1、 千山同一月，萬戶盡皆春。千山同一月，萬戶盡皆春。千江有水千江月，萬里無云萬里天。千江有水千江月，萬里無云萬里天。 宋代宋代嘉泰普燈靈嘉泰普燈靈欲江有月，先江有水；欲江有月，先江有水； 江無小大，有水乃現；江無小大，有水乃現；萬里有云，迷惑在心；萬里有云，迷惑在心；云無高矮，撥云見天；云無高矮，撥云見天；水天如此，作文亦然。水天如此，作文亦然。 千江有水千江月千江有水千江月 思想之雪水思想之雪水 才學之泉水才學之泉水 語言之河水語言之河水 真情之淚水真情之淚水 映照明月映照明月（材料）（材料） 萬里無云萬里天萬里無云萬里天 作文精彩作文精彩 撥云見天撥云見天 石家莊二中石家莊二中 王曉民王曉民

2、 萬里無云萬里天萬里無云萬里天 高考之殘云高考之殘云 評閱之疑云評閱之疑云 撥云見天撥云見天 備考之迷云備考之迷云 寫作之愁云寫作之愁云 萬里無云萬里天萬里無云萬里天 一一、“撥撥”高考之殘云高考之殘云 1.真題回放真題回放閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。（60分）分） 要求：結合材料的內容和含意，選好角度，確定立意，明確要求：結合材料的內容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。 2. 內容含意內容含意 漫畫以夸張的手法反映了當前教育中存在的分數至上、漫畫

3、以夸張的手法反映了當前教育中存在的分數至上、進則獎退則罰、只能進不能退等現象，從而引發人們對不進則獎退則罰、只能進不能退等現象，從而引發人們對不同的評價標準、教育方式、教育觀念的思考。考生作文凡同的評價標準、教育方式、教育觀念的思考?？忌魑姆矅@此立意或由此生發開去探討相關的社會、人生問題，圍繞此立意或由此生發開去探討相關的社會、人生問題，均視為符合題意。均視為符合題意。 3.寫作要求寫作要求 今年的作文題是任務驅動型作文么？今年的作文題是任務驅動型作文么？ 該作文題與該作文題與2015年作文題相比，在寫作要求方面發生了一定的年作文題相比，在寫作要求方面發生了一定的變化，并沒有出現針對材料提

4、出的明確寫作任務的提示語。充分理變化，并沒有出現針對材料提出的明確寫作任務的提示語。充分理解解材料本身所材料本身所包含的考查指向，是考生寫好作文的重要前提。包含的考查指向，是考生寫好作文的重要前提。 該作文題基于新課標的理念，反映的是孩子們對進退賞罰的切該作文題基于新課標的理念，反映的是孩子們對進退賞罰的切身體驗，貼近考生實際，富有現實意義；漫畫內容清楚，指向明確，身體驗，貼近考生實際，富有現實意義；漫畫內容清楚，指向明確，觀點具有啟發性和思辨性。觀點具有啟發性和思辨性。 但要寫出新意、深度和廣度，還需學生有一定的閱讀積累，具但要寫出新意、深度和廣度，還需學生有一定的閱讀積累，具備深入思考、準

5、確表達的能力，這對當下的作文教學有著方向指引備深入思考、準確表達的能力，這對當下的作文教學有著方向指引的價值和意義。的價值和意義。4.得分情況統計得分情況統計 為更好地了解本省今年高考作文的具體情況，我們隨機抽查了為更好地了解本省今年高考作文的具體情況，我們隨機抽查了100份試卷。份試卷。分數的分布及均分分數的分布及均分與與今年今年作文的作文的閱卷結果很是閱卷結果很是吻合，顯示出抽吻合，顯示出抽樣調查的效度和信度。樣調查的效度和信度。分值分布得分緣由5160分符合題意，思想深刻，內容充實，表達流暢，亮點突出4650分符合題意，思想、內容或表達有亮點4145分符合題意，思想、內容或表達較好364

