1、張店七中藝體科技“2+1+1”項目實施及評價方案為全面實施素質教育，推進學校藝體科技教育，引導和鼓勵廣大學生積極參加內容豐富、形式多樣的藝體科技活動，同時深入貫徹張店區關于在學校開展“2+1+1”項目的實施意見的要求，結合我校實際，制訂我校藝體科技“2+1+1”實施與評價方案。一、指導思想切實貫徹中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定和未成年人思想道德建設意見，落實德智體美全面發展的教育方針，推動學校體育和美育的改革與發展，進一步推進課外藝體活動工程，貫徹落實區“2+1+1”的實施要求，把學生終身體育、終身藝術教育和德智體美全面發展理念與義務教育階段學生綜合素質評價工作以及我校“

2、讓每位學生喜愛兩項體育運動，掌握兩項藝術科技特長”的培養目標緊密地結合起來，積極實施“2+1+1”項目，促進素質教育再上新臺階。二、實施原則1、教育性、科學性、趣味性原則。課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規律和學生身心發展特點，寓學于樂，寓煉于樂。2、全面性原則。課外文體活動的內容與形式要豐富多彩，能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需要，促進學生的身體素質、心理素質和審美素質的全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。3、堅持自主自愿與積極引導相結合原則。在組織學生參加課外文體活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時要充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，在組織活

3、動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環境和氛圍。4、堅持校內校外相結合原則。應以校內教育為主陣地，充分發揮校外教育的獨特功能，促進校內校外教育的有機結合，密切配合家庭教育和社區教育，努力創建良好的課外教育環境。5、堅持安全第一原則。在課外文體活動的組織與實施過程中，要加強安全教育，要制定出安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發生。三、領導小組組長：辛玉國副組長：劉云東 張連明 王兆芳 王錫磊 劉明才組員：郭偉 何盡良 李娜 張婷 崔慧瑩 各級部主任四、實施目標1、以實施教育部與張店區“體育、藝術21+1”項目和學生體質健康標準為主要內容，確保每位學生能夠掌握

4、兩項體育運動技能，具有兩項藝術科技特長。2、開齊開足體育和藝術課程，加強課堂教學管理，提高課堂教學質量，通過開展形式多樣、生動活潑的課外體育和藝術活動，滿足全體學生個性發展和多樣化的活動需求，不斷完善學校文體活動制度、評比制度、安全管理制度，使學校課外藝體活動工作更加科學、規范、系統。3、創建和發展學校藝體特色項目，形成24項藝體特色項目，最終做大做強學校藝體科技品牌。不斷推進課外文體活動的課題研究，提高活動質量，豐富校本課程建設。加強課外文體活動工程的師資力量建設，提高活動組織和指導水平；加大投入，改善體育、藝術活動的場地設施和設備。五、內容設置和實施方法（一）籃球、踢毽子跳繩、書法、創意設

5、計評價細則體育類：籃球、踢毽子跳繩張店七中211工程籃球、跳繩技能評價表姓名性別年級班日期：年月日 項目等級心得：籃球全場折線運球上籃優秀良好合格男初一182022初二161820初三141618女初一1920523初二18520215初三181952120次投籃優秀良好合格男初一321初二543初三654女初一321初二432初三543跳繩一分鐘記時優秀良好合格初一100個加一個花樣7040初二120個加一個花樣9060初三140個加一個花樣11080踢毽子一次兩次取最好成績優秀良好合格初一20個加一個花樣1510初二30個加一個花樣2520初三40個加一個花樣3530總評注：1、籃球全場折

6、線運球路線：從底線中點運球出發（開表），向右前方運球到罰球線與邊線交點變向，向左前方運球到中線中點變向，向右前方運球到罰球線與邊線交點變向，運球上籃或投籃，球中后停表。2、初一全部和初二、初三女生的投籃點為罰球圈前弧頂，其他學生在罰球線。3、單項“優秀”數2個以上，總評為優秀4、單項“優秀”數加“良好”數2個以上，總評為良好美術類：書法級別內容與要求考核標準初一年級一級自選例字準確對臨，字數不少于20個字筆畫方圓、提按、轉折等技法，能掌握基本筆畫的特征。二級自選例字準確對臨，字數不少于20個字1、筆畫方圓、提按、轉折等技法，能掌握基本筆畫的特征。2、結體字形較為端莊穩重，毛病不多。結體平正而活

