生，成就自我。 二、主要措施 1、嚴格遵守培訓作息時間，按時上課，主動主動參加課堂互動或課外活動。 2、仔細聽講，做好筆記，多聯系實際，流諸筆端; 3、制定具體可行的個人研修安排并仔細落實到位; 4、盡可能地利用學校的資源，要勤讀書，多思索，常動筆; 5、加強熬煉，增加體質，以便更好地投入學習和今后的工作; 三、詳細培訓支配 (一) 每天必需做的幾件事 1、6點左右起床，進行晨練半小時;晚熬煉1小時左右。 2、課外上圖書館讀書; 3、晚上7點至9點半上網研修約2個半小時; 每周必需做的事 1、寫1-2篇投稿; 2、閱讀1至2本書并做好讀書筆記; 3，參與一到兩次

23、的研磨活動。 4，每天發表34篇微博。 (二)閱讀安排 第一周 1、歐陽代娜中學語文教學藝術初探 2、魏書生中學語文教學改革實踐探討 其次周 1、語文課程與教學論新編潘紀同等 2、做老師真難，真好錢群里 第三周 1、語文要教出語文味程少堂 2、提高學生學習實力的好故事 第四周 1、課例品評一百例余映潮 2、民間語文(天際雜志) 第五周 1、伊豆舞女堂吉訶德 2、十日談 第六周 1、老師的20項修煉郭元祥 2、如何做最好的老師魏書生 第七周 1、93年雨果 2、胡蘭成的書 第八周 1、脂硯齋對石頭記的點評 2、做老師真難真好錢理群 完成狀況1，按時聽完了所選的120個學時的課程，并仔細做了筆記。

24、 2，建立了教研工作坊并主動仔細地發起教研研磨活動，主動參與別人發起的教研研磨活動。 3，發表微博，反思溝通在培訓中的所得，所思，所想。與別的參培同行溝通提高。 4，仔細完成培訓研修作業。 5，仔細纂寫培訓反思，主動把培訓所得內化為自己的技能和理論。 6，促進自己向專業化的發展。 7，每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發表在教室培訓平臺上。 自我評價通過這次“國培安排”遠程項目的培訓，使我提高了相識，理清了思路，學到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了許多學問，而且在國培安排中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的相

25、識。國培已近尾聲，回想學習中，多位教化名家的講座為我們的教化科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，他們以鮮活的案例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我共享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個溝通學習的平臺，能和更多的同行溝通，探討了懷疑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、學問貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、勝利的閱歷都是我們熱心溝通的話題。這是一個暢所欲言、同等溝通的地方，使我對教化與新課程又有了一個新的相識，不斷完善自己，多多吸取別人的閱歷，使自己在國培中成長。 老師“國培安排”學習心得5 “國培安排”起先，我也隨之起先了為期20天的中學化學“國培安排”培訓。我深深感到，兩天的學習讓我在思想上有了質的飛躍，收獲多多，感慨多多。 本次培訓為我們設計了敏捷多樣的培訓方式，使我們農村老師有幸傾聽了專家對我們的理論指導。第一天聽取王桂平專家講座，下午參與了破冰活動。其次天劉毅瑋博士的如何提高教化才智的講座。讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給學生寬敞的思維空間，老師要為學生創設良好的學習環境。劉