1、2021年黑龍江省中考化學試卷1. 下列變化屬于化學變化的是()A. 干冰升華B. 海水曬鹽C. 蔗糖溶解于水D. 葡萄釀酒2. 下列物質分類正確的是()A. 單質：氧氣水B. 氧化物：二氧化錳氯化鉀C. 堿：氫氧化鈉氫氧化鈣D. 混合物：五氧化二磷空氣3. 下列實驗操作的圖示中正確的是()A. 取用固體藥品B. 檢查裝置氣密性C. 稀釋濃硫酸D. 滴加少量液體藥品4. 下列物質的名稱、化學式、俗稱不一致的是()A. 碳酸鈉Na2CO3純堿B. 氧化鈣CaO消石灰C. 乙醇C2H5OH酒精D. 氫氧化鈉NaOH燒堿5. 下列有關物質的性質與用途對應關系不正確的是()A. 氫氣有可燃性，可作高能

2、燃料B. 石墨很軟，可作干電池的電極C. 氮氣化學性質不活潑，可充入食品包裝防腐D. 不銹鋼抗腐蝕性好，可用于制造醫療器械6. 下列客觀事實對應的微觀解釋錯誤的是()A. 液化石油氣壓縮到鋼瓶中一一分子體積變小B. 品紅在靜置的水中會擴散一一分子在不停的運動C. 金剛石和石墨物理性質差異很大一一碳原子排列方式不同D. 水通電分解得到氫氣和氧氣一一在化學變化中分子可以再分7. 下面是某同學學習筆記中有關實驗現象的描述，其中正確的是()A. 打開濃硫酸試劑瓶的瓶蓋，瓶口出現白霧B. 木炭在空氣中燃燒，生成二氧化碳C. 向稀鹽酸中滴加酚酞溶液，溶液由無色變為紅色D. 氯化銨與熟石灰混合研磨，會聞到刺

3、激性氣味8. 根據圖中提供的信息判斷，下列說法不正確的是()A. 鎘屬于金屬元素B. 鎘的相對原子質量是112.4gC. 鎘元素位于元素周期表中第五周期D. 鎘原子核內有48個質子9. 甲和乙在一定條件下反應，生成丙和丁，結合微觀示意圖分析，下列判斷正確的是()A. 此反應涉及四種化合物B. 反應前后原子種類不改變C. 反應前后各元素的化合價都沒有改變D. 甲物質由碳原子和氧原子組成10. “艾葉香，香滿堂；粽子香，香廚房。”據研究，粽子的香味來源于粽葉中含有的對乙烯基苯酚(化學式為C8H8O)，下列有關對乙烯基苯酚的說法正確的是()A. 對乙烯基苯酚由三個元素組成B. 對乙烯基苯酚中質量分數

4、最高的是氫元素C. 對乙烯基苯酚中碳、氫、氧三種元素的質量比為8：8：1D. 一個對乙烯基苯酚分子由8個碳原子、8個氫原子、1個氧原子構成11. 小強隨父親到自家農田中，發現大豆葉片邊緣發黃，莖稈細弱，小強應建議父親施用的化肥是()A. NH4NO3B. Ca(H2PO4)2C. KNO3D. CO(NH2)212. 鋁是生活中常見的金屬，除我們熟知的性質之外，鋁還可以與NaOH溶液發生反應：2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3X，X的化學式是()A. O2B. H2C. Al2O3D. Al(OH)313. 歸納總結是學習化學的基本方法，下列知識點歸納完全正確的是() A.化學與

5、健康B.化學與環境人體缺乏維生素A會引起夜盲癥禁止食用甲醛溶液浸泡過的海產品食用霉變的花生對人體有害焚燒秸稈不會造成環境污染使用脫硫煤可有效解決酸雨問題工業廢水未經處理就排放會造成水污染C.化學與農業D.化學與生活用鐵桶配制農藥波爾多液農業上采用噴灌和滴灌可節約用水過量使用化肥會造成土壤污染加油站應禁止煙火用碳素墨水書寫檔案滌綸、羊毛、腈綸都屬于合成纖維A. AB. BC. CD. D14. 下列有關實驗操作錯誤的是()A. 傾倒液體藥品時，細口瓶上的標簽應朝向手心B. 粗鹽提純實驗蒸發操作中，當蒸發皿中出現較多固體時，停止加熱C. 給試管內的液體加熱時，試管口不要對著自己或他人D. 用排水法

6、收集氧氣時，導管口剛有氣泡冒出時就開始收集15. 密閉容器中有M、N、P、Q四種物質，在一定條件下發生化學反應，測得反應前后有關數據如下，關于此反應說法正確的是() 物質MNPQ反應前質量/g181232反應后質量/g待測26212A. 物質P一定是該反應的催化劑B. 待測數值是5C. 該反應是化合反應D. 在此反應中N與Q的質量比4：516. 下列各組離子在水中能大量共存，并形成無色透明溶液的是()A. Fe2+、Ag+、Cl、NO3B. H+、NH4+、NO3、CO32C. K+、Ca2+、CO32、OHD. Na+、Mg2+、Cl、NO317. 推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正

