1、Unit1 Our New House 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞： house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room. 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說 house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)，能夠用英語表達(dá)住所名稱。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) （一） 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí) “四會(huì)”單詞： house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所學(xué)單詞和句

2、型表達(dá)住所名稱 （二） 學(xué)習(xí)There be句型。 自主學(xué)習(xí) （一）溫故知新 復(fù)習(xí)有關(guān)日常活動(dòng)的詞匯： wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌進(jìn)行 簡(jiǎn)單句型問答。 （二）閱讀方法 對(duì)照課本，邊看邊練習(xí)拼寫描述住所的單詞。 （三） 互助釋疑 同桌間一邊指著住所圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞 （四）探究出招 同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 展示交流 （一） 小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用英語描述住所 （二） 班級(jí)展示 指名小組上講臺(tái)做游戲，用英語描述住所 點(diǎn)撥升華 （一） 教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音 （二） 學(xué)生開火車讀單詞。 （三） 用句子There be描

3、述住所。 課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 1單詞拼寫 h _ se 房子 b _ dr _ m 臥室 b _ throom 衛(wèi)生間 ding room 餐廳 ling room 客廳 ktch 廚房 2單詞連線 house 臥室 bedroom餐廳 dining room 客廳 living room 房子 kitchen 廚房 study 書房 挑戰(zhàn)自我 造 6個(gè) There be 句子 板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Our New House house 房子 This is our new house. bedroom 臥室 There are two bedrooms. bathroom 衛(wèi)生間 d

4、ining room 餐廳 living room 客廳 kitchen 廚房 study 書房 bathroom 衛(wèi)生間 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)句型 1. What s in oyur new house? There is a There are 2. My house is not very big. But it is beautiful. 教學(xué)重點(diǎn) ：熟練掌握句型，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行交際，并能 將其準(zhǔn)確應(yīng)用于日常生活之中。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）學(xué)習(xí)本課句型，并進(jìn)行替換練習(xí)。 （二）進(jìn)行重讀練習(xí)。 自主學(xué)

5、習(xí) （一）溫故知新 默寫住所的單詞 （二）閱讀方法 自主讀句子，理解句子意思 （三） 互助釋疑 同桌間交流句子意思。 （四） 探究出招 模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯(cuò)誤。 展示交流 班級(jí)展示 指名學(xué)生上臺(tái)讀句子，全班交流。 點(diǎn)撥升華 （一） 教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音 （二） 學(xué)生開火車讀句子。 （三） 指名做look and say練習(xí)。 課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 There a TV in the living room. There a TV, a table and a sofa. There two bedrooms in our new house 板書設(shè)計(jì): Unit 1 Ou

6、r New House 1. What s in your new house? There is a There are 2. My house is not very big. But it is beautiful. 課后反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂Let s learn mor短文中描述住所的詞匯和句型 2. 能運(yùn)用There be句型向別人介紹自己的家 3. 能運(yùn)用 new, big, samll, nice, beautiful, clean等形容詞描述自己 的家。 4. 能夠聽懂并熟讀短文,語言語調(diào)準(zhǔn)確。 5. 通過對(duì)Let s learn mor的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛家的

7、情感。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂Let s learn mor短文中描述住所的詞匯和句型 能運(yùn)用 There be 句型向別人介紹自己的家 能運(yùn)用 new，big, samll, nice, beautiful, clean等形容詞描述 自己的家。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽懂并熟讀短文，語言語調(diào)準(zhǔn)確；通過對(duì)Let s learn mor的 學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能聽懂Let s learn mo短文中描述住所的詞匯和句型 2. 能運(yùn)用 There be 句型向別人介紹自己的家 3. 能運(yùn)用 new，big, samll, nice, beautiful, clean等形容詞描

