1、川教版小學五年級信息技術下冊教案第一課網上論壇bbs教學目標： 知識與能力： 認識一個網上論壇bbs的界面，學習嘗試在其中注冊并瀏覽，發表自己的意見，回復、評論別人的意見。 過程與方法： 通過自主閱讀、集體交流等方式，聯系以往所學知識和生活經驗，完成學習任務。學習利用課本和同學的幫助學習知識的方法。 情感態度價值觀： 訓練積極參與，主動學習，大膽交流的意識。 教學重點： 網上論壇bbs的相關知識，注冊發表意見的操作 教學難點： 注冊并發表意見；發表與回復、評論的區別。 教學資源： 教師事先查找一個可用的網上論壇（可使用學校網站或者教師自建網站）。 想在前面： 、注意教學用網上論壇的選擇 目前的

2、網站以及其上的論壇數量眾多，質量不等。要注意結合學生年齡和學校實際，選擇健康的、方便操作的網上論壇。不具備開展網絡教學的地方可以利用虛擬服務器技術生成一個網絡環境，這樣有利于教學的開展。 、充分發揮教材的范本作用 教材上提到的網站“中國學生網”，現在仍可正常進入，由于時間關系，教材上的截圖和現在的網站頁面有相當大的出入，在教學中要注意引導學生發現、分析，但不可以脫離教材直接進入網絡環境，要充分發揮教材的范本作用。 、充分關注學生的學習實際 本課涉及到互聯網操作、文字輸入等諸多技能，這些在以前的課程中已學習過。但由于學校和學生的實際水平不相同，應該在了解學生這些基礎技能的前提下進行教學。本課的設

3、計是基于學生的正常水平而寫。 4、注意教師講解和學生自學相結合。 本課中，一些新的術語和新的操作方式比較多，教師應該在學生自學的基礎上進行必要的講解，講解時，注意語言闡述的準確性和清楚性。 教學過程： 活動一：認識網上論壇 、談話：通過以前的學習，大家對計算機網絡了解多少？ 、學生交流，教師相機引入課題，板書課題，提出本課學習任務 、學生閱讀課文第一節，完成做一做。 4、抽生交流，教師相機講解，明確有關術語。 活動二：在論壇中注冊、瀏覽 1、學生根據活動一的提示試驗在論壇中注冊，收集注冊中出現的問題，提交班級討論。 2、師生共同處理以下問題： a、關于用戶名的設置問題。 b、論壇注冊和電子郵箱

4、注冊的比較。 3、沒成功注冊的同學再次注冊，已經注冊成功的進行登陸瀏覽的操作。 4、抽學生代表演示登陸瀏覽的過程，并進行口頭敘述。 活動三：發表自己的文章 1、學生分組嘗試完成活3。教師巡視，了解分組學習情況，記錄突出問題。 2、交流： 在論壇中發表文章有什么注意事項？ 各組發表的文章分別是什么？ 怎樣讓自己發表的文章引起別人的注意？ 活動四：回復、評論別人的意見 1、嘗試對其他組的文章進行閱讀，并回復自己的意見，填寫書上的空格。 2、分組對各自的文章得到的回復進行閱讀，教師組織進行評價。注意回復是采用的語言的規范與禮貌。 課后活動： 由老師推薦幾個論壇，利用學校或者家庭電腦進入瀏覽并回復別人

5、的文章。注意收集相關信息，完成書上的表格。第二課一次有趣的網上討論教學目標： 知識與能力： 復習第一課的知識，利用論壇開展一次網上討論。 過程與方法： 通過一定的流程和規范，在適當的網絡環境中進行一次網絡討論，就共同關心的話題各抒己見。 情感態度價值觀： 引導學生關注生活、關注學習、關注社會，訓練積極參與、禮貌交流的意識。 教學重點： 利用上節課學習的知識，在一定的網絡環境中就某個問題發表文章、回復文章。 教學難點： 規范有序地進行網上討論，注意對討論情況進行有實效的總結。 教學資源： 教師事先查找一個可用的網上論壇（可使用學校網站或者教師自建網站）。 想在前面： 、注意教學用網上論壇的選擇

6、目前的網站以及其上的論壇數量眾多，質量不等。要注意結合學生年齡和學校實際，選擇健康的、方便操作的網上論壇。不具備開展網絡教學的地方可以利用虛擬服務器技術生成一個網絡環境，這樣有利于教學的開展。 、注意一次討論活動的流程安排 教材上提到例如一個流程“選擇討論主題確定討論環境展開討論活動總結討論情況”。這個流程應該體現在整個過程的完整上，只是在課堂上應該主要是后兩個流程。前兩個流程：討論主題的確定可以結合班會、少先隊主題活動、語文學生綜合實踐活動等進行，達到與其他學習活動的有機整合；選擇討論環境可以由教師提供支持。 、充分關注學生的實際 涉及到電腦層面的操作，主要是在網上論壇注冊、發表文章、回復文