7、確的是()A. 生理鹽水、葡萄糖溶液、酒精溶液是無色透明的，所以溶液都是無色透明的B. 堿溶液能使酚酞溶液變紅，則能使酚酞溶液變紅的溶液一定顯堿性C. 氯化鈉、硫酸銅等鹽中都含有金屬元素，所以鹽中一定都含有金屬元素D. 化合物是由不同種元素組成的，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物18. 下列實驗方案能達到實驗目的的是() 選項實驗目的實驗方案A除去CO中的CO2將氣體通過灼熱的CuOB除去鐵粉中的銅粉加入足量稀硫酸充分反應后，過濾、洗滌、干燥C鑒別CaCO3、NaOH、NH4NO3固體分別取樣加入適量的水，攪拌，觀察現象D除去KCl溶液中的少量的K2CO3向溶液中滴加過量的BaCl2溶

8、液，過濾A. AB. BC. CD. D19. 下列圖像不能正確反應其對應變化關系的是()A. 向等質量的鐵粉和鎂粉中分別加入足量的稀鹽酸B. 向NaOH和BaCl2的混合溶液中加入足量的稀硫酸C. 向氫氧化鈉溶液中滴加過量的稀鹽酸D. 高溫煅燒一定質量的石灰石20. 某不純的K2CO3樣品中，可能含有NaCl、Na2CO3、CuSO4中的一種或幾種，現取13.8g樣品，向其中加入100g稀鹽酸，恰好完全反應得到無色溶液，同時生成4.4g氣體。下列判斷正確的是()A. 樣品中一定沒有CuSO4B. 樣品中一定沒有NaClC. 所加稀鹽酸中溶質的質量分數為7.3%D. 該樣品組成有兩種可能21.

9、 用化學用語回答下列問題： (1)三個磷原子 _ ； (2)空氣中含量最多的物質 _ ； (3)兩個鐵離子 _ 。22. 面對新冠肺炎疫情，應做好防控，才能保障生命健康和生產生活正常秩序。 (1)戴口罩是有效防護措施之一。醫用外科口罩所用材料(如圖所示)，其中聚乙烯材料、聚丙烯材料屬于 _ 有機高分子材料(填“天然”或“合成”)。 (2)新型冠狀病毒感染肺炎的患者臨床營養膳食指導建議指出：患者攝入充足蛋白質可提高免疫力。下列食物中富含蛋白質的是 _ (填字母)。 A.瘦肉 B.蔬菜 C.奶類 D.玉米 (3)生活中常用84消毒液進行環境消毒。84消毒液中的有效成分為次氯酸鈉(化學式為NaClO

10、)，次氯酸鈉中氯元素的化合價為 _ 。通常盛放84消毒液的容器是一種具有鏈狀結構的塑料，這種材料具有 _ (填“熱塑性”或“熱固性”)。塑料、制品隨意丟棄會帶來“白色污染”， _ 可有效解決這一問題(答一點即可)。23. 在廚房中，既能制作精美食物，又能學習化學知識。 (1)廚房中有食鹽、食醋、小蘇打、加鐵醬油等物質，其中 _ (寫化學式)是焙制糕點所用的發酵粉的主要成分之一；食用加鐵醬油可預防貧血，鐵屬于人體所需的 _ (填“常量”或“微量”)元素。 (2)放置的鐵鍋出現銹蝕，主要是鐵與 _ 發生化學反應所致。 (3)在廚房中，天然氣逐漸替代了煤氣，天然氣屬于 _ (填“可再生”或“不可再生

11、”)能源，其主要成分(甲烷)在空氣中充分燃燒的化學方程式為 _ 。 (4)用洗潔精清洗餐具上的油污時，洗潔精使油污分散在水中，且不聚集成大的油珠，便于洗滌。洗潔精在此過程中起 _ 作用。24. 請根據圖中甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線，回答下列問題： (1)在 _ 時，甲、丙兩種物質的溶解度相等。 (2)在t2時，向盛有25g甲物質的燒杯中加入50g水，充分溶解后，所得溶液的質量為 _ g。 (3)若乙物質中混有少量甲物質，最好采用 _ (填“降溫結晶”或“蒸發結晶”)的方法提純乙。 (4)t2時，甲、乙、丙三種物質的飽和溶液同時降溫至t1，所得溶液中溶質質量分數由大到小的順序為 _ 。2

12、5. 向AgNO3和Fe(NO3)2的混合溶液中加入一定量Zn粉，充分反應后過濾，得到濾渣和濾液，濾渣中一定含有 _ (化學式)，濾液中一定含有 _ (化學式)，溶液中可能發生反應的化學方程式為 _ 。26. 思維導圖是激發大腦潛能、練就科學思維的有效方法。圖示中AE是初中化學常見的五種不同類別的物質，A可用于改良酸性土壤，B是孕育生命不可缺少的物質，E是大理石的主要成分。(圖中“”表示兩種物質之間可以相互反應，“”表示一種物質可以轉化成另一種物質，且省略部分反應物或生成物及反應條件)分析推理，回答問題： (1)物質A的化學式 _ 。 (2)A與D反應的微觀實質為 _ 。 (3)BA的化學方程