8、述自己 的家。 4. 能夠聽懂并熟讀短文，語言語調(diào)準(zhǔn)確。5.通過對(duì)Let s learn mor的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感 自主學(xué)習(xí) （一）溫故知新 完成 There be 的練習(xí)。 （二）閱讀方法 對(duì)照課本，邊看邊練習(xí)拼寫描述住所的單詞 （三）互助釋疑 同桌間讀對(duì)話，理解there be句型的用法。 （四）探究出招 小組合作用there be造句，并進(jìn)行回答。 展示交流 （一） 小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用英語描述住所名稱。 （二） 班級(jí)展示 小組內(nèi)分角色朗讀課文。 點(diǎn)撥升華 （一） 教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二） 學(xué)生開火車讀單詞。 5.通過對(duì)Let s learn mor的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

9、學(xué)生愛家的情感 （三） 小組內(nèi)分角色讀課文。 （四）上臺(tái)表演對(duì)話。 課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 Read again. Then tick or cross. Look and say. Read a story 板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Our New House There is + 單數(shù)的人或物 +地點(diǎn) There is a kitchen in our new house. There are + 復(fù)數(shù)的人或物 +地點(diǎn) There are two bedrooms in our new house. 課后反思： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠聽懂、會(huì)讀 Part B Read a stor

10、y 部分的對(duì)話 2. 通過Part C部分的練習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí) 3. 能夠熟練掌握句型：Is he in the ? Yes, he is./ No, he isn is 4. 通過Read a story部分的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 能夠聽懂、會(huì)讀 Part B Read a story 部分的對(duì)話 2. 通過Part C部分的練習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí) 3. 能夠熟練掌握句型： Is he in the ? Yes, he is./ No, he isn is 教學(xué)難點(diǎn)：通過Read a story部分的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)

11、環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) （一） 做游戲，做練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。 （二） 讀故事，體會(huì)其中的教育意義。 自主學(xué)習(xí) （一）溫故知新 分角色讀對(duì)話，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 二）閱讀方法 t. He t. He 讀課本上的故事，理解含義。 （三）互助釋疑 小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。 展示交流 班級(jí)展示 1請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演故事情節(jié)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃?2請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做游戲，一人讀，一人畫，鞏固所學(xué)知識(shí)。 3. 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做游戲，一人讀單詞，另外一個(gè)同學(xué)指出住所 點(diǎn)撥升華 （一）教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）指名學(xué)生有感情讀對(duì)話。 課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 s Listen and match Lo

12、ok, circle and match Look and say Think and write 板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Our New House 課后反思： Is he in the ？ Yes, he is. No, he isn t. He is Unit2 I m Cooking in the Kitchen 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 以學(xué)習(xí)Let s lean部分的動(dòng)詞為主，要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說、 會(huì)讀、能寫單詞： read, write, sleep, eat, cook, stand, sit. 2. 能夠根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)

13、說 read, write, sleep, eat, cook, stand, sit 等單詞。 教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)單詞的學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一） 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí) 四會(huì)”單詞：read, write, sleep, eat, cook, stand, sit 二） 運(yùn)用簡(jiǎn)單句型描述簡(jiǎn)單動(dòng)作對(duì)應(yīng)的單詞。 自主學(xué)習(xí) 一）溫故知新 Look and find Where is/are ? It is 二）閱讀方法 自學(xué)單詞，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫，不會(huì)的畫出來 三）互助釋疑 同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。 四）探究出招 同桌間練習(xí)書寫，可

14、以互相檢查拼寫。 展示交流 一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用 Where are? What is/are doin句型 二）班級(jí)展示 小組上講臺(tái)做表演，通過表演練習(xí)介紹別人的位置以及別人正在進(jìn)行 的活動(dòng)。 點(diǎn)撥升華 一） 教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 二） 學(xué)生開火車讀單詞。 三） 朗讀Let s ta部分對(duì)話 四） 會(huì)用 Where is/are ？和 What is/are -doing句型造句 課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 1單詞拼寫 rad 讀書 wrte 寫字 sl p 睡覺 e t 吃 list _n 聽 c_ k 做法 st _ nd 站立 s_t 坐 2單詞連線 read 坐 writ