6、0分符合題意，思想、內容或表達一般1135分 基本符合題意或偏離題意，思想、內容或表達不夠準確 010分文不對題或未完成5.立意情況立意情況10 尚能從材料出發，照顧到材料的內容和含意，思考學會尚能從材料出發，照顧到材料的內容和含意，思考學會理性、保持心態、轉換角度、守住本真、面對挫折等相關問題，理性、保持心態、轉換角度、守住本真、面對挫折等相關問題，并據此立意行文，對核心內容與含意有所游離者，則屬于并據此立意行文，對核心內容與含意有所游離者，則屬于“基本基本符合題意符合題意”。 雖然也是從材料出發，但僅僅抓住材料中枝節內容或枝節雖然也是從材料出發，但僅僅抓住材料中枝節內容或枝節含意來立意行文

7、，此類屬于含意來立意行文，此類屬于“偏離題意偏離題意”。如堅守夢想、過程與結。如堅守夢想、過程與結果、細節決定成敗、知識改變命運、保持良好的習慣、不積小流果、細節決定成敗、知識改變命運、保持良好的習慣、不積小流無以成江海等。無以成江海等。曉民小語：曉民小語： 對于一道作文試題來說，審題立意的要求是一對于一道作文試題來說，審題立意的要求是一定要注意到的，無論如何，考生都需要在理解材料定要注意到的，無論如何，考生都需要在理解材料內容和含意的前提下，選好角度，準確立意；絕不內容和含意的前提下，選好角度，準確立意；絕不可隨心而定，任意表達。否則，會在等級評分中受可隨心而定，任意表達。否則，會在等級評分

8、中受到影響。到影響。 值得大家記取的是值得大家記取的是2003年費瀅瀅同學作文的離題年費瀅瀅同學作文的離題事件。讓我們回顧一下事件。讓我們回顧一下2003高考高考(全國卷全國卷)作文。作文。 閱讀下面的文字，根據要求作文。閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分分) 宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修不修好，一定會有人來偷竊。好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而

9、懷疑是鄰居家老人偷的。人偷的。 以上是以上是韓非子韓非子中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的現實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什么樣的關系呢？請就物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什么樣的關系呢？請就“感情親感情親疏和對事物的認知疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。這個話題寫一篇文章。 注意所寫內容必須在話題范圍之內。試

10、題引用的寓言材料，考注意所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文體自選。題目自擬。生在文章中可用也可不用。立意自定。文體自選。題目自擬。不少于不少于800字。不得抄襲。字。不得抄襲。 面對本題，首先考生必須在作文中體現面對本題，首先考生必須在作文中體現“親疏親疏”與與“差差異異”的區別，如考生所寫只是的區別，如考生所寫只是“感情與理智感情與理智”、“情感與判情感與判斷斷”等不涉及等不涉及“親疏關系親疏關系”導致導致“認知差異認知差異”內容的，就沒內容的，就沒有吻合題意。有吻合題意。 “親疏親疏”二字可以說是題眼。另外，從二字可以說是題眼。另外，從智

11、子疑鄰智子疑鄰的故的故事明顯帶有傾向性，即以情感判斷事物是錯誤的，一般學生事明顯帶有傾向性，即以情感判斷事物是錯誤的，一般學生會否定這種因會否定這種因“感情親疏感情親疏”導致的思維模式，如現實中的任導致的思維模式，如現實中的任人惟親、以親疏關系判斷一切等等；但應當注意試題中說了人惟親、以親疏關系判斷一切等等；但應當注意試題中說了一句一句“但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。”希望希望求新、想得高分的考生應該肯定求新、想得高分的考生應該肯定“感情親疏感情親疏”對認知的積極對認知的積極意義，如情人眼里出西施、親近之情引導審美意識等等。這意義，如情人眼里出