7、章。經過上一節課的學習，學生應該能比較準確地進行這些操作。如果我們能在在學生的實際，選擇合適的主題，這樣能夠激發學生的參與熱情，使討論收到一定的效果。在討論結束后，還應該結合討論情況，有意識的為班級管理和學科教學提供一定的信息支持。不要單純地只完成電腦方面的操作而忽略了這節課的其他方面的作用。 教學過程： 活動一：確定討論主題 結合其它學科或者是班級主題活動在學生中征集主題，篩選出適合學生討論的幾個主題。這個活動可以在課前完成。 活動二：選擇討論環境 此環節建議利用上節課學生已經熟悉的網站。如條件不允許，可以重新選擇。 、教師推薦網站，學生熟悉該網站論壇界面，并進行注冊操作。 、學生自主選擇，

8、注意選擇標準。 將選擇好的網上論壇的相關信息填寫到課本相關表格中。 活動三：開展討論活動 1、復習上節課學習的發表文章、瀏覽文章、回復文章等操作。 2、學生按選擇的討論主題分組進入論壇，選取學生代表就主題發表文章，全體組員開展網上討論。 （建議確定出比較明確的討論區，教師要作好巡查，一方面了解論壇操作的準確程度和熟練程度，一方面注意了解學生討論中出現的特殊情況。 ） 活動四：總結討論情況 1、分組把討論主題和意見進行匯總，教師組織交流： 討論時有哪些注意事項？ 給你留下印象最深的回復是什么？ 各組討論的最終意見集中嗎？有幾種意見？分別是什么？ 2、師生共同從積極參與討論，準確進行操作等幾個方面

9、進行評價各組的討論活動。 3、教師對學生們討論的最終意見進行一定的說明，對有失偏頗之處提出中肯的評判。與學科學習或者班級活動有關的主題可以利用討論形成一定的共同認識。 課后活動： 收集討論中出現的有特色的論壇語句，填寫在書上表格中，結合語文學習，把這些語句和平常的語言進行比較，指導學生規范論壇語言。第三課網上聊天教學目標： 1、知識目標 （1）培養學生健康使用互聯網創造信息和傳播信息的意識。 （2）了解聊天室的進入和使用方法。 2、技能目標 注冊聊天室；進入聊天室；掌握網上聊天的方法。 3、情感與價值觀 （1）正確對待健康與不健康的信息，自覺抵制不健康的信息。 （2）培訓學生獨立判斷事物好壞的

10、能力。 重點與難點：進入聊天室聊天，培養學生良好的網上聊天習慣。 教學方法：任務驅動，小組討論 教學準備：聊天室軟件，多媒體教室。 教學過程： 一、激趣導入 師：我們在日常生活進行信息傳送和交流時一般采取那些方式？ 生回答以后，小結：通信、電話、面對面交談、郵寄明信片、電子郵件、電子賀卡等方式來傳送信息和交流。前面我們已經掌握了在bbs（電子公告板）論壇上參與某些論題的討論、發表自己的意見。 除了網上論壇bbs以外，網上交流還有一個十分有趣的環境網上聊天室。我們可以直接進入聊天室與別人進行文字交流，或語音交流。 特別提醒： 現在網上有許多聊天室里經常會有一些信息“少兒不宜”，同學們在選擇聊天室

11、時要注意選擇一些規模較大、有較高知名度與良好聲譽符合少年兒童特點的網站進入。 二、講授新課 任務一：認識聊天室界面。 老師通過局域網廣播進入一個少兒聊天室，請學生觀察聊天室聊天的情況，討論。完成書上14頁的填空。 1、老師進入的聊天室房間名是（ ），房間內有（ ）個用戶。 2、房間內發言比較積極的是（ ）、（ ），他們聊的話題是（ ）。 任務二：在聊天室注冊并登錄 提出任務：網上聊天室的使用同樣需要注冊。注冊方式和電子郵箱、網上論壇的注冊方式有相似之處。 老師示范在聊天室注冊。 注冊成功后，在主頁上的“用戶登錄區”輸入剛注冊的帳號和密碼。直接選擇要進入的房間名稱就可以登錄了。 學生練習。在聊天

12、室注冊，并登錄到適合自己年齡的聊天室。 小提示： 1在一些大型的門戶網站，只要注冊了“通行證”，就能夠同時獲得電子郵箱、論壇、聊天室等網絡服務。 2不同的聊天室有不同的外觀和設置，我們根據頁面的提示，按順序操作就可以完成注冊和登錄的任務了。 任務三、在聊天室里聊天 登錄以后，我們會發現聊天室里又分不同的房間，每個房間都有自己的名字。一般說來，我們應該根據自己的年齡、聊天內容選擇合適的房間。 特別提示：一定要選擇適合自己年齡的聊天室。 做一做：進入一個少兒聊天室房間。 進入聊天室后，老師引導學生再一次觀察聊天室的布置：找一找發言設置框、用戶列表框、聊天內容顯示區分別在什么位置？ 思考：想一想，說