15、e 睡覺 sleep 聽 eat 站立 liste n 讀書 cook 吃 sta nd 寫字 sit 做法 板書設(shè)計(jì): read 讀書 write 寫字 Where is/are sleep 睡覺 What is/are eat 吃 liste n 聽 cook 做飯 sta nd 站立 doing? ? Unit 2 I rtCooki ng in the Kitchen 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂Let s talk寸話中表示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子。 2. 通過具體而典型的情景，體會(huì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，能有運(yùn) 用句子what are you doi ng?詢問對(duì)方在做什么，并能用句型 I

16、 mir準(zhǔn)確作答。 3. 能夠聽懂并熟讀對(duì)話，語音語調(diào)準(zhǔn)確。 4. 通過對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂Let s tai對(duì)話中表示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子； 通過具體而典型的情景，體會(huì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，能有運(yùn)用 句子what are you doi ng?詢問對(duì)方在做什么，并能用句型 I mir準(zhǔn)確作答； 能夠聽懂并熟讀對(duì)話，語音語調(diào)準(zhǔn)確 教學(xué)難點(diǎn)： 通過對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一） 學(xué)習(xí)問答句型 what are you doing? I aming。 二） 學(xué)習(xí)Let s tai部分的對(duì)話，并且熟練掌握。 自

17、主學(xué)習(xí) 一）溫故知新 師生對(duì)話， Lets talk 學(xué)生表演對(duì)話。 二）閱讀方法 what are you doing? I am in-g- 句型造句 三）互助釋疑 同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。 四）探究出招 自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。 展示交流 班級(jí)展示 指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型介紹自己正在干什么？ 點(diǎn)撥升華 一）教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 二） 學(xué)生開火車讀句子。 三） 小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。 四）上講臺(tái)表演對(duì)話。 課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 Listen and tick Look and write (1) Mom is _ in the kitchen

18、. 媽媽正在廚房里 _ 。 (2) The boy is _ apples. 男孩正在 _ 蘋果。 (3) They are _ in the school bibrary. 他們正在學(xué)校圖書館里 _ 。 Dad is _ in the study. 爸爸正在書房 _ 。 板書設(shè)計(jì)： Unit 2 I m Cooki ng in the Kitchen - What are you doing? I am ing. 課后反思: 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂Let s learn more寸話中表示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的詞匯和句 型。 2. 能理解并運(yùn)用句型 What aredoing? They a

19、re就別人正在 做什么進(jìn)行問答。 3. 能夠聽懂并熟讀寸話，語音語帶準(zhǔn)確。 4. 通過寸話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂Let s learn mor對(duì)話中表示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的詞匯型。 能理解并運(yùn)用句型 What aredoing? They are就別人正 做什么進(jìn)行問答。 能夠聽懂并熟讀寸話，語音語帶準(zhǔn)確。 教學(xué)難點(diǎn)：通過寸話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問句。 What are doing? They are 自主學(xué)習(xí) （一）溫故知新 What are you doing？ I am What is

20、he/she doing? He/She is （二）閱讀方法 Let s learn more Look and say Read and name. （三）互助釋疑 自主用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)疑問句造句，然后同桌或小組內(nèi)探討，熟練掌握 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的問答方式。 （四）探究出招 模仿課本對(duì)話，自主編寫一段簡(jiǎn)單對(duì)話，同桌之間相互交流。 展示交流 班級(jí)展示 指名小組上講臺(tái)表演對(duì)話。 點(diǎn)撥升華 （一）教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）師生問答練習(xí)。 （三）分角色讀對(duì)話。 課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 Read and name 板書設(shè)計(jì)： Unit 2 I m Cooking in the Kitche