13、式為 _ 。 (4)DC的基本反應類型 _ 。27. 結合如圖有關實驗，回答下列問題： (1)玻璃棒的作用 _ 。 (2)水的作用 _ 。 (3)氣球的作用 _ 。 (4)紅墨水的作用 _ 。28. 根據如圖實驗裝置，回答下列問題： (1)寫出圖中儀器a的名稱： _ ，儀器b的用途： _ 。 (2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶純凈的氧氣所需的裝置為 _ (填字母)，此反應的化學方程式為 _ ，用 _ 檢驗該氣體。 (3)B、C裝置均可作為實驗室制取CO2的發生裝置，與B相比，選用C裝置的優點是 _ ，若要收集一瓶干燥的CO2，還需要使用裝置E，則E中盛放的物質為 _ (填物質名稱)。 (4)

14、若用裝置E收集H2，氣體從 _ (填或)端進入。29. 化學是一門以實驗為基礎的科學，根據如圖所示實驗回答下列問題： (1)A圖中不用燃燒鐵絲代替燃燒紅磷進行實驗的原因是 _ 。 (2)B圖電解水時a、b兩試管中氣體體積比約為 _ 。 (3)C圖中點滴板的優點 _ (答一點即可)。 (4)D圖中過濾后濾液仍渾濁的原因是 _ (答一點即可)。 (5)在配制一定溶質質量分數氯化鈉溶液時，量取水的操作如E圖所示，其他操作均正確，所配制溶液中氯化鈉的質量分數 _ (填“偏大”、“偏小”或“不變”)。30. 碳酸鈉在生活中有廣泛的用途，某化學興趣小組為探究碳酸鈉的化學性質，進行了如下實驗： 向盛有適量碳

15、酸鈉溶液的四支試管中分別加入下列試劑，實驗現象記錄如下： 試管編號1234加入試劑無色酚酞試液稀鹽酸澄清石灰水氯化鋇溶液實驗現象_ 有氣泡產生有白色沉淀產生有白色沉淀產生試管3中發生反應的化學方程式為 _ 。 化學興趣小組的同學對反應后溶液中溶質的成分進一步探究：小組同學將試管3中的物質過濾，得到濾液A。 【提出問題】濾液A中溶質的成分是什么？ 【猜想假設】猜想一：NaOH 猜想二：NaOH和Na2CO3 猜想三： _ 猜想四：NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2 【活動探究】 1.小組討論：有同學認為猜想四不成立，原因是 _ 。 2.進行實驗： 實驗操作實驗現象實驗結論方案甲：取少量濾液A

16、于試管中，加入過量的稀鹽酸有氣泡生成猜想 _ 成立方案乙：取少量濾液A于試管中，加入適量的Ba(NO3)2溶液_ 【反思與評價】 1.碳酸鈉溶液呈 _ 性，可以和鹽酸、氫氧化鈣、氯化鋇等物質發生反應。 2.要驗證反應后物質的成分，既要考慮生成物，還應考慮 _ 。31. 抗擊新型冠狀病毒疫情的過程中，發現藥物法匹拉韋安全性好、療效明確，已知法匹拉韋的化學式為C5H4FN3O2，請回答下列問題： (1)法匹拉韋的相對分子質量為 _ 。 (2)法匹拉韋分子中碳原子和氧原子的個數比為 _ 。 (3)15.7g法匹拉韋中碳元素的質量為 _ g。32. 某補鈣劑的主要成分是碳酸鈣，欲測定補鈣劑中碳酸鈣的質

17、量分數，某同學進行了如圖的操作：(已知：其他成分不參與反應且不溶于水) (1)生成CO2的質量為 _ g。 (2)計算該補鈣劑中碳酸鈣的質量分數。(根據化學方程式計算，寫出完整步驟) (3)反應后，向燒杯中再加入5.4g水，求所得溶液中溶質的質量分數。答案和解析1.【答案】D【解析】解：A、干冰升華沒有新物質生成，屬于物理變化；故選項錯誤； B、海水曬鹽沒有新物質生成，屬于物理變化；故選項錯誤； C、蔗糖溶解于水沒有新物質生成，屬于物理變化；故選項錯誤； D、葡萄釀酒，酒精是新物質，屬于化學變化；故選項正確； 故選：D。有新物質生成的變化叫化學變化，沒有新物質生成的變化叫物理變化，干冰升華、海

18、水曬鹽、蔗糖溶解于水都屬于物理變化。化學變化的特征是：有新物質生成。判斷物理變化和化學變化的依據是：是否有新物質生成。本考點考查了物理變化和化學變化的區別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就很容易解決。本考點主要出現在選擇題和填空題中。2.【答案】C【解析】解：A.水是由氫元素與氧元素組成的純凈物，屬于化合物，分類錯誤； B.氯化鉀中不含氧元素，不屬于氧化物，分類錯誤； C.氫氧化鈉氫氧化鈣都是電離時產生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，均屬于堿，分類正確； D.五氧化二磷是由一種物質組成的，屬于純凈物，分類錯誤。 故選：C。A.由同種元素組成的純凈物是單質。 B.氧化物是

19、由兩種元素組成，且其中一種是氧元素的化合物。 C.堿是指在電離時產生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物。 D.純凈物是由一種物質組成的物質，混合物是由多種物質組成的物質。本題難度不大，考查物質類別的判別，抓住單質與化合物、堿、氧化物、混合物等的特征、熟悉常見的物質的組成是正確解答本題的關鍵。3.【答案】B【解析】解：A、向試管中裝塊狀固體藥品時，先將試管橫放，用鑷子把塊狀固體放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作錯誤。 B、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確。 C、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，

