1、六年級語文六年級語文 學學 弈弈 刻舟求劍刻舟求劍鄭人買履鄭人買履 葉公好龍葉公好龍 東施效顰東施效顰楚王好細腰楚王好細腰 這些都是古人寫的文章，古人寫的文章，我這些都是古人寫的文章，古人寫的文章，我 們叫做們叫做文言文文言文，也叫，也叫古文古文。我們今天將要學習。我們今天將要學習 的的學弈學弈也是一篇古文。也是一篇古文。 想一想，我們學過哪些寓言故事？想一想，我們學過哪些寓言故事？ 學弈學弈只有只有5句話，句話，70個字，是一個字，是一 篇短小精悍的寓言故事。學古人寫的文章篇短小精悍的寓言故事。學古人寫的文章 有一定困難。有一定困難。我們怎樣才能學好古人寫的我們怎樣才能學好古人寫的 文章呢？

2、文章呢？（有什么方法呢？）（有什么方法呢？） 多朗讀多朗讀 看注釋看注釋 懂句意懂句意 釋全文釋全文 明道理明道理 學弈學弈 圍棋圍棋 下棋下棋 弈弈 學弈：學弈：學習下圍棋。學習下圍棋。 弈秋弈秋 ，通國 ，通國 之 之 善 善 弈 弈 者也 者也 通國：通國：全國。全國。 之：之：的。的。 善：善：善于，擅善于，擅 長。長。 譯文：譯文：弈秋，是全國最善于下棋的人。弈秋，是全國最善于下棋的人。 弈秋：弈秋：秋，人名，因他善于下棋，秋，人名，因他善于下棋， 所以稱為弈秋所以稱為弈秋。 弈秋，通國弈秋，通國 之善弈者也之善弈者也 使使弈秋誨弈秋誨二人弈，其一人專心二人弈，其一人專心 致志致志

3、，惟，惟弈秋之為聽。弈秋之為聽。 使使：讓讓。 誨：誨：教導。教導。 惟惟：只。 只。 專心致志專心致志：一心一意，集中精神。 一心一意，集中精神。 譯文：譯文：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個讓弈秋教兩個人下棋，其中一個 人一心一意，聚精會神，只聽弈秋的教人一心一意，聚精會神，只聽弈秋的教 導。導。 其一人專心其一人專心 致志，惟弈致志，惟弈 秋之為聽秋之為聽 一人雖聽之一人雖聽之 ，一心以為有鴻鵠一心以為有鴻鵠將將 至至，思援思援弓繳弓繳而射之而射之 。 之之：指弈秋講的內容。指弈秋講的內容。 援援：拉。拉。 鴻鵠鴻鵠：天鵝。天鵝。 弓繳弓繳：弓箭（繳：指系在箭上的絲繩）。弓箭（繳：指系在箭上

4、的絲繩）。 之之：指鴻鵠。 指鴻鵠。 譯文：譯文：另一個人雖然也在聽弈秋講，可另一個人雖然也在聽弈秋講，可 是心里卻想著天上有天鵝將要飛到這里是心里卻想著天上有天鵝將要飛到這里 來，想取過弓箭，把它射下來。來，想取過弓箭，把它射下來。 一心以為有鴻一心以為有鴻 鵠將至，思援鵠將至，思援 弓繳而射之弓繳而射之 之：之：他，指前一個人。他，指前一個人。 俱：俱：一起。一起。 弗若：弗若：不如。不如。 矣：矣：了。了。 譯文譯文：這個人雖然與前一個人一這個人雖然與前一個人一 起學習，成績卻不如那個人。起學習，成績卻不如那個人。 其一人其一人專心專心 致志致志，惟弈，惟弈 秋之為聽秋之為聽 （專心致志

5、）（專心致志） 一心以為有一心以為有 鴻鵠將至，鴻鵠將至， 思援弓繳而思援弓繳而 射之射之 （三心二意）（三心二意） 聚精會神聚精會神 全神貫注全神貫注 全力以赴全力以赴 一心一意一心一意 心不在焉心不在焉 一心二用一心二用 心神不寧心神不寧 為：為：因為。因為。 與：與：嗎。嗎。 曰：曰：說。說。 非：非：不是。不是。 其：其：他，指后一個人。他，指后一個人。 然：然：這樣。這樣。 譯文：譯文：因為他的智力不如前因為他的智力不如前 一個人嗎？回答說：不是這一個人嗎？回答說：不是這 樣的。樣的。 弈秋是全國最善于下棋的人。讓弈秋是全國最善于下棋的人。讓 他教兩個人下棋，其中一個人專心致他教兩個