13、一說發言設置中滾屏、私聊、分屏分別起什么作用？操作驗證自己的想法。 學生活動一：和所有人聊天 1進入聊天室后，在發言設置框“要說的話”文字框中輸入問候語“大家好！”，然后點擊“發送”按鈕。 2等待片刻就能看到聊天內容顯示區上出現了剛才發送的內容。 學生活動二：在“用戶列表”中選擇一個用戶，單獨和他聊天。并說說你是怎樣做的？再試試“私聊”的作用。看看在聊天內容顯示區有什么變化？ 試一試：仔細觀察發言設置框，你能在發言時使用不同的文字顏色，并選擇使用表情等其它功能嗎？ 三、聊天室道德 老師提醒：在聊天室聊天要注意道德規范，否則別人會討厭你，甚至會被趕出聊天室。 想一想：我們在網上聊天室里要注意哪些

14、道德規范？ 討論：有人說，我在網上聊天，誰也不知道是我說的，所以可以亂說話？這種說法對嗎？為什么？想一想在網上聊天要注意什么？ 小結聊天室道德： 1不說反動、迷信、不健康的話。 2尊重別人，用語禮貌文明。 3認真觀察別人所說的話，要及時給對方回話。 4不泄露對方的真實身份。 小提示：現在的網上聊天室一般是以成年人為服務對象，適合未成年人使用的很少。在聊天室聊天時，不要輕易把自己的詳細資料，包括家庭住址、電話號碼、姓名等告訴別人。 想一想： 在聊天室中的討論和在論壇中的討論有什么區別？ 四、評價 進行了本課的學習后，你覺得聊天室對我們有什么幫助？有什么作用？把你的想法寫下來。 序號我的想法123

15、45 五、課后活動 練一練：在老師的指導下，和同學一起進入一個聊天室，共同討論一個感興趣的話題。 參考話題： 1、談談各自的課余生活 2、交流自己的學習方法 3、說說零花錢的合理利用 第四課有趣的qq傳呼器【教學目標】： 1、知識與技能：了解qq的基本功能；學會下載、安裝和啟動qq軟件；申請免費的qq號；學會添加qq好友，初步使用qq進行文字聊天，提升學生利用教材和網站資源進行自主學習的能力。 2、過程與方法：創設情景，激發學生了解和使用qq的興趣；根據課本的參考案例進行實驗，小組探討下載、安裝、申請qq號、添加好友、聊天的方法和步驟。 3、情感、態度、價值觀：在學習過程中培養學生的創造精神和

16、探究學習的能力，在聊天活動中，鼓勵學生使用文明用語，養成講文明、懂禮貌的好習慣，學會彼此尊重和平等相處。 【教學重點】： 下載與安裝qq軟件； 申請qq號碼； 添加好友和進行聊天。 【教學難點】： 申請qq號碼； 【教學準備】： 多媒體網絡教室、大屏幕投影（或網絡教室軟件） 【教學過程】： 一、創設情景，引入課題： 師:當我們希望和遠方的朋友進行交談,或者希望與遠在他鄉的親人進行聯系時,多么希望能用最少的費用換來最長的通話時間啊！你們有什么好的方法嗎？ （抽生回答） 師：同學們真聰明，想出了這些方法，目前在互聯網上有許多軟件都能實現免費通信，如郵件、qq、bbs、聊天室等，但目前在我國使用較多

17、的是qq，你知道qq是什么？它有哪些用途、又該怎樣使用呢？ 請讀讀第四課第二段，了解qq的用途。 師：qq有什么用途？（抽生回答） 原來qq的用途這么大，咱們現在就下載一個用用。要下載qq，最好是到（板書）騰訊的官方網站 去下載 二、下載和使用qq： 1、步驟一：下載和安裝qq軟件 師：請同學們根據老師提供的這個網址，參照課本上面的方法在騰訊的官方網站尋找和下載qq聊天軟件。 （教師可提醒學生：要注意看圖4-1中的標注，進入“騰訊軟件”子頁面繼續觀察，找到自己喜歡的qq版本進行下載，同時要求學生記住qq軟件下載時的保存位置。） 下載后，找到下載的qq安裝程序，打開它按提示進行qq的安裝。 指導