20、同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時的擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯誤。 D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內或接觸試管內壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤。 故選：B。A、根據向試管中裝塊狀或顆粒狀固體藥品的方法(“一橫、二放、三慢豎”)進行分析判斷。 B、根據檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷。 C、根據濃硫酸的稀釋方法(酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪)進行分析判斷。 D、根據使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷。本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關

21、鍵。4.【答案】B【解析】解：A.碳酸鈉俗稱純堿、蘇打，其化學式為Na2CO3，物質的名稱、化學式、俗稱一致，故選項A錯誤； B.氧化鈣俗稱生石灰，其化學式為CaO；消石灰是氫氧化鈣的俗稱，其化學式為Ca(OH)2，物質的名稱、化學式、俗稱不一致，故選項B正確； C.乙醇俗稱酒精，其化學式為C2H5OH，物質的名稱、化學式、俗稱一致，故選項C錯誤； D.氫氧化鈉俗稱火堿、燒堿、苛性鈉，其化學式為NaOH，物質的名稱、化學式、俗稱一致，故選項D錯誤。 故選：B。根據常見化學物質的名稱、俗稱、化學式進行分析判斷即可。本題難度不大，熟練掌握常見化學物質(特別是常見的酸堿鹽)的名稱、俗稱、化學式是正確

22、解答此類題的關鍵。5.【答案】B【解析】解：A.氫氣有可燃性，且熱值高，所以氫氣可作高能燃料，對應關系正確； B.石墨具有導電性，可作干電池的電極，對應關系錯誤； C.氮氣化學性質不活潑，可充入食品包裝防腐，對應關系正確； D.不銹鋼抗腐蝕性好，可用于制造醫療器械，對應關系正確。 故選：B。物質的性質決定物質的用途，解題時根據物質的性質及其用途來分析解答。本題難度不大，物質的性質決定物質的用途，掌握常見化學物質的性質和用途是正確解答此類題的關鍵。6.【答案】A【解析】解：A、把液化氣壓縮進鋼瓶，分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，故選項解釋錯誤。 B、品紅在靜置的水中會擴散，是因為分子在不

23、停的運動，故選項解釋正確。 C、金剛石和石墨的物理性質差異大，是因為碳原子的排列方式不同，故選項解釋正確。 D、水在通電條件下，可分解為氧氣和氫氣，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，在化學變化中分子可以再分，故選項解釋正確。 故選：A。根據分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可。本題難度不大，掌握分子的基本性質(可以簡記為：“兩小運間，同同不不”)及利用分子的基本性

24、質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵。7.【答案】D【解析】解：A.濃硫酸不具有揮發性，打開濃硫酸試劑瓶的瓶蓋，瓶口無明顯現象，故選項說法錯誤。 B.“生成二氧化碳”是實驗結論，而不是實驗現象，故選項說法錯誤。 C.無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇中性溶液不變色，遇堿性溶液變紅；向稀鹽酸中滴加酚酞溶液，溶液不變色，故選項說法錯誤。 D.氯化銨屬于銨態氮肥，和熟石灰混合研磨，放出有刺激性氣味的氣體，聞到刺激性氣味，故選項說法正確。 故選：D。A.根據濃硫酸的性質來分析； B.根據木炭在空氣中燃燒的現象來分析； C.根據酚酞試液的變色情況來分析； D.根據銨鹽的性質來分析。本題難度不大，掌握鹽

25、和酸的化學性質、常見物質燃燒的現象等即可正確解答，在描述實驗現象時，需要注意煙和霧的區別、物質顏色的變化。8.【答案】B【解析】解：A、鎘帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項說法正確。 B、根據元素周期表中的一格可知，漢字下面的數字表示相對原子質量，鎘的相對原子質量是112.4，相對原子質量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤。 C、周期數=原子核外電子層數，鎘元素的原子核外有5個電子層，則在元素周期表中，鎘元素位于第五周期，故選項說法正確。 D、根據元素周期表中的一格可知，左上角的數字表示原子序數，該元素的原子序數為48；根據原子中原子序數=核電荷數=質子數=核外電子數，則鎘原子核內有48

26、個質子，故選項說法正確。 故選：B。A、金屬元素名稱一般有“钅”字旁，進行分析判斷。 B、根據元素周期表中的一格可知，漢字下面的數字表示相對原子質量，進行分析判斷。 C、根據周期數=原子核外電子層數，進行分析判斷。 D、根據元素周期表中的一格可知，左上角的數字表示原子序數，進行分析判斷。本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息(原子序數、元素符號、元素名稱、相對原子質量)、原子結構示意圖的含義是正確解答本題的關鍵。9.【答案】B【解析】解：由反應的微觀示意圖可知，該反應的方程式是：CO+4H2一定條件C2H5OH+H2O；A、由物質的組成可知，此反應涉及三種化合物，該選項說法不正確；B、由