21、n What are you doing？ I am What is he/she doing? He/She is 課后反思： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.通過Part B的read a story復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 態(tài)的詞匯和句子。 2. 掌握句型 What are you doing? We are 3. 通過唱Let s sin部分的歌曲，復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并提 高學(xué)生學(xué)習(xí)語音的興趣。 4. 通過各項(xiàng)復(fù)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 5. 通過造飛機(jī)的小故事，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新堅(jiān)持不懈的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：通過Part B的read a story復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的有關(guān)現(xiàn)在

22、進(jìn)行時(shí) 態(tài)的詞匯和句子。 掌握句型 What are you doing? We are 通過唱Let s sin部分的歌曲，復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并提高 學(xué)生學(xué)習(xí)語音的興趣。 教學(xué)難點(diǎn) ：通過各項(xiàng)復(fù)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 通過造飛機(jī)的小故事，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新堅(jiān)持不懈的精神。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）自主完成書上練習(xí)，在小組內(nèi)交流。 進(jìn)行拓展練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。 自主學(xué)習(xí) （一）溫故知新 Let s sin放錄音，學(xué)生邊聽邊唱，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。 （二）互助釋疑 同桌交流完成歌詞的翻譯。 展示交流 Read a story 點(diǎn)撥升華 （一）教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，糾正

23、讀音。 （二）教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)系動(dòng)詞 Be的用法以及動(dòng)詞現(xiàn)在分詞 課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 Ask and answer 寫出下列動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞： run jump dance sing read write sleep eat listen cook stand sit fly do 板書設(shè)計(jì)： Unit 2 I m Cooking in the Kitchen What are you doing？ Unit 3 Is It Snowing? 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽、說、讀、寫單詞： rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses.

24、 2. 能將本節(jié)課所學(xué)單詞放入簡(jiǎn)單句型進(jìn)行靈活運(yùn)用。 3. 完成 Part C Listen and color 部分。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠聽說讀寫單詞： rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses. 教學(xué)難點(diǎn)： 能將本節(jié)課所學(xué)單詞放入簡(jiǎn)單句型進(jìn)行靈活運(yùn)用。 完成 Part C Listen and color部分 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）出示 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 能夠聽說讀寫單詞： rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses. （二）老師朗讀 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，學(xué)生認(rèn)真聽講明確本節(jié)課任務(wù)。 自主學(xué)習(xí)

25、 （一）溫故知新 教師帶領(lǐng)學(xué)生唱一首有關(guān)天氣的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入本節(jié)課的學(xué) 習(xí)。 （二）閱讀方法 對(duì)照課本，邊看邊練習(xí)拼寫描述天氣的單詞 三）互助釋疑 同桌間一邊指圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞 （四）探究出招 同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 展示交流 （一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用英語描述天氣。 （二）班級(jí)展示 指名小組上講臺(tái)做游戲，用英語描述天氣情況。 點(diǎn)撥升華 （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開火車讀單詞。 （三）小組內(nèi)相互探究描述天氣單詞的記憶方法。 課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 同桌相互默寫單詞 rain, snow, cloud, wind, sky, rai

26、ncoat, galsses. （一） 挑戰(zhàn)自我 Listen and color. 板書設(shè)計(jì)： Unit 3 Is it snowing? rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses. 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)掌握以下句型： (1) Look at the clouds in the sky. (2) Is it raining/snowing? Yes, it is./No, it isn t. (3) Is there a wind? No, there is no wind. 2. 通過學(xué)習(xí)Part A Let s

27、復(fù)習(xí)并鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法 3. 能在日常生活交流中，正確運(yùn)用本部分的功能句型。 4. 通過實(shí)際練習(xí)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫等語言運(yùn)用能力 1. 學(xué)習(xí)掌握以下句型： (1) Look at the clouds in the sky. (2) Is it raining/snowing? Yes, it is./No, it isn t. (3) Is there a wind? No, there is no wind. 2. 通過學(xué)習(xí)Part A Let s復(fù)習(xí)并鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法 能在日常生活交流中，正確運(yùn)用本部分的功能句型。 通過實(shí)際練習(xí)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫等語言運(yùn)用能力