18、學生查看所安裝的qq版本和功能介紹，然后完成課本上的填空： 請在這里寫出你下載的qq版本：_ 安裝qq，寫出你所安裝的qq的3條你最喜歡的新功能： _ _ _ 2、步驟二：申請qq號 師：要想使用qq，必須申請qq號碼，我們既可通過網站申請，也可以通過qq登錄器來申請；既可以通過手機付費申請（更快捷），也可以通過網站免費申請。如果本節課沒有申請成功，可考慮用手機或電話申請。 同學們根據課本上的圖4-3、4-4申請qq號。 （學生申請qq號的過程中，教師到各小組指導，鼓勵學生互相幫助，有經驗的同學指導新接觸的同學，共同完成qq號的申請。） 申請成功后，教師提示同學們要將自己的qq號和重要信息填寫

19、到課本或自己的記事本上以免遺忘，并將自己的姓名和qq號填寫到教師機的共享文檔“xx班學生qq通訊錄”中，以便其他同學添加好友。 _年級_班同學qq通訊錄 姓名qq號常用電子郵箱聯系電話 3、步驟三：初步體驗qq聊天 師：恭喜大部分同學都順利申請了自己的qq號，因為網絡繁忙而沒有申請成功的同學，可以與小組內成功的同學一起，在本節課先體驗一下qq的使用。回家后再上網申請或用電話快速申請。 （1）教師演示：啟動qq，并以自己的qq號登錄，簡介qq面板按鈕功能的自學方法。然后請學生自己用鼠標探索，在課本上寫出面板中主要按鈕的功能。 （2）抽生演示講解：我是怎樣登錄qq的，怎樣添加好友。 學生生分組實踐

20、，登錄qq并添加好友。（教師指導同學們打開剛填好的qq通訊錄，利用號碼添加好友，并用大屏幕交替展示添加好友的三個關鍵畫面。）（3）用qq聊天 師：添加qq好友成功后，雙擊qq面板中的某個好友的“頭像”，就會彈出一個小窗口，這時就以與這位好友進行聊天了。請大家試一試！ 學生嘗試： 用鼠標指向聊天窗口中的按鈕，了解嘗試它們的功能。 給已添加的每個好友分別發送一句問候的話語，并向好友發送一些表情圖片。 用百度搜索并下載一首歌曲，將這首歌以文件形式發送給好友。 從網上下載一張漂亮的圖片發送給好友。 三、小結 師：同學們，通過這節課的學習，你學會了什么？給自己評價一下吧！ 知識與技能掌握程度1.下載qq

21、成功 我會做，但沒成功 沒學會2.安裝qq成功 學會了，但沒成功 沒學會3.申請qq號碼成功 學會了，但沒成功 沒學會4.添加好友成功 學會了，但沒成功 沒學會5用qq聊天成功 學會了，但沒成功 沒學會 四、拓展練習 1、打開qq登錄器，進入qq號碼申請頁，了解并記錄如何用電話（手機短信）申請qq號。 2、用word錄入一篇自己寫的好作文，用qq向好友發送這篇作文并請他欣賞和點評。第五課qq討論會【教學目標】： 1、知識與技能：進一步了解qq的基本功能；學會建立討論組、進行多人聊天的方法，進一步提升學生的語言表達能力和參與網絡討論的能力，在討論過程中，熟悉在qq聊天時發送文字、表情和圖片的技巧

22、。 2、過程與方法：設計一個有意義的討論話題，使學生積極參與到討論活動之中，從而主動學會討論組的創建方法，在討論中互相學習，共同進步。 3、情感、態度、價值觀：在學習過程中培養學生的探究學習能力，鼓勵學生使用文明用語，養成講文明、懂禮貌的好習慣，學會彼此尊重和平等相處，通過對話題的深入探討，明確電腦游戲的利弊，避免學生走入網絡游戲陷阱。 【教學重點】： 設置多人聊天； 參與多人聊天 【教學難點】： 圍繞討論話題，搜集論據證明自己的觀點。 【教學準備】： 多媒體網絡教室、大屏幕投影（或網絡教室軟件） 【教學過程】： 一、創設情景，引入課題： 同學們，上節課我們用qq軟件進行了一對一的聊天，想不想

23、來個熱鬧的多人聊天呢？ 只要你的qq中加入了多個好友，就可以把這些朋友請到一起，針對同一個討論話題發表各自的意見，實現簡單的群聊。在電視里，我們常常可以看到辯論會，其實在qq中，也可以利用這種模式進行遠程討論 下面就開始我們的群聊吧！ 二、選擇話題，研究討論方案 1師：在使用qq進行多人聊天時，最好是有一個主持人，有一個討論的話題和討論的步驟，否則就可能七嘴八舌，各自為政，特別是辯論活動更應有條理有規則，有理有據，這樣的討論才會有結果，有意義，參與者才有收獲。 下面我們列出幾條討論話題，請同學們分小組選擇一個進行討論。 小學生玩電腦游戲好不好？ 小學生在車上看見小偷行竊該怎么辦？ 小學生過生日