27、微粒的變化可知，反應前后原子種類沒有改變，該選項說法正確；C、該反應有氫氣單質參加反應，氫元素的化合價一定發生變化，該選項說法不正確；D、由分子的模型圖可知，甲物質是由一氧化碳分子構成的，該選項說法不正確。故選：B。A、根據物質的組成分析；B、根據微粒的變化分析；C、根據物質的變化和化合價原則分析；D、根據物質的構成分析。本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。10.【答案】D【解析】解：A、對乙烯基苯酚是由碳、氫、氧三種元素組成的，故選項說法錯誤。 B、對乙烯基苯酚中碳、氫、氧元素的質量比為(128)：(18)：(161)=12：

28、1：2，則碳元素的質量分數最大，故選項說法錯誤。 C、對乙烯基苯酚中碳、氫、氧元素的質量比為(128)：(18)：(161)=12：1：28：8：1，故選項說法錯誤。 D、一個對乙烯基苯酚分子由8個碳原子、8個氫原子、1個氧原子構成，故選項說法正確。 故選：D。A、根據對乙烯基苯酚化學式的含義，進行分析判斷。 B、根據化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量原子個數之比，進行分析判斷。 C、根據化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量原子個數之比，進行分析判斷。 D、根據1個對乙烯基苯酚分子的構成，進行分析判斷。本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算等進行分析問

29、題、解決問題的能力11.【答案】C【解析】解：大豆葉片邊緣發黃，莖稈細弱，說明土壤缺乏氮、鉀元素，應施用含氮和鉀元素的化肥。 A、NH4NO3中含有氮元素，屬于氮肥，故A錯誤； B、Ca(H2PO4)2中含有磷元素，屬于磷肥，故B錯誤； C、KNO3中含有鉀元素和氮元素，屬于復合肥，故C正確； D、CO(NH2)2中含有氮元素，屬于氮肥，故D錯誤。 故選：C。氮肥能使農作物枝葉繁茂、葉色濃綠、提高產量；鉀肥能使農作物的莖稈粗壯，增強抗倒伏、抗病蟲害能力；農作物缺磷時，表現為生長遲緩，產量降低；本題難度不大，主要考查化肥的分類、作用方面的知識，解題的關鍵是了解常見化肥的作用12.【答案】B【解析

30、】解：由質量守恒定律：反應前后，原子種類、數目均不變，由反應的化學方程式，反應前鋁、鈉、氧、氫原子個數分別為2、2、6、4，反應后的生成物中鋁、鈉、氧、氫原子個數分別為2、2、0、4，根據反應前后原子種類、數目不變，則3X分子中含有6個氫原子，則每個X分子由2個氫原子構成，則物質X的化學式為H2。 故選：B。由質量守恒定律：反應前后，原子種類、數目均不變，據此由反應的化學方程式推斷生成物X的化學式。本題難度不大，掌握化學反應前后原子守恒是正確解答此類題的關鍵。13.【答案】A【解析】解：A、人體缺乏維生素A會引起夜盲癥，甲醛有毒，所以禁止食用甲醛溶液浸泡過的海產品，霉變的花生含有黃曲霉毒素，所

31、以食用霉變的花生對人體有害，故A正確； B、焚燒秸稈會產生有害氣體和粉塵，所以焚燒秸稈會造成環境污染，使用脫硫煤可減少二氧化硫的排放，所以使用脫硫煤可有效解決酸雨問題，工業廢水未經處理就排放會造成水污染，故B錯誤； C、鐵能和波爾多液中硫酸銅溶液反應生成銅和硫酸亞鐵，所以不能用鐵桶配制農藥波爾多液，農業上采用噴灌和滴灌可節約用水，過量使用化肥會造成土壤污染，故C錯誤； D、加油站周圍存在可燃性的氣體，遇明火可能會發生爆炸，所以加油站應禁止煙火，碳素墨水化學性質不活潑，所以用碳素墨水書寫檔案，羊毛屬于天然材料，而滌綸、腈綸都屬于合成纖維，故D錯誤。 故選：A。A、根據人體缺乏維生素A會引起夜盲癥

32、、甲醛有毒、霉變的花生含有黃曲霉毒素進行解答； B、根據焚燒秸稈會產生有害氣體和粉塵、使用脫硫煤可減少二氧化硫的排放進行解答； C、根據鐵能和波爾多液中硫酸銅溶液反應生成銅和硫酸亞鐵、農業上采用噴灌和滴灌可節約用水、過量使用化肥會造成土壤污染進行解答； D、根據加油站周圍存在可燃性的氣體、碳素墨水化學性質不活潑、羊毛屬于天然材料進行解答。化學來源于生產、生活，也服務于生產、生活，在學習過程中要理論聯系實際，能運用所學知識解決實際問題。14.【答案】D【解析】解：A、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，瓶口緊挨試管口，標簽要對準手心，以防止腐蝕標簽，故選項說法正確。 B、蒸發時，待蒸發皿中出現較

33、多固體時，應停止加熱，利用余熱將剩余液體蒸干，故選項說法正確。 C、給試管內的液體加熱時，試管口不要對著自己或他人，以防止液體沸騰時噴出傷人，故選項說法正確。 D、用排水法收集氧氣時，導管口剛有氣泡冒出時不能開始收集，因為開始排出的氣體是空氣，待導管口氣泡連續、均勻冒出時再開始收集，否則會導致收集的氣體中混有空氣而造成不純，故選項說法錯誤。 故選：D。A、根據向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷。 B、根據蒸發操作的注意事項進行分析判斷。 C、根據給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷。 D、根據用排水法收集氧氣的注意事項，進行分析判斷。本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學