12、西施、親近之情引導審美意識等等。這種立意雖然難度大，但也有很多實證。種立意雖然難度大，但也有很多實證。 試看下面一篇當年頗有爭議的文章。試看下面一篇當年頗有爭議的文章。 人情與季節人情與季節(一一) 端午端午 前幾天是端午，當我把去年的艾和菖蒲從門上拿前幾天是端午，當我把去年的艾和菖蒲從門上拿下來，換上新的時，我聽到干枯草木細微的碎裂聲，下來，換上新的時，我聽到干枯草木細微的碎裂聲，聞到灰塵中混有的一種特別的香氣，這是艾的味道。聞到灰塵中混有的一種特別的香氣，這是艾的味道。艾和菖蒲是兩種具有特殊意義的植物，艾因為有濃烈艾和菖蒲是兩種具有特殊意義的植物，艾因為有濃烈的香氣，被認為是辟邪之物，而葉

13、子細長的菖蒲被當的香氣，被認為是辟邪之物，而葉子細長的菖蒲被當作神仙手里的寶劍，有青綠色的劍鋒，可以用來斬妖作神仙手里的寶劍，有青綠色的劍鋒，可以用來斬妖除魔。記得小時候，每到端午，就看見每個回家的人除魔。記得小時候，每到端午，就看見每個回家的人自行車簍里都會放著束好的菖蒲和艾。而現在，我下自行車簍里都會放著束好的菖蒲和艾。而現在，我下樓時看見每個門口都空蕩蕩的，難道人們都忘了它們樓時看見每個門口都空蕩蕩的，難道人們都忘了它們的含義？或者，只是覺得在每扇緊閉的門邊擺放它們的含義？或者，只是覺得在每扇緊閉的門邊擺放它們是件可笑的事情？是件可笑的事情？ （二）元宵（二）元宵 按照慣例，今年的元宵節

14、我點燈到院子里走一圈?？床灰姲凑諔T例，今年的元宵節我點燈到院子里走一圈。看不見和我一樣點燈的人，整個院子只有我一盞孤獨的燈在走。又因為和我一樣點燈的人，整個院子只有我一盞孤獨的燈在走。又因為下雨，火光明明滅滅，顯得格外微弱。回到家，電視里在說，今下雨，火光明明滅滅，顯得格外微弱。回到家，電視里在說，今年夫子廟的燈市也由于下雨而變得冷清。年夫子廟的燈市也由于下雨而變得冷清?！叭ツ暝箷r，花市燈去年元夜時，花市燈如晝。如晝?！边@是歐陽修筆下的元宵。現在，人們更寧愿呆在家里，這是歐陽修筆下的元宵?，F在，人們更寧愿呆在家里，連飯后的元宵也是草草了事，這樣，他們也就忽視了這個在古人連飯后的元宵也是草草了

15、事，這樣，他們也就忽視了這個在古人眼里相當熱鬧，便于交際的節日。眼里相當熱鬧，便于交際的節日。 （三）重陽（三）重陽 看過一個挺感人的故事，一個母親病了，女兒到醫院探望看過一個挺感人的故事，一個母親病了，女兒到醫院探望她，在路上想起今天是重陽，于是買了糕，糕也有登高之意，是她，在路上想起今天是重陽，于是買了糕，糕也有登高之意，是避免災病，是吉利的象征。糕上還插著小旗，也有辟邪的意思。避免災病，是吉利的象征。糕上還插著小旗，也有辟邪的意思。后來母親病好了，那碟糕也就一直放在那兒，沒舍得吃。其實這后來母親病好了，那碟糕也就一直放在那兒，沒舍得吃。其實這是件小事，但里面的是件小事，但里面的 感情卻令

16、人動容，這樣的感情，也使節日的意義更加突出，讓感情卻令人動容，這樣的感情，也使節日的意義更加突出，讓我們知道，節日的形式其實是濃厚感情積累的結果，人們的真心祈我們知道，節日的形式其實是濃厚感情積累的結果，人們的真心祈愿，是節日的全部內容。愿，是節日的全部內容。 （四）冬至（四）冬至 冬至這個名字我格外喜歡，每次我默念，都有老朋友來拜訪，冬至這個名字我格外喜歡，每次我默念，都有老朋友來拜訪，聽他們的腳步來到門口的幸福感覺。在古代，每到冬至這一天，皇聽他們的腳步來到門口的幸福感覺。在古代，每到冬至這一天，皇帝都會和大臣們祭天。而老百姓在這一天會懷念老友，回憶過去。帝都會和大臣們祭天。而老百姓在這一