28、。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)句型： （1） Look at the clouds in the sky. （2） Is it raining/snowing? Yes, it is./No, it isn t. （3） Is there a wind? No, there is no wind. 自主學(xué)習(xí) （一）溫故知新 教師出示Part A Let s learn分的單詞卡片，學(xué)生齊讀并做動(dòng)作 （二） 閱讀方法 Let s tai自主讀句子，并翻譯。 （三） 互助釋疑 同桌間交流句子意思并分角色朗讀。 （四）探究出招 小組內(nèi)熟讀句子，并且按照實(shí)際情況做對(duì)話。 展示交

29、流 班級(jí)展示。 讓學(xué)生在講臺(tái)上展示自己所造的對(duì)話。 點(diǎn)撥升華 一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，簡(jiǎn)單介紹短語 (二)學(xué)生開火車讀句子。 (三) 指名做 ask and answer練習(xí)。 課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 Is he/she ？ Yes, he/she is. / No, he/she isn t. Are they ？ Yes, they are./ No, they aren t. 板書設(shè)計(jì)： Unit 3 Is it snowing? (1) Look at the clouds in the sky. (2) Is it raining/snowing? Yes, it is./No, i

30、t isn t. (3) Is there a wind? No, there is no wind. 課后反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠熟練掌握詞匯： please, them, take, take out, put on. 2. 能聽懂、會(huì)說以下句型： (1) Please take a raincoat. (2) Let s take out our raincoats. (3) Let s put them on. 3. 能在實(shí)際生活正靈活自如的描述天氣， 并能根據(jù)天氣情況向 他人提出合理的建議。 能夠熟練掌握詞匯： please, them, take, take out

31、, put on. 能聽懂、會(huì)說以下句型： (1) Please take a raincoat. (2) Let s take out our raincoats. (3) Let s put them on. 能在實(shí)際生活正靈活自如的描述天氣，并能根據(jù)天氣情況向他 人提出合理的建議。 能夠熟練掌握詞匯： please, them, take, take out, put on. 能聽懂、會(huì)說以下句型： (1) Please take a raincoat. (2) Let s take out our raincoats. 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) (3) Let s

32、put them on. 自主學(xué)習(xí) （一）溫故知新 教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的單詞和已學(xué)句型。 （1） 教師出示單詞卡片，學(xué)生說單詞并做動(dòng)作。 （2） ask and answer T: It s raining, what do yoeuedn? S1: I need a raincoat. （二）閱讀方法 Let s learn mo學(xué)生對(duì)照課本，邊看圖邊理解每個(gè)句子的意思。 （三）互助釋疑 同桌間讀對(duì)話，理解不懂的單詞、短語以及句子。 （四）探究出招 小組合作解決難題，分角色朗讀對(duì)話。 展示交流 （一）小組展示 小組內(nèi)上臺(tái)展示Let s learn me的對(duì)話。 （二）班級(jí)展示 Let s

33、 pla指名小組上講臺(tái)做游戲，一人表演，兩人表演對(duì)話。 教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 介紹短語 put on, take out, take a rain coat 小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。 Unit 3 Is it snowing? please, them, take, take out, put on (1) Please take a raincoat. (2) Let s take out our raincoats. (3) Let s put them on. 點(diǎn)撥升華 課后反思： 第四課時(shí) 課堂作業(yè) 板書設(shè)計(jì)： Part C match and say 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽懂

34、、理解 Part B read a story 中的內(nèi)容，并能準(zhǔn)確跟讀， 要求模仿正確、語言語調(diào)自然。 2. 通過復(fù)習(xí)Part B read the words中已學(xué)含有字母a的單詞，引導(dǎo) 學(xué)生總結(jié)字母a在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音 標(biāo)知識(shí)，提高學(xué)生認(rèn)讀和記憶單詞的能力。 3. 教育學(xué)生不要想故事中的寒候鳥一樣，只貪圖眼前的安逸， 應(yīng)該為自己的以后早做打算，用辛勤的勞動(dòng)來創(chuàng)造美好的生 活。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂、理解 Part B read a story 中的內(nèi)容，并能準(zhǔn)確跟讀，要 求模仿正確、語言語調(diào)自然。 教學(xué)難點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)Part B read the words中已學(xué)含有字

35、母a的單詞，弓I導(dǎo)學(xué) 生總結(jié)字母a在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)知 識(shí)，提高學(xué)生認(rèn)讀和記憶單詞的能力。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一） 能聽懂、理解 Part B read a story 中的內(nèi)容，并能準(zhǔn)確跟讀，要求 模仿正確、語言語調(diào)自然。 二） 通過復(fù)習(xí)Part B read the words中已學(xué)含有字母a的單詞，引導(dǎo)學(xué)生 總結(jié)字母a在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)知識(shí)， 提高學(xué)生認(rèn)讀和記憶單詞的能力。 自主學(xué)習(xí) ）溫故知新 教師出示天氣圖片并借助于本單元重點(diǎn)句型進(jìn)行提問。 二) 交流感知 翻到課本22頁，看圖理解故事，學(xué)生相互交流故事內(nèi)容 三) 互助釋疑 小組內(nèi)相

36、互理解單詞、句子、翻譯這個(gè)故事。 展示交流 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講故事，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃?點(diǎn)撥升華 一) 老師放錄音，學(xué)生聽故事并跟讀。 二) make現(xiàn)在分詞是making We are busy。我們很忙。 課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 Look and write Look at the _ .Please take your _ : 看看 _ 。請(qǐng)帶上你的 _ 。 (2) It is _ . Put on your _ . 在 _ 。穿上你的 _ 。 (3) It is _ . I need _ . 在 _ 。我需要一件 _ 。 (4) Look at the _ in the sky. Ple

37、ase take your _ . 看天上的 _ 。 請(qǐng)帶上你的 _ 板書設(shè)計(jì)： Unit 3 Is it snowing? make 現(xiàn)在分詞是 making We are busy。我們很忙。 課后反思： Unit 4 What Do You Do on Saturday? 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ：1. 能聽、說、讀、寫詞匯： fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one s homework 2. 引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Read

38、and tick 部分的內(nèi)容。 3. 通過趣味課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) ：1. 能聽、說、讀、寫詞匯： fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one s homework 2. 引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Read and tick 部分的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) ：通過趣味課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié) ： 學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能聽、說、讀、寫詞匯： fly a kite, play footba

39、ll, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, doone s homework 2. 引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Read and tick 部分的內(nèi)容。 （二）老師朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真聽講明確本節(jié)課任務(wù)。 自主學(xué)習(xí) （一）溫故知新 復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)作的詞匯： get up, have a class, have lunch, play games, watch TV, go to bed, run, swim, dance, jump, play basketball, sing songs （二）閱

40、讀方法 1. 句型詞匯學(xué)習(xí) : 聽錄音，小組合作學(xué)習(xí)單詞， 討論解決問題， 解決不了的請(qǐng)老師指導(dǎo) 2學(xué)生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思 3展示成果。 4寫一寫。（鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的單詞拼寫會(huì)） 5教師檢測(cè)拼寫情況 6聽錄音，第一遍，整體感知對(duì)話，第二遍掌握正確發(fā)音，個(gè)別難詞應(yīng) 該反復(fù)跟讀。 展示交流 （一）出示單詞，師范讀，學(xué)生試著讀一讀。 fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one s homework （二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音