24、要不要請同學作客？ 2學生定好主題后，教師展示出討論會的一般組織方法。 網絡環境下集體討論（或辯論）的一般過程為： 1、提出論題，選擇對此論題感興趣的好友建立討論組，讓討論組成員弄清論題的含義。 2、確定小組論點，然后分別搜集證據進行論證，形成自己的討論提綱，用qq在討論組內交流。 3、組與組配對，用qq進行遠程討論。先由每小組的代表簡單地表明本組觀點，然后由組員分別進行有理有據的闡述或辯論，最后由各派代表進行總結。 4、全班交流各組在討論中出現的經典發言。 3根據課本所提供的討論提綱，寫出自己所討論的問題和自己的觀點，并以自己的親身經歷或從網上搜尋能證明自己觀點的實例。 我的討論提綱： 小組

25、名稱： 成員： 小組的觀點（或個人觀點）： _ 身邊的證據： _ _ _ 網站、電視或報紙的相關報道或圖片(網址)： _ _ _ _ _ 結論： _ _ 三、組織小組討論 1師：同學們收集好證據，就可以開始進行集體討論了。你知道怎樣才能進入多人聊天狀態嗎？請大家看課本上第三部分用qq發表自己的意見，學習如何設置多人聊天功能。（同時投影多人聊天設置的關鍵步驟） 2對照課本內容進行實踐，每組由一名同學擔任主持人，負責發起組織討論，并將本組其他同學添加到自己的討論組中，將老師也加入到自己的討論組中。（教師到各小組指導，解決小組所遇到的困難） 3抽小組匯報：加入討論組成員的方法，已加入的小組成員有哪些

26、，討論的主題是什么。 4開始實施討論。各小組主持人的組織下，按順序以文字方式進行發言。（投影如下示例，作為組長組織討論的參考）參考討論方式： （添加好友入討論組，組員互相打招呼） 主持人：咱們討論的論題是xxxxxxxxx。請大家認真理解論題的含義，準備好自己的觀點。 主持人：針對論題，可能大家會有不同的觀點，請堅持xxxxxxxxx（正方）觀點的同學，發一個表情符號（正方組員發表情符號。） 主持人：請支持xxxxxxxx（反方）觀點的同學發一個表情符號。 （反方組員發表情符號。） 主持人：討論即將開始，請大家注意討論規則，一是要使用文明用語，不許進行人身攻擊，二是要聽從組長安排，不要搶著發言

27、，三是發言抓住關鍵，簡潔明快；四是不要亂發與主題無關的語句或圖文資料 組員1：好！開始吧。（其他組員也可表態） 主持人：請正方組長xxx同學先發言。 （正方組長發言） 組長1：xxxxxxx 主持人：請反方組長xxx同學發言。 （組長小結本組觀點。） （主持人小結。并請老師發言進行指導） 四、保存聊天記錄 師：同學們的聊天真精彩！今天的聊天記錄值得收藏，該怎樣保存呢？請大家看課本最后一部分瀏覽和保存聊天記錄，試試看，你能把小組討論的內容保存到磁盤上嗎？ 學生探究實驗：顯示聊天記錄。 討論：可以用什么方法把多人聊天記錄保存下來？ 抽生演示：我是如何保存多人聊天記錄的。 操作：教師指導學生將多人聊

28、天記錄以“復制粘貼”的方法保存到磁盤文件中。 五、拓展練習 師：在qq中，還可以進行語音或視頻聊天，甚至可以進行多人的視頻聊天，語音或視頻聊天需要哪些設備？試試看，你能在qq聊天窗口中找到這些功能并實現語音視頻會議嗎？ 六、總結與自評： 師：同學們，qq已經成了我們課余通訊聊絡的好工具，qq的功能還有很多有待我們去發現和應用，建議大家多運用qq進行有意義的討論或學習交流，不要沉迷于無目的的閑聊或游戲之中。 給自己本節的學習評價一下吧！ 知識與技能掌握程度1.創建多人聊天成功 我會做，但沒成功 沒學會2.發送表情符號成功 學會了，但沒成功 沒學會3.發送圖片成功 學會了，但沒成功 沒學會4.保存

29、聊天記錄成功 學會了，但沒成功 沒學會5.語音視頻會議成功 學會了，但沒成功 沒學會第六課用計算機聽音樂和看電影一、教學目標 知識技能目標：學生能夠運用windows系統自帶的cd播放器和運用超級解霸聽音樂、看電影。通過學習，增強學生創新意識。 過程與方法目標：能夠知道計算機播放音樂和電影的方法，提高學生觀察、分析和運用的能力。能夠歸納出操作方法（在學生展示的作品中實現）。 情感目標：通過學習，使學生能對計算機產生進一步的興趣。感受科學技術發展給人們帶來的方便。 二、重點與難點 運用計算機播放音樂和電影的方法。 播放器的操作方法和超級解霸中視頻的截取。 三、教具 計算機 vcd 四、教學過程