17、天會懷念老友，回憶過去。這是個溫暖的節日。但當這一天，我到學校，問同學今天是什么日這是個溫暖的節日。但當這一天，我到學校，問同學今天是什么日子，他們的表情都很冷漠，他們并不關心，也不在乎哪個節日在哪子，他們的表情都很冷漠，他們并不關心，也不在乎哪個節日在哪天。天。 我想，人們是因為感情的淡漠而忽視了節日。但更可怕的是，我想，人們是因為感情的淡漠而忽視了節日。但更可怕的是，對感情的淡漠，對人情的疏遠，使我們喪失了感知生活中在我們身對感情的淡漠，對人情的疏遠，使我們喪失了感知生活中在我們身邊的細小事物的能力。邊的細小事物的能力。 這篇文章的最后得分是這篇文章的最后得分是2525分。寫作者費瀅瀅。曾

18、經因分。寫作者費瀅瀅。曾經因平平臺臺一文獲得一文獲得“首屆全球華人少年寫作征文大賽首屆全球華人少年寫作征文大賽”金獎第一名，金獎第一名，文章其后又被收進高中語文讀本第五冊。在學校里，費瀅瀅的考文章其后又被收進高中語文讀本第五冊。在學校里，費瀅瀅的考試作文同樣出色，兩次模擬考都被老師當作范文。試作文同樣出色，兩次模擬考都被老師當作范文。 這樣的一篇文章，為什么只得了這樣的一篇文章，為什么只得了2525分。很重要的一點就是分。很重要的一點就是這篇文章這篇文章立意不直觀明晰立意不直觀明晰，還有不少的人認為這是一篇，還有不少的人認為這是一篇跑題跑題的作的作文。文。 費瀅瀅的這篇作文，用傳統節日遭冷遇的

19、事實來提示人們費瀅瀅的這篇作文，用傳統節日遭冷遇的事實來提示人們注意，古人和今人對這些節日有了注意，古人和今人對這些節日有了“感情的親疏感情的親疏”的明顯變化，的明顯變化，作者顯然對這種變化是憂郁的，因為對傳統節日的情感變化是一作者顯然對這種變化是憂郁的，因為對傳統節日的情感變化是一個晴雨表，記錄著人們一種帶有普遍性的個晴雨表，記錄著人們一種帶有普遍性的“對事物的認知對事物的認知”的差的差別，于是別，于是, ,作者滿懷深情地傾訴了她對這些節日情有獨鐘的作者滿懷深情地傾訴了她對這些節日情有獨鐘的“認認知知”這一點值得每一個語文教師欣賞，遠不是所有的學生都這一點值得每一個語文教師欣賞，遠不是所有的

20、學生都知道中國的傳統節日的典故的，而這些恰恰是許多人缺乏或者忽知道中國的傳統節日的典故的，而這些恰恰是許多人缺乏或者忽略的略的“認知認知”，從這個角度來看，費瀅瀅的作文并沒有跑題。，從這個角度來看，費瀅瀅的作文并沒有跑題。 因此，我們對于考場作文的閱卷還應該進行進一步研究，那因此，我們對于考場作文的閱卷還應該進行進一步研究，那就是在一兩分鐘的時間里，我們自己有沒有能力讓閱卷教師就是在一兩分鐘的時間里，我們自己有沒有能力讓閱卷教師一眼一眼就能夠看明白我們自己的文章立意就能夠看明白我們自己的文章立意。這不僅是考場作文寫作的需。這不僅是考場作文寫作的需要，也是快速變化發展的時代的需要，用最經濟的時間