41、錯(cuò)誤并糾正 （三） Read and tick What do you like to do after class? （學(xué)生小組相互問答 ） 點(diǎn)撥升華 （一）鞏固練習(xí)： Let s chant （二）拓展提升 : 用所學(xué)詞組造句 What do you do on Saturday? I/We 課堂作業(yè) ： （一）作業(yè)當(dāng)堂清 默寫單詞 （二 ） 挑戰(zhàn)自我 用所學(xué)動(dòng)詞詞組做對(duì)話 板書設(shè)計(jì) ： Unit 4 What Do You Do on Saturday? 課后反思 fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some wa

42、shing, climb the mountain, do one s homework What do you do on Saturday? I/We 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、讀、用下列句型： What do you/ dose your do on Saturday? I/He/She often 動(dòng)詞短語） 2. 復(fù)習(xí)和鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并能理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義。 3. 能夠借助所學(xué)詞匯和句型在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、用下列句型： What do you/ dose your do on Saturday? I/He/She ofte n 動(dòng)詞短

43、語） 教學(xué)難點(diǎn):理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義 教學(xué)流程： 學(xué)習(xí)目標(biāo) （一） 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 能聽、說、讀、用下列句型： What do you/ dose your do on Saturday? I/He/She often 動(dòng)詞短語） （二） 老師朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真聽講明確本節(jié)課任務(wù)。 自主學(xué)習(xí) （一） 溫故知新 播放上一課時(shí)所學(xué)的Part B部分Let s cha錄音，學(xué)生跟讀說唱, 并做動(dòng)作 （二） 閱讀方法 （1） 聽錄音，小組合作學(xué)習(xí)對(duì)話，討論解決問題，解決不了的請(qǐng)老師 指導(dǎo)。 （2） 學(xué)生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解句子的意思。 （3） 展示成果。 （4）寫一寫。（鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊寫，把

44、所學(xué)的詞組拼寫會(huì)） （5）教師檢測(cè)拼寫情況 展示交流 （一）出示單詞卡片，師范讀，學(xué)生試著讀一讀。 （二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯(cuò)誤并糾正 （三）讀讀下面的句子并試著理解： I do some exercise, too. I often play basketball. 點(diǎn)撥升華 （一）鞏固練習(xí) 1.首先老師放錄音，讓學(xué)生復(fù)述。 2.老師講解這段對(duì)話。 3.同桌兩人一組練習(xí)本課對(duì)話，然后進(jìn)行情景表演。 （二）拓展提升 ） Think and circle What do you often do on the weekend? 課堂作業(yè) Read and match 板書設(shè)計(jì) : Unit

45、 4 What Do You Do on Saturday? What do you/ dose your do on Saturday? I/He/She often 動(dòng)詞短語） 課后反思 : 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽、說、讀、寫單詞： sometimes 2. 復(fù)習(xí)和鞏固詞匯： fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one s homework 3. 能聽懂、會(huì)說句型： Do you/Does your ofte n on Saturda

46、y? Yes,/ No, 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 能聽、說、讀、寫單詞： sometimes 2. 復(fù)習(xí)和鞏固詞匯： fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one s homework 教學(xué)難點(diǎn)： 能聽懂、會(huì)說句型： Do you/Does your ofte n on Saturday? Yes,/ No, 并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用 教學(xué)流程： 學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）呈現(xiàn)導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 能聽、說、讀、寫單詞： sometimes 能聽懂、會(huì)說句型: Do you/D

47、oes your ofte n on Saturday? Yes,/ No, 并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用 （二）老師朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真聽講明確本節(jié)課任務(wù) 自主學(xué)習(xí) （一）溫故知新 老師以小游戲的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞匯： 教師介紹自己 的日常活動(dòng)，要求每當(dāng)老師出示一個(gè)詞匯卡片時(shí)，學(xué)生馬上做相應(yīng) 的動(dòng)作，教師可對(duì)反應(yīng)最快的學(xué)生予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 (二) 互助釋疑 (1) 自主讀對(duì)話并翻譯 (2) 小組合作解決疑點(diǎn) 展示交流 聽錄音小組練習(xí)對(duì)話并表演對(duì)話。 點(diǎn)撥升華 Do you/Does your ofte n on Saturday? Yes,/ No, Look and talk Li