30、、情景引入 師：孩子們，你們學習計算機已經有一段時間了，那么請大家說說我們能用計算機做什么? 生：畫畫，游戲，上網，聽音樂，看電影，寫文章等。 師：看來大家已經和計算機交上了朋友。下面請你們觀看一段錄像？（播放錄像）影片中人們用計算機來 做什么事情？ 生：有的正用計算機聽音樂，看電影。 師：好，今天就讓我們一起來學一學怎么用計算機來聽音樂和看電影好嗎？ 板書：用計算機聽音樂和看電影 2、認識windows系統自帶的cd播放器 （1）由大家熟知的vcd面板上的按鍵過渡到cd播放器面板上的播放按鍵。 師：孩子們，你們家中有vcd嗎？（同時出示vcd）你們能說出這些按鍵的名稱和功能嗎？ 學生自愿回答

31、。 師：真不錯，那下面請大家從附件的“娛樂”里打開“windows media player”，并試著操作一下它上面的按鍵，并和vcd上的按鍵對比一下。 （2）老師在學生嘗試的基礎上對播放器的使用方法進行講解并演示。突出播放器所能播放的音樂文件，同時將音量的控制納入其中。 師：試一試：請大家將“e：我的音樂茉莉花”播放一下。 教師巡回指導。 抽學生演示。 教師評價。 師：孩子們，剛才老師播放了一段錄像給你們看，你們能說出老師是怎樣放出來的嗎？（再播放一下） 生：豪杰超級解霸。 師：大家觀察真仔細，老師為你們感到高興（同時打開超級解霸）。其實，超級解霸上的這些操作按鍵的功能和vcd上的按鍵完全相

32、同（教師演示），所不同的是它增加了許多不同的功能，下面我們就一齊來學一學。 3、運用超級解霸播放電影 播放方法老師邊講邊演示。重點突出vcd片段的截取方法。（略） 師：試一試：下面請大家將“e：我的音樂董存瑞”片段播放一下，并將自己喜歡的一個情節截取下來保存在“e：我的視頻”里。 教師巡回指導。 展示學生作品。 學生評價。 4、小結 師：孩子們，今天我們一起學習了運用計算機來聽音樂和看電影的方法，大家高興嗎？其實計算機除了能給我們帶來這些樂趣外，它還能幫助我們做很多很多的事情，讓我們在以后的學習過程中一起來體驗吧！第七課制作幻燈片的軟件powerpoint教學目標 知識技能：學習啟動power

33、point； 聯系word識記powerpoint窗口各主要部分及重要工具名稱； 能修改、保存一個文件，能正確退出程序。 過程方法：能聯系已學知識自學新軟件； 主動學習，完成修改幻燈片文件，并保存。 情感態度：學習中與他人合作，完成任務； 培養學習電腦的興趣。 教學重點：聯系word識記powerpoint常用工具名稱。 教學難點：識記powerpoint窗口各主要部分名稱 教學準備：建立一張圖文并茂的電子卡片； 建立一個簡單幻燈片并分發到學生的電腦中（或在局域網中共享）。 教材學情分析：powerpoint和word一樣是microsoft office中的一個重要軟件，它可以將文字、圖像、

34、聲音、動畫等多種媒體編輯在一個作品中。在學習powerpoint之前，學生已初步學習了word的基本編輯功能，再用它制作多媒體演示幻燈片，簡單方便，學生容易接受此內容。 軟件的啟動、關閉方法多種多樣，除了教材中記錄的外，還有很多，在教學中可讓學生多嘗試。 教材避開了內容較多的內容提示向導，而采用了新幻燈片或打開一個幻燈片的方法進入powerpoint主窗口，因此在學習中可以待學生對powerpoint熟悉之后，再學習利用模板設計。 由于軟件都是microsoft的產品，所以powerpoint和word有很大的相似性。在學習中盡量讓學生聯系記憶學習。 在學習中，盡量多讓學生采用鼠標試探的方法學

35、習軟件工具名稱，培養學生自學能力。 教學過程： 教學內容教師活動學生活動播放電子卡片，激發學生學習激情。 教師播放事先做好的電子卡片，讓學生感受動畫的魅力。 簡介powerpoint用途：powerpoint和以前學習的word一樣是microsoft office中的一個重要軟件，它可以制作電子賀卡，電子相冊，會議講稿等等。學生觀看電子卡片，明白power point的用途，對要學的軟件有一個大概的了解。聯系舊知，學習powerpoint的啟動。1 讓學生回憶word的啟動方法，有條件可以邊說邊演示常用啟動方法。 2 抽學生試著演示啟動power point。 3 問：還有其它啟動的方法嗎？