21、讓受眾獲要，也是快速變化發展的時代的需要，用最經濟的時間讓受眾獲得最準確豐富的信息。得最準確豐富的信息。 好文章是需要花費時間慢慢咀嚼細細把玩的，而對于快節好文章是需要花費時間慢慢咀嚼細細把玩的，而對于快節奏工作快節奏運轉的人來說，在沒有進入閑暇時間時，是不可能奏工作快節奏運轉的人來說，在沒有進入閑暇時間時，是不可能改變節奏慢慢聽我們淺酌慢吟迂回曲折細細道來的。我們必須認改變節奏慢慢聽我們淺酌慢吟迂回曲折細細道來的。我們必須認識到這一點，以最簡潔明快的表達方式，甚至國際學術交流通用識到這一點，以最簡潔明快的表達方式，甚至國際學術交流通用的方式，將自己深刻獨到的思考表達出來。的方式，將自己深刻獨

22、到的思考表達出來。 也就是說，構思也就是說，構思不能不能夠過于無限度的夠過于無限度的拐彎拐彎，表達，表達不能不能夠過夠過分分含蓄隱晦含蓄隱晦，要學會將自己的文章表達方式調整過來，讓人能夠，要學會將自己的文章表達方式調整過來，讓人能夠快速把握文章主旨，這樣才能夠適應快速閱卷者的判閱需要，也快速把握文章主旨，這樣才能夠適應快速閱卷者的判閱需要，也才能夠適應社會的快速發展與工作中的快速掃描閱讀的需要。才能夠適應社會的快速發展與工作中的快速掃描閱讀的需要。 萬里無云萬里天萬里無云萬里天 二、二、“撥撥”評閱之疑云評閱之疑云 1.規范的流程分為如下幾步：規范的流程分為如下幾步： 一、由大學教授與中學一、

23、由大學教授與中學教師代表教師代表組成專家組，確定題意范圍，制定組成專家組，確定題意范圍，制定評分細則；評分細則； 二、甄選出具有廣泛代表性的標桿卷與評分細則對應落實，適當調二、甄選出具有廣泛代表性的標桿卷與評分細則對應落實，適當調整；整； 三、由組長對全體作文閱卷員進行細致地細則講析和操作培訓；三、由組長對全體作文閱卷員進行細致地細則講析和操作培訓； 四、試評標桿卷，通過專家講解標桿卷對標自己對題意的理解和對四、試評標桿卷，通過專家講解標桿卷對標自己對題意的理解和對評分細則的掌握；評分細則的掌握； 五、先后試評至少兩個批次的樣卷，聆聽專家組老師的講析，進一五、先后試評至少兩個批次的樣卷，聆聽專

24、家組老師的講析，進一步把握評分規則；步把握評分規則； 六、上機試評，由后臺監控確認試評合格后，方可轉入正評卷評閱；六、上機試評，由后臺監控確認試評合格后，方可轉入正評卷評閱； 七、進入正評，組長和質檢組老師進行正評卷監控，及時對評卷員七、進入正評，組長和質檢組老師進行正評卷監控，及時對評卷員開展一對一指導。開展一對一指導。 每一個過程每一個環節都嚴謹認真，一絲不茍，努力實現高考作文每一個過程每一個環節都嚴謹認真，一絲不茍，努力實現高考作文評閱的科學化、標準化和公平化。評閱的科學化、標準化和公平化。2.評閱過程說明評閱過程說明 系統隨機將一份作文發送給兩位評卷老師，分別進行一評和二評，系統隨機將

25、一份作文發送給兩位評卷老師，分別進行一評和二評，如果分差在設定閾值之內會取二者平均值作為最后得分。如果分差在設定閾值之內會取二者平均值作為最后得分。 一旦分差超越了設定的閾值，系統會把該作文轉發給第三位評卷老一旦分差超越了設定的閾值，系統會把該作文轉發給第三位評卷老師進行三評，然后取三者中最為接近的兩個分數的平均值作為得分結果。師進行三評，然后取三者中最為接近的兩個分數的平均值作為得分結果。 如果第三位老師給出的分值誤差仍然超越了閾值，那么該作文將成如果第三位老師給出的分值誤差仍然超越了閾值，那么該作文將成為仲裁卷，由組長進行裁定，所得第四次評判的分數將成為其最后得分為仲裁卷，由組長進行裁定，