7、潑、勻稱，有疏密變化。三級自選例字準確對臨，字數不少于20個字1、筆畫方圓、提按、轉折等技法，能掌握基本筆畫的特征。2、結體字形較為端莊穩重，毛病不多。結體平正而活潑、勻稱，有疏密變化。3、章法能夠做到基本美觀。初二年級四級自選例字準確對臨，字數不少于30個字1、筆畫點畫形態較好，有藏露2、筆畫點畫形態已有些形式，能初步掌握點畫的特征，筆順正確。3、章法做到美觀、大方五級自選例字準確對臨，字數不少于30個字1、筆畫點畫形態較好，有藏露2、筆畫點畫形態已有些形式，能初步掌握點畫的特征，筆順正確。3、結體已初步掌握平正、勻稱之法。4、章法美觀、大方六級1、自選例字準確對臨，字數不少于30個字2、自

8、己打格子進行古詩創作1、筆畫點畫形態較好，有藏露2、筆畫點畫形態已有些形式，能初步掌握點畫的特征，筆順正確。3、結體已初步掌握平正、勻稱之法。4、創作能夠繪制基本的書寫格式初三年級七級1、自選例字準確對臨，字數不少于40個字2、自己打格子進行古詩創作1、筆畫點畫、形態、質感較好，渾厚、遒勁，并有一定的變化。能夠掌握書寫的基本技法。2、結體在重心平穩的前提下，造型有變化。如在平正中有疏密，在勻稱中有倚側等；字形美觀、結構巧妙，在動態中見平衡。3、章法錯落有致，主次得當。4、創作能夠很好的格子以及創作字體美觀大方八級1、自選例字準確對臨，字數不少于40個字2、自己打格子進行古詩創作1、筆畫點畫、形

9、態、質感較好，渾厚、遒勁，并有一定的變化。能夠掌握書寫的基本技法。2、結體在重心平穩的前提下，造型有變化。如在平正中有疏密，在勻稱中有倚側等；字形美觀、結構巧妙，在動態中見平衡。3、章法錯落有致，主次得當，節奏有變化，氣勢流暢。4、創作熟練的進行繪制書寫格式和創作作品。九級1、自選例字準確對臨，字數不少于40個字2、自己打格子進行古詩創作1創作中體現出的較強臨摹與創作功力2作品章法完整，點畫中實有力，有一定個性的風格表現。3作品有整體效果，較為完美。科技類：創意設計等級評價標準優秀選題是作者本人發現、提出的，由自己的構思、觀察和思考，設計圖清晰，作品說明撰寫層次清晰、語言簡練。整個創新設計新穎

10、，符合科學性、實用性原則。等級良好選題是作者本人發現、提出的，由自己的構思、觀察和思考，設計圖清晰，作品說明撰寫層次清晰、語言簡練。整個創新設計新穎，但是在科學性、實用性方面欠缺。選題非作者本人發現、提出的，但由自己的構思、觀察和思考，設計圖清晰，作品說明撰寫層次清晰、語言簡練。整個創新設計新穎，符合科學性、實用性原則。（二）、達到以下條件者直接認定1、每項藝術科技項目符合下列任一標準即可直接認定。（1）在校級各類藝術科技活動競賽中獲得單項前三名者；（2）在區級及以上各類藝術科技活動競賽中獲得單項前10名者或三等獎以上者；（3）代表學校在區級及區級以上各類藝術科技活動競賽中獲得集體三等獎以上者