34、實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。15.【答案】C【解析】解：由表中數據分析可知，反應前后N的質量增加了26g1g=25g，故是生成物，生成的質量為25g；同理可以確定P的質量不變，可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應；Q是反應物，參加反應的質量為32g12g=20g；由質量守恒定律，M應是反應物，且參加反應的M的質量為25g20g=5g，故待測的數值為185=13。 A、P的質量不變，可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應，故選項說法錯誤。 B、待測數值是13，故選項說法錯誤。 C、該反應的反應物為M和P，生成物是N，符合“多變一”的形式，屬于化合反應，故選項說法正確。 D、

35、在此反應中N與Q的質量比25g：20g=5：4，故選項說法錯誤。 故選：C。反應后質量增加的屬于生成物，反應后質量減少的屬于反應物，反應后質量不變可能屬于催化劑，進行分析判斷。本題難度不大，考查的是質量守恒定律的應用，解題的關鍵是分析表中數據(反應后質量增加的屬于生成物、質量減少的屬于反應物)，靈活運用質量守恒定律。16.【答案】D【解析】解：A.Ag+、Cl兩種離子能結合成氯化銀沉淀，不能大量共存，且含有Fe2+的溶液是淺綠色的，故選項錯誤。 B.H+與CO32能結合成水和二氧化碳，不能大量共存，故選項錯誤。 C.Ca2+與CO32能結合成碳酸鈣沉淀，故選項錯誤。 D.四種離子間不能結合成沉

36、淀或氣體或水，能大量共存，且不存在有色離子，故選項正確。 故選：D。根據復分解反應的條件，離子間若能互相結合成沉淀或氣體或水，則離子不能大量共存；本題還要注意溶液呈無色透明，不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等。本題考查了離子共存的問題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發生反應生成沉淀或氣體或水；還要注意特定離子的顏色。17.【答案】BD【解析】解：A、生理鹽水、葡萄糖溶液、酒精溶液是無色透明的，但溶液不一定都是無色透明的，如硫酸銅溶液顯藍色，故選項推理錯誤。 B、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇中性溶液不變色，遇堿性溶液變紅，堿溶液能使酚酞溶液變紅，則能使酚

37、酞溶液變紅的溶液一定顯堿性，故選項推理正確。 C、氯化鈉、硫酸銅等鹽中都含有金屬元素，但鹽中不一定都含有金屬元素，如硝酸銨，故選項推理錯誤。 D、化合物是由不同種元素組成的，則由不同種元素組成的純凈物一定是化合物，故選項推理正確。 故選：BD。A、根據溶液不一定是無色的，進行分析判斷。 B、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇中性溶液不變色，遇堿性溶液變紅。 C、鹽是由金屬離子(或銨根離子)和酸根離子組成的化合物。 D、根據化合物是由不同種元素組成的純凈物，進行分析判斷。本題難度不大，解答此類題時要根據不同知識的特點類推，不能盲目類推，并要注意知識點與方法的有機結合，做到具體問題能具體分析。18.

38、【答案】C【解析】解：A、CO能與灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳，反而會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項實驗方案不能達到實驗目的。 B、鐵粉能與足量稀硫酸反應生成硫酸亞鐵溶液和氫氣，銅不能與稀硫酸反應，反而會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項實驗方案不能達到實驗目的。 C、分別取樣加入適量的水，攪拌，難溶于水的是CaCO3，溶于水溫度升高的是氫氧化鈉，溶于水溫度降低的是硝酸銨，可以鑒別，故選項實驗方案能達到實驗目的。 D、K2CO3能與過量的BaCl2溶液反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鉀，能除去雜質但引入了新的雜質氯化鋇(過量的)，不符合除雜原則，故選項實驗方案不能達到實驗目的。 故選：C。

39、除雜質至少要滿足兩個條件：一般加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；反應后不能引入新的雜質。 鑒別物質時，首先對需要鑒別的物質的性質進行對比分析找出特性，再根據性質的不同，選擇適當的試劑，出現不同的現象的才能鑒別。本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。19.【答案】B【解析】解：A、鎂的活動性比鐵強，反應速率快，反應時間短；等質量的鐵粉和鎂粉中分別加入足量的稀鹽酸，鎂生成氫氣的質量比鐵多，故選項圖象正確。 B、向NaOH和BaCl2的混合溶液中加入足量的

40、稀硫酸，硫酸根離子能與鋇離子反應生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀，一開始就產生沉淀，故選項圖象錯誤。 C、向氫氧化鈉中不斷滴加稀鹽酸，堿性逐漸減弱，酸性逐漸增強，pH值的變化是從大于7逐漸的減小到等于7、小于7，故選項圖象正確。 D、高溫煅燒一定質量的石灰石，石灰石的主要成分碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，隨著反應的進行，剩余固體的質量逐漸減少，至完全反應不再發生改變，最終剩余的固體為氧化鈣和石灰石中的雜質，故選項圖象正確。 故選：B。A、根據鎂的活動性比鐵強，等質量的鐵粉和鎂粉中分別加入足量的稀鹽酸生成氫氣的質量，進行分析判斷。 B、向NaOH和BaCl2的混合溶液中加入足量的稀硫酸，硫酸根離子