26、所得第四次評判的分數將成為其最后得分。 在此基礎上，還會有領導組抽查審核，給予確認或修改。對有爭議在此基礎上，還會有領導組抽查審核，給予確認或修改。對有爭議的試卷，專家組會進行聯合審議，從而給出客觀公正的最終評判。的試卷，專家組會進行聯合審議，從而給出客觀公正的最終評判。3.高考復查高考復查 參與高考復查，有放心，有痛心。參與高考復查，有放心，有痛心。萬里無云萬里天萬里無云萬里天 三三、撥備考之迷云、撥備考之迷云 1.備考現狀備考現狀 王榮生先生曾經痛心地指出，我國中小學語文教學幾王榮生先生曾經痛心地指出，我國中小學語文教學幾乎沒有作文教學，那我們的高考備考呢？乎沒有作文教學，那我們的高考備考

27、呢？ 相信，每一位老師都會有自己的回答。相信，每一位老師都會有自己的回答。 作文教學可有可無；作文教學可有可無； 作文復習隨意性、低效性似乎已成痼疾；作文復習隨意性、低效性似乎已成痼疾； 有明確的題目卻沒有明確的方向，有作文寫作卻沒有有明確的題目卻沒有明確的方向，有作文寫作卻沒有寫作學習，有寫作要求卻沒有寫作方法，有教師的評語卻寫作學習，有寫作要求卻沒有寫作方法，有教師的評語卻沒有學生的修改沒有學生的修改 2.備考狀態備考狀態從女排精神到作文精神：從女排精神到作文精神： 當朱婷最后一個重扣打手出界，中國女排奇跡般地戰勝了對手，東當朱婷最后一個重扣打手出界，中國女排奇跡般地戰勝了對手，東道主、衛

28、冕冠軍、第一奪冠熱門巴西女排，一場酣暢淋漓的勝利重新喚道主、衛冕冠軍、第一奪冠熱門巴西女排，一場酣暢淋漓的勝利重新喚醒了國人的熱血和情感。剎那間，女排精神再次橫掃各大媒體，成為了醒了國人的熱血和情感。剎那間，女排精神再次橫掃各大媒體，成為了今日體壇的頭版頭條。但女排精神到底是什么？今日體壇的頭版頭條。但女排精神到底是什么？當女籃榮光不再，女足深陷困境，男排未能稱霸亞洲，男籃和男足當女籃榮光不再，女足深陷困境，男排未能稱霸亞洲，男籃和男足成為無法言說的悲哀，在三大球項目里，所有的希望都面臨著崩潰。也成為無法言說的悲哀，在三大球項目里，所有的希望都面臨著崩潰。也許我們在國乒中自我滿足，在體操跳水里

29、歡呼雀躍，但在世界的眼中，許我們在國乒中自我滿足，在體操跳水里歡呼雀躍，但在世界的眼中，我們仍然是黯淡無光的弱者，至少在體育上是這樣的?？墒墙裉?，中國我們仍然是黯淡無光的弱者，至少在體育上是這樣的。可是今天，中國女排在面對東道主巴西時奮力搏殺，贏下了這場蕩氣回腸的勝利，讓多女排在面對東道主巴西時奮力搏殺，贏下了這場蕩氣回腸的勝利，讓多少人濕了眼眶！在世界認可的三大球項目上，中國女排依然昂首挺立！少人濕了眼眶！在世界認可的三大球項目上，中國女排依然昂首挺立！ 上世紀七十年代末，時任主教練的袁偉民對女排進行了魔上世紀七十年代末，時任主教練的袁偉民對女排進行了魔鬼式訓練。當時訓練條件十分簡陋，女排姑