36、 當出現向導時同學們是怎樣處理的？你能用word中的方法來處理嗎？回憶word的啟動方法（不限一種）。 一個學生演示啟動過程，其它學生觀看啟動過程。 活動1嘗試用不同方法啟動power point，部分學生可能已經順利跳過向導，建立新幻燈片。 已經正確跳過向導的學生介紹經驗，沒過的學習。聯系word學習powerpoint。 1 還記得word窗口中各部分的名稱嗎？（打開一個word窗口） 2 你能根據word中的名稱說出powerpoint中的名稱嗎？ 3 問：你能用什么方法知道這些以前沒見過的工具按鈕？ 4 活動：讓學生分小組互相考一考工具名稱。 5 打開powerpoint并修改保存。教

37、師提供事先制作好的文件途徑。提示學生不會時可以請教同學或老師。教師同時收集改好的文件。 6 問：有誰知道怎樣把做好的文件播放出來？ 讓學生播放自己制作好的文件。并說說播放中的新發現。根據教師指向，回答窗口各部分及各工具名稱。 學生說出各部分名稱，并提出不知道名稱的工具按鈕。 活動2采用鼠標試探法探出工具按鈕名稱。并完成書上第二部分的空。 兩人一組，一人指出工具，另一人回答名稱，再用鼠標探出答案。 活動3按照教師提供的文件途徑打開老師做好的文件，再按照自已的喜好對文件進行設置或改動。再保存。有問題時請教同學或老師。 抽一個學生演示播放老師收集好的文件。 活動4學生播放自己做好的文件。說說播放中有

38、什么新的發現。小結，正確退出。 1 指導退出。 其實不只是在播放有新發現，只要細心的同學在其它很多地方都有了新的發現，那么就可以在以后自己學習去探索。那今天我們學習完了，要怎樣退出呢？ 2 小結：我們這節課有什么收獲？ 根據舊知正確存盤，退出系統，再說說是用什么方法退出的。 說說本節課的收獲，學習的主要內容。 關機，整理電腦，有秩序離開教室。第八課制作演示文稿學目標知識目標1、了解幻燈片的版式，知道改變版式的方法。 2、知道文本框及其在演示文稿中的用途。 3、知道保存演示文稿的方法。能力目標1、能正確改變幻燈片的版式。 2、學會插入文本框，會在其中輸入文字，會編輯文字和文本框。 3、能正確保存

39、演示文稿。情感目標培養學生勤于思考、勇于實踐的好習慣。教學重點1、在幻燈片中輸入文字。 2、插入文本框。教學難點編輯文本框。課前準備制作課件教學過程教師活動學生活動活動意圖激趣引入出示一個制作精美的演示文稿，展示給學生看。認真觀看。激發學生學習制作演示文稿的興趣。探索新知 完成目標問學生們想不想制作漂亮的演示文稿。 請學生啟動powerpoint 2003，教師再演示如何啟動。 教學生改變幻燈片的版式。（邊講邊演示） 讓學生將幻燈片改為標題版式。 讓學生自學“二、在幻燈片中輸入文字”，并試著完成“自我介紹”幻燈片制作。（教師巡視指導） 學生們表達自己的想法。 學生自己啟動powerpoint

40、2003，不會的學生看教師演示。 學生認真聽講，并記住教師的操作步驟。 將幻燈片改為標題版式。 學生先看書，再按照書上的提示和要求試著完成“自我介紹”。 引入新課。 復習鞏固，為后續教學做準備。 教學生學會改變幻燈片的版式。 讓學生實際操作改變幻燈片版式，為下一步教學做準備。 讓學生自學如何在文本框中插入文字，并實踐操作驗證所學，培養學生自主學習，理論聯系實際的能力。教學過程教師活動學生活動活動意圖探索新知 完成目標讓學生展示自己制作的幻燈片，教師講評，強調方法。 教師一邊演示一邊講解如何插入、刪除文本框，如何調整文本框的大小和位置，然后讓學生操作。 讓學生最后編輯一下“自我介紹”，并播放觀看

41、效果。 讓學生聯系word中保存文件的方法，保存“自我介紹”。學生展示，聽取教師講解。 學生仔細看教師演示，認真聽教師講解后，自己動手操作。 編輯修改“自我介紹”，并觀看播放效果。 學生試著保存“自我介紹”。讓全體學生學會在文本框中插入、編輯文字。 教學生學會插入、刪除文本框，改變文本框的大小和位置。 鞏固舊知識，練習新技能。 教學生利用類比法學習新知識。總結鞏固教師演示保存文件的方法，小結本課。 讓學生完成課后練一練，巡視指導。學生聽教師講，觀看教師演示。 學生完成課后練一練。教學生學會保存文件，梳理本課內容。 讓學生綜合聯系本課所學。第九課美化幻燈片一、教學設計理念 鄉鎮小學的學生和計算機