11、；（4）在校及校以上各類藝術、科技代表隊（集體項目）中參加訓練六個月以上者；（5）藝術類考級五級以上者。2、達到下列四項體育體育的規定標準可予認定（1）踢毽子連續踢40個以上并會一種花樣踢法；（2）一分鐘跳繩達140個以上并會一種花樣跳法；（3）熟練完成從籃球場底運球（背后運球、轉身運球、跨下運球）至前場接三步上籃動作并掌握一定的籃球比賽規則；（4）熟練使用直拍、橫拍進行乒乓球對抗賽；3、其它項目獲得學校“2+1+1”項目評價小組認可者可予認定。五、實施的基本要求1、開齊并上好藝體科技類課，充分發揮“主渠道”作用。要把實施“21+1項目”融入新課改之中，要以保證體育、音樂、美術、綜合實踐活動等

12、課程有效教學為核心，充分發揮課堂教學這一“主渠道”的作用。禁止擠占音體美勞、綜合實踐活動課課程的時間給學生補習文化課。2、實施對象和時間要求（1）根據我校實際，本學期實施藝體科技2+1+1項目的對象為初一到初三年級的學生，初四級部暫按原要求進行。（2）實行大課間陽光體育運動，保證學生在校每天至少40分鐘的運動時間，具體安排在上午第二節課后，主要內容為廣播操和公共性體育活動；下午沒有體育課的當天由班主任組織學生進行體育活動，各班級可結合學校的游戲及各類主題開展有關活動，活動器材原則上由學生自帶（3）藝體科技2+1+1項目的時間為周二至周五下午第四節課（時間為40分鐘左右）周一下午第四節課為周前會

13、議，不安排體藝2+1項目活動。（4）“體育藝術2+1+1項目”活動不因天氣變化而停止。3、學生自主選擇根據教師的特長情況和我校學生的實際，依據教育部“體育、藝術2+1項目”實施方案（試行）中“2+1”體藝項目的技能標準、國家新課標中的學校體育、藝術課程的內容，結合學校和學生的實際，進行課程地方化和校本化的再開發，學校將提供“藝體科技2+1+1項目”的“菜單”共4項，學生根據自身條件和興趣自主選擇。本學期每位學生可根據學校提供的菜單自主選擇其中一項作為本學期藝體科技“21+1項目”的活動內容。4、教師全員參與根據實施“2+1+1項目”要以提高體育、藝術教育師資的業務水平和教學能力為先導的原則。要

14、堅持“眼睛向內，自我培養”的原則，以專職體育、藝術、科技教師為核心，輔導帶動一批有業余愛好的專長教師。教育局要求義務教育段學校用三年時間，讓全體教師人人至少學習并初步掌握一項體育或藝術技能，每位教師至少能輔導一個課外文體興趣小組活動，以滿足學生開展“2+1+1項目”對教師教學技能的較高要求。5、認真做好體育藝術 “2+1+1”項目的認定工作學校成立由體育教師、音樂教師、美術教師、各俱樂部負責教師和班主任聯合組成的“體育、藝術21+1項目”多個認定小組，根據教育部制定的“21項目”體育與藝術技能標準和學校實際，由學校在學期末安排時間進行認定，并將認定結果記入學生綜合素質報告單和學生成長記錄冊。（

15、1）“2+1+1項目”的認定工作，由學校組織認定。認定工作由校長負責，教導處組織班主任及專業教師實施。技能標準力求簡明易行，體現激勵機制，鼓勵學生積極參與，允許復評，努力達標。（2）為使更多的學生參與“2+1+1項目”達標活動，應鼓勵學生通過體育藝術課程的學習，參加課外文體活動、社會文體活動及家庭教育等多種方式，獲得項目認定。（3）“2+1+1項目”的認定中應參考學生的興趣、態度、知識的修養等全面表現，以促進學生對項目的關注，并終身受益。（4）認定應采取本人現場表演、創作和測試等方法進行。美術類還應按標準規定數量的作品進行認定。學生獲得項目認定后，可由學校在成績冊中，設2+1項目認定專欄加以評定。（5）凡本標準中沒有列入的項目，可由學校根據本地本校實際情況，參考相似或相關項目的技能標準，加以考評認定。6、積極創建藝體科技特色學校充分利用校內外資源和設施