30、娘們在地上摸爬打鬼式訓練。當時訓練條件十分簡陋，女排姑娘們在地上摸爬打滾，被摔得遍體鱗傷。沒有球網，就用竹竿代替；沒有臂力器，滾，被摔得遍體鱗傷。沒有球網，就用竹竿代替；沒有臂力器，就和對手比力氣；沒有創可貼，就有膠布粘貼。就和對手比力氣；沒有創可貼，就有膠布粘貼。 在經歷了嚴格而又殘酷的訓練以后，中國女排一發不可收，在經歷了嚴格而又殘酷的訓練以后，中國女排一發不可收，開創了女排五連冠的偉業。當中國女排再一次用拼搏和頑強戰開創了女排五連冠的偉業。當中國女排再一次用拼搏和頑強戰勝對手時，曾經的榮光和信仰突然煥發，一種莫名的感動涌上勝對手時，曾經的榮光和信仰突然煥發，一種莫名的感動涌上心頭。心頭。

31、 在失望中尋找希望，在希望中尋找光明。在失望中尋找希望，在希望中尋找光明。 我們自己一分一分失去的，一定要一分一分拿回來。我們自己一分一分失去的，一定要一分一分拿回來。 所有受的傷都將成為成功的勛章。所有受的傷都將成為成功的勛章。3.備考依據備考依據 能寫論述類、實用類和文學類文章。能寫論述類、實用類和文學類文章。 表達運用表達運用 E 作文考試的要求分為基礎等級和發展等級。作文考試的要求分為基礎等級和發展等級。 基礎等級基礎等級=內容項內容項+表達項表達項 （1）符合題意）符合題意（內容項）（內容項） （2）符合文體要求）符合文體要求（表達項）（表達項） （3）感情真摯，思想健康）感情真摯，

32、思想健康（內容項）（內容項） （4）內容充實，中心明確）內容充實，中心明確（內容項）（內容項） （5）語言通順，結構完整）語言通順，結構完整（表達項）（表達項） （6）標點正確，不寫錯別字）標點正確，不寫錯別字（表達項）（表達項） （注：每一個錯別字扣注：每一個錯別字扣1分，分， 重復的不計重復的不計） 發展等級發展等級 （1）深刻深刻 透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發作用。啟發作用。 （2）豐富豐富 材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。 （3）有文采有文采 用詞貼切，句式靈活，

33、善于運用修辭手法，文句有表現力。用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。 （4）有創新有創新 見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。有個性色彩。 作文等級評分十三條：作文等級評分十三條：（1）符合題意）符合題意（2）中心突出）中心突出（3）內容充實）內容充實（4）思想健康）思想健康（5）感情真摯）感情真摯（6）符合文體要求）符合文體要求（7）結構嚴謹）結構嚴謹（8）語言流暢）語言流暢（9）字跡工整）字跡工整（10）深刻）深刻（11）豐富）豐富（12）有文采）有文采（13）有創意）有創意內容項內容項發展項發展項

34、表達項表達項 一等一等（2016）高分作文六要求：高分作文六要求：（1）符合題意）符合題意（2）中心突出）中心突出（3）內容充實）內容充實（4）深刻）深刻（5）豐富）豐富（6）有文采）有文采內容項內容項發展項發展項 一等一等（2016）313.備考方法備考方法緊扣時代貼近生活理性思辨內實意豐緊扣時代貼近生活理性思辨內實意豐“高考作文是一次特殊的作文實踐，對一個人的成長具有高考作文是一次特殊的作文實踐，對一個人的成長具有重要的教育意義重要的教育意義”，緊扣當下，貼近生活，注重實際，積極引，緊扣當下，貼近生活，注重實際，積極引導是作文命題的選材原則。這既是新課標的要求導是作文命題的選材原則。這既是新課標的要求（新課標語（新課標語文素養工具性人文性情感理性）文素養工具性人文性情感理性）也是高考選拔性質決也是高考選拔性質決定的。材料提供廣闊的思維空間，多元的思維角度，考查思維定的