41、能與鋇離子反應生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀，進行分析判斷。 C、向氫氧化鈉中不斷滴加稀鹽酸，堿性逐漸減弱，酸性逐漸增強，進行分析判斷。 D、高溫煅燒一定質量的石灰石，石灰石的主要成分碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，進行分析判斷。本題是一道圖象坐標與化學知識相結合的綜合題，解題的關鍵是結合所涉及的化學知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進而確定正確的圖象。20.【答案】AC【解析】解：A、產生無色溶液，則排除硫酸銅，故A正確；B、樣品若全是一種固體，則可以分別為碳酸鉀、碳酸鈉，則生成4.4g二氧化碳需要兩種固體質量分別為a、b，K2CO3+2HCl=

42、2KCl+CO2+H2ONa2CO3+2HCl=2NaCl+CO2+H2O 13844 106 44 a4.4g b4.4g138a=444.4g 106b=444.4g a=13.8g b=10.6g產生相同質量二氧化碳，需要碳酸鈉質量是10.6g，而此時碳酸鉀正好為13.8g，而碳酸鉀又是不純的，所以固體中一定含有氯化鈉和碳酸鈉，故B錯誤；C、根據B中反應方程式可以看出，鹽酸與二氧化碳都是滿足一定數量關系，即表示為2HClCO2，所以反應的質量比是一定的，設需要鹽酸質量為m，2HClCO2 7344 m 4.4g73m=444.4gm=7.3g，因此鹽酸的質量分數為：7.3g100g100

43、%=7.3%，故C正確；D、根據B中計算可知，固體一定含碳酸鉀、氯化鈉、碳酸鈉，故D錯誤。故選：AC。根據硫酸銅溶液為藍色，恰好完全反應得到無色溶液，說明樣品中無硫酸銅，兩者恰好完全反應，根據生成的二氧化碳可求得鹽酸的質量分數和所需碳酸鉀的質量，然后推測其他的成分。本題主要考查極限假設法的解題方法，難度較大，注意分析各個反應，作出合理判斷。21.【答案】3P N2 2Fe3+【解析】解：(1)由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字，所以三個磷原子表示為3P；故填：3P； (2)空氣中含量最多的物質是氮氣，氮氣的化學式為N2；故填：N2； (3

44、)由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號或原子團的右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個單位電荷時，1要省略，表示多個離子需要在離子符號前面添加適當的數字。所以兩個鐵離子表示為2Fe3+；故填：2Fe3+。本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目。本題難度不大，掌握常見化學用語(原子符號、分子符號、化學式、化學方程式、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區別等是

45、正確解答此類題的關鍵22.【答案】合成 AC +1 熱塑性 回收各種廢棄塑料(減少使用不必要的塑料制品、重復使用某些塑料制品、使用一些新型的可降解的原料)【解析】解：(1)據圖可以看出，所用材料中，屬于有機合成材料的是聚乙烯材料或聚丙烯材質，故填：合成。 (2)蛋類、肉類、奶類、魚類富含蛋白質，故填：AC； (3)次氯酸的化學式為HClO，則次氯酸根的根價為1，故次氯酸鈉的化學式為NaClO，其中氯元素的化合價為+1，具有鏈狀結構的塑料，具有熱塑性，所以通常盛放84消毒液的容器是一種具有鏈狀結構的塑料，這種材料具有熱塑性，廢棄塑料會造成白色污染，因此回收各種廢棄塑料(減少使用不必要的塑料制品、

46、重復使用某些塑料制品、使用一些新型的可降解的原料)，故填：+1；熱塑性；回收各種廢棄塑料(減少使用不必要的塑料制品、重復使用某些塑料制品、使用一些新型的可降解的原料)。(1)根據已有的材料的類別； (2)根據食物中的營養素進行分析解答； (3)根據化學式和化合價的表示方法進行分析解答即可。本題考查的是化學與生活的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行。23.【答案】NaHCO3 微量 氧氣和水 不可再生 CH4+2O2點燃CO2+2H2O 乳化【解析】解：(1)小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱，受熱時會產生二氧化碳氣體，且能與酸性物質反應生成二氧化碳，所以是焙制糕點所用發酵粉的主要成分；鐵元素在人體中含

47、量低于0.01%屬于微量元素；故填：NaHCO3；微量；(2)放置的鐵鍋出現銹蝕，主要是鐵與水和氧氣發生化學反應所致，故填：水和氧氣；(3)天然氣屬于化石燃料嗎，在短期內得不到補充，屬于不可再生能源；甲烷燃燒生成水和二氧化碳，方程式為：CH4+2O2點燃CO2+2H2O，故填：不可再生；CH4+2O2點燃CO2+2H2O；(4)洗潔精使油污分散在水中，且不聚集成大的油珠，便于洗滌，洗潔精在此過程中起到乳化作用，故填：乳化。(1)根據小蘇打的性質、微量元素及常量元素的分類方法進行分析；(2)根據鐵生銹的條件來分析；(3)根據能源的分類、甲烷燃燒的產物進行分析；(4)根據洗潔精的乳化作用進行分析。