42、接觸的時間不長，在很多的使用、操作和技巧的地方有生疏和欠缺。同時，使用恰當的方法，調動學生的積極性，使學生在學習中，享受成功帶來的喜悅。鑒于這些方面的考慮。在這節課中，我注重體現以下幾個思想： 1、注重學科之間的整合。 本節課整合了美術、信息技術學科，同時注意了信息技術教育知識的內部整合，構建知識網絡。 2、講練學相互結合。 就內容而言，對五年級學生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。學生主動學習和自己學習為主，重難點知識精講。 3、改變學生傳統的的學習方式。 引入多種學習的方式（如自主學習、協作學習、自我創新等）讓學生變被動學習為主動愉快地學習，通過自己學習獲取信息，

43、熟練地掌握正確的操作方法。 4、情景與任務驅動的融合。 5、正確樹立學生的審美觀 二、學生情況分析 在教學中，所教學生 來自五年級。在前面的教學中，對文字的處理、排版、有了一定的了解。經過前幾節課幻燈片的學習，學生已經熟悉了它的基本操作，同時可以借鑒如何在word中插入圖片、插入藝術字的操作在演示文稿中加以運用，所以說學生已經具備學習設置幻燈片的基礎知識。五年級的學生已初步具有邏輯思維能力，好奇、好動、好勝的年齡特點，他們對于新事物、新挑戰具有強烈的欲望。所以讓學生通過親自動手實踐、體驗感知來突破本課的重點，并在教學過程中引入任務驅動模式，引導學生開展研究、探索、合作學習，使他們在新的學習方式

44、中建立自信、得到肯定。 三、教材分析 本節課內容是四川少兒出版社出版的小學信息技術第五冊第第九課的美化幻燈片。教學內容主要是涉及插入新幻燈片、插入藝術字、插入剪貼畫、改變背景、運用模板等內容。通過著五個手段，對演示文稿進行美化。本課主要圍繞如何進行幻燈片的設計，讓演示文稿看起來更美觀，從而增強作品的美感，提高作品的可讀性和趣味性。在教學中，我采用任務驅動的教學方法，通過學生交流,教師引領，簡單任務直接演示，復雜問題分步解決等方法，來完成本課的教學任務。 四、教學目標 知識目標 1、演示文稿中的藝術字、剪貼畫的應用 2、使學生掌握給幻燈片設置背景的方法； 3、會使用“應用設計模板”設置幻燈片背景

45、。 能力目標 1、通過學生小組分角色的擔任成員，自由選擇學習內容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學習知識。 2、通過作品的制作，反思與評價，培養學生實踐能力和創新意識。 3、培養學生自主學習、協作學習的能力。 情感目標 1、在自主學習和交流學習過程中，激發學生的學習熱情同時提高學生的審美情趣。 2、通過學生自主探索、相互研討激發學生學習興趣和團結互助精神。 五、教學重點、難點 重點：在幻燈片中藝術字、剪貼畫的應用以及背景的設置 難點：對話框設置和摸板的應用 六、教學準備 教學準備 在網絡環境下的教學powerpoint課件和一些素材 教學模式 情境創設、自學探究、任務驅動、合作學習、評價交流，

46、總結反饋。 七、教學過程 一、激趣導入，揭示課題 演示幾個個不同的幻燈片，并且引出課題美化幻燈片 學生觀察并且分析，讓學生體驗有無背景的不同效果，激發學生參與本課的興趣。 二、任務驅動，自主探究，合作學習 魔法王國的故事：魔咒與凝固的文稿、白袍巫師和四個智慧錦囊 1、師：很久以前，在山谷下有一個古老的魔法城堡，里邊有一件精美的文稿。可是，有一天（播放課件） 2、師：我們先來看打開第一個錦囊（播放課件，注意激勵） 板書：美化幻燈片的錦囊（藝術字） 3、師：下面我們來看第二個錦囊，看看白袍巫師告訴我們什么？（播放課件，教師巡視） 板書：美化幻燈片的錦囊（剪貼畫） 4、師：有了兩個錦囊還不夠，我們需

47、要更多的法寶。現在打開第三個錦囊（播放課件，教師巡視，發現“操作能手”，學生演示） 5、師：最后的法寶往往是最厲害的，看看它是什么？（教師巡視指導） 6、小結：師：我們在解救魔法城堡的過程中不知不覺地掌握了美化幻燈片的很多方法！通過大家的努力，給魔法城堡又帶來了歡樂（播放動畫） 三、大膽美化創作，展示實力作品 師：魔法城堡的魔法雖然解除了。但是，地下倉庫還有魔法禁錮著。白袍巫師無法到達，只有靠同學們了。（不同的美化給予不同的鼓勵、討論評價后動畫演示） 學生觀看作品,相互評價，培養學生創新能力。引導學生從不同角度正確評價他人作品,學會取長補短。培養學生的評議表達能力。 四、課堂小結，課后延伸 師:這節