48、ste n and circle 板書設(shè)計(jì)： Unit 4 What Do You Do on Saturday? sometimes Do you/Does your ofte n on Saturday? Yes,/ No, 課后反思： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1.能聽懂理解read a story中情節(jié)簡(jiǎn)單的小故事，并能順利的跟 讀錄音，要求模仿正確，語音語調(diào)自然。 2. 通過Read a story的小故事，引導(dǎo)學(xué)生合理安排課余時(shí)間、 規(guī)律生活的好習(xí)慣。 3. 啟發(fā)學(xué)生思考，教學(xué)學(xué)生不能像故事中的男孩那樣只注重學(xué) 習(xí)而忽視了鍛煉身體。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂理解read a story中情節(jié)簡(jiǎn)單

49、的小故事 教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀read a story的錄音，要求模仿正確，語音語調(diào)自然。 教學(xué)流程： 學(xué)習(xí)目標(biāo) （一） 呈現(xiàn)導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 能聽懂理解read a story中情節(jié)簡(jiǎn)單的小故事 （二） 老師朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真聽明確本節(jié)課任務(wù) 自主學(xué)習(xí) （一） 溫故互查 1. 師做口型說出本單元的動(dòng)詞短語，學(xué)生看口型寫出動(dòng)詞短語 2. 師做口令，學(xué)生做動(dòng)作。 （二） 互助釋疑 四人一組，討論完成read a story中的故事情節(jié)，相互解決不懂的單 詞、詞組以及句子。 展示交流： （一） 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)查看組員的讀故事的情況，組內(nèi)互相討論正確的答案 （二） 班級(jí)展示 指名小組派一名代表，講述這個(gè)小故事 點(diǎn)

50、撥升華： a poor boy! 課堂作業(yè)： Look, ask and an swer A: Does often do on ？ B: No, she/he doesn t. A: What does do on ? B: She/He 板書設(shè)計(jì)： Unit 4 What Do You Do on Saturday? A: Does ofte n do on B: No, she/he doesn t. A: What does do on ？ B: She/He 課后反思: Unit5 Where Are You Going? 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.以學(xué)習(xí)Let s lean部分所列舉

51、的場(chǎng)所名稱為主，要求學(xué)生能 聽、說、讀、寫詞匯： park, cinema, shop, hospital, bus stop, buy a story book, 并熟練運(yùn)用。 2. 引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Read and complete部分的內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：以學(xué)習(xí)Let s lear部分所列舉的場(chǎng)所名稱為主，要求學(xué)生能聽說、 讀、寫詞匯： park, cinema, shop, hospital, bus stop, buy a story book, 并熟練運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Read and complete部分的內(nèi)容。 教學(xué)環(huán)節(jié) ： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 出示學(xué)習(xí)

52、目標(biāo)： 以學(xué)習(xí)Let s lear部分所列舉的場(chǎng)所名稱為 主， 要求學(xué)生能聽說、 讀、 寫詞匯： park, cinema, shop, hos pital, bus stop, buy a story book, 并熟練運(yùn)用。 （二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。 自主學(xué)習(xí) （一）溫故知新 復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描述日常生活的詞匯； 復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中主語是第三人稱單數(shù)時(shí)的句子； （二）閱讀方法 聽錄音，看圖片，學(xué)習(xí)本課單詞 三）互助釋疑 同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。 （四）探究出招 同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 展示交流 （一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用英語說說自己喜歡去的地方或者經(jīng)常去的地方。 （二）班級(jí)展示 指名學(xué)生用英語說說自己喜歡去的地方或者經(jīng)常去的地方。 點(diǎn)撥升華 （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開火車讀單詞。 （三）用句子I want to go表達(dá)自己想去的地方。 課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 Part C Read and complete They want to see a film. They are going to the _ . Kevin wants to buy some books. He