48、本題考查的是化學與生活的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行解答。24.【答案】t1 62.5 蒸發結晶 乙甲丙【解析】解：(1)通過分析溶解度曲線可知，在t1時，甲、丙兩種物質的溶解度相等； (2)在t2時，甲物質的溶解度是25g，所以向盛有25g甲物質的燒杯中加入50g水，充分溶解后，只能溶解12.5g的晶體，所得溶液的質量為62.5g； (3)乙物質的溶解度受溫度變化影響較小，甲物質的溶解度受溫度變化影響較大，所以若乙物質中混有少量甲物質，最好采用蒸發結晶的方法提純乙； (4)t1時，乙物質的溶解度最大，甲、丙物質的溶解度相等，t2時，甲、乙、丙三種物質的飽和溶液同時降溫至t1，甲、乙

49、物質的溶解度減小，析出晶體，丙物質的溶解度增大，不會析出晶體，應該按照t2時的溶解度計算，所以所得溶液中溶質質量分數由大到小的順序為乙甲丙。 故答案為：(1)t1； (2)62.5； (3)蒸發結晶； (4)乙甲丙。根據固體的溶解度曲線，可以查出某物質在一定溫度下的溶解度，從而確定形成溶液的質量；可以比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數的大小；可以判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷提純晶體的方法。本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據固體的溶解度曲線來解決相關的問題，從而培養分析問題、解決問題的能力。25.【答案】Ag Z

50、n(NO3)2 Fe(NO3)2+Zn=Zn(NO3)2+Fe【解析】解：在銀、鐵、鋅這三種金屬中活動性最強的為鋅，其次是鐵，最弱的是銀，所以反應的順序為：鋅先和硝酸銀反應，等把銀全部置換出來之后，再和硝酸亞鐵反應而置換出鐵。充分反應后過濾，得到濾渣和濾液，濾渣中一定含有Ag，濾液中一定含有Zn(NO3)2，溶液中可能發生的反應是鋅與硝酸亞鐵的反應，化學方程式為：Fe(NO3)2+Zn=Zn(NO3)2+Fe。 故答案為：Ag；Zn(NO3)2；Fe(NO3)2+Zn=Zn(NO3)2+Fe。在金屬活動性順序表中，位于前面的金屬能把位于它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，所以可以根據它們的金屬活

51、動性順序及其應用來進行解答。熟練掌握金屬活動順序表及其應用，能夠根據金屬活動性順序的應用來判斷置換反應是否能夠發生，同時注意對于含有多種鹽的溶液中，在發生置換反應時總是把最不活潑的金屬先置換出來。26.【答案】Ca(OH)2 氫離子和氫氧根離子結合生成水分子 CaO+H2O=Ca(OH)2 置換反應【解析】解：(1)AE是初中化學常見的五種不同類別的物質，A可用于改良酸性土壤，則A為氫氧化鈣；A與B可以相互轉化，B是孕育生命不可缺少的物質，B為水；E是大理石的主要成分，則E為碳酸鈣，B與C可以相互轉化，D可以與A以及E反應，D可以生成B、C，則D為鹽酸，C為氫氣，帶入框圖，推斷合理，物質A的化

52、學式為Ca(OH)2。 (2)A與D反應為氫氧化鈣與鹽酸反應生成氯化鈣和水，微觀實質為氫離子和氫氧根離子結合生成水分子。 (3)B為水，A為氫氧化鈣，BA的反應為氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，化學方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2。 (4)D為鹽酸，C為氫氣，DC的反應是鹽酸與活潑金屬反應生成氯化物和氫氣，屬于置換反應。 故答案為：(1)Ca(OH)2； (2)氫離子和氫氧根離子結合生成水分子； (3)CaO+H2O=Ca(OH)2； (4)置換反應。根據AE是初中化學常見的五種不同類別的物質，A可用于改良酸性土壤，則A為氫氧化鈣；A與B可以相互轉化，B是孕育生命不可缺少的物質，B為水；E是

53、大理石的主要成分，則E為碳酸鈣，B與C可以相互轉化，D可以與A以及E反應，D可以生成B、C，則D為鹽酸，C為氫氣，將推出的物質進行驗證即可。在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可。27.【答案】攪拌，使液體受熱均勻，防止局部溫度過高造成液滴飛濺 提供熱量、隔絕氧氣 收集尾氣，防止造成空氣污染 顯色，便于觀察【解析】解：(1)在蒸發操作中，不斷用玻璃棒進行攪拌的目的是攪拌，使液體受熱均勻，防止局部溫度過高造成液滴飛濺；故填：攪拌，使液體受熱均勻，防止局部溫度過高造成液滴飛濺； (2)探究燃燒的條件實驗中，水的作用是提供熱量、隔絕氧氣，故填：提供熱量、隔絕氧氣； (3)該實驗產生的尾氣中含有有毒的一氧化碳，直接排放到空氣中會造成空氣污染，氣球的作用是收集尾氣，防止造成空氣污染；故填：收集尾氣，防止造成空氣污染； (4)乙醇和水都是無色液體，探究“乙醇能溶于水”的實驗中，向水中加入幾滴紅墨水的作用是現象明顯。故填：顯色，便于觀察。(1)根據儀器的用途來分析； (2)根據燃燒的條件以及水的作用來分析； (3)根據尾氣中含有有毒一氧化碳來分析； (4)根據實驗目的來分析。本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析