6、人下棋，其中一個人專心致 志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖 然也聽講，可是心里卻想著天上有天然也聽講，可是心里卻想著天上有天 鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這個鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這個 人雖然同前一個人一起學習，成績卻人雖然同前一個人一起學習，成績卻 不如那個人。是因為他的聰明才智不不如那個人。是因為他的聰明才智不 如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。 思考討論思考討論 兩個人同時在最好的老師指導下學兩個人同時在最好的老師指導下學 棋，為什么會產生不同的結果？棋，為什么會產生不同的結果？ 答：因為一個人專心致志學習，而答：因

7、為一個人專心致志學習，而 另一個人三心二意。另一個人三心二意。 2.2.通過學習，你從中得到了怎樣的啟示？通過學習，你從中得到了怎樣的啟示？ （課文告訴我們一個什么道理？）（課文告訴我們一個什么道理？） 答：答：課文告訴我們學習要專心致課文告訴我們學習要專心致 志，絕不可三心二意。志，絕不可三心二意。 小結：小結： 概括學習文言文的方法有：概括學習文言文的方法有： 多朗讀多朗讀 看注釋看注釋 懂句意懂句意 釋全文釋全文 明道理明道理 知識鞏固知識鞏固 解釋詞意。解釋詞意。 弈：弈：誨：誨： 善：善：鴻鵠鴻鵠: 援：援：俱：俱： 弗若：弗若：然：然： 下棋下棋教導教導 善于，擅長善于，擅長天鵝天

8、鵝 一起一起 不如不如這樣這樣 說說下列“之”分別指什 么。 1.一人雖聽之 ( ) 2.思援弓繳而射之 ( ) 3.雖與之俱學 ( ) 4.弗若之矣 ( ) 弈秋的教導 鴻鵠 前一個人 前一個人 【作業作業】 1.背誦課文。背誦課文。 2.做本課的練習冊。做本課的練習冊。 揠苗助長揠苗助長 來源于來源于孟子孟子公孫丑上公孫丑上：宋人有閔其苗之，不長：宋人有閔其苗之，不長 而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長今日病矣！予助苗長 矣！矣！”其子趨而往視之，苗則槁（其子趨而往視之，苗則槁（oo枯干）枯干）矣。矣。 （比喻不顧事物發展的規律，強求速成，結果

9、反而把事情（比喻不顧事物發展的規律，強求速成，結果反而把事情 弄糟）弄糟） 刻舟求劍刻舟求劍 來源于來源于呂氏春秋呂氏春秋察今察今，楚人有涉江者，其劍自，楚人有涉江者，其劍自 舟中墜于水，遽（舟中墜于水，遽（j急）急）契（契（q用刀雕刻）用刀雕刻）其舟曰：其舟曰：“是是 吾劍之所從墜。吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟止，從其所契者入水求之。 （用來諷刺固執而不知變化的愚蠢可笑行為。（用來諷刺固執而不知變化的愚蠢可笑行為。 畫蛇添足畫蛇添足 來源于來源于戰國策戰國策齊策上齊策上楚有祠者，賜其余人卮楚有祠者，賜其余人卮 （zh 古代盛酒的器皿）酒。舍人相謂曰：古代盛酒的器皿）酒。舍人相

10、謂曰：“數人飲數人飲 之不足，一人飲之有余，請畫地為蛇，先成者飲酒。之不足，一人飲之有余，請畫地為蛇，先成者飲酒。” 一人蛇先成，一人蛇先成， 引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰： “吾能為之足。吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：未成，一人之蛇成，奪其卮曰： “蛇固無足，子安能為之足？蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。遂飲其酒。 （比喻多此一舉，反而弄巧成拙（比喻多此一舉，反而弄巧成拙 。）。） 孟子曰：孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼老吾老，以及人之老；幼 吾幼，以及人之幼。吾幼，以及人之幼。” 孟子曰：孟子曰：“天時不如地利，地利不如天時不如地

11、利，地利不如 人和。人和。” 孟子曰：孟子曰：“富貴不能淫，貧賤不能移，富貴不能淫，貧賤不能移， 威武不能屈。此之謂大丈夫。威武不能屈。此之謂大丈夫。” 孟子曰：孟子曰：“不以規距，不能成方員不以規距，不能成方員 （圓）不以六律，不能正五音。（圓）不以六律，不能正五音。” 孟子曰：孟子曰：“君子以仁存心，以禮存心。君子以仁存心，以禮存心。 仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人恒仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人恒 愛之，敬人者人恒敬之。愛之，敬人者人恒敬之。” 孟子曰：孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心故天將降大任于是人也，必先苦其心 志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其志，勞其筋骨，餓其

12、體膚，空乏其身，行拂亂其 所為，所以動心忍性，曾益其所不能。所為，所以動心忍性，曾益其所不能。” 君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱在，兄君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱在，兄 弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二 樂也；得天下英才而教育之，三樂也。（君子有樂也；得天下英才而教育之，三樂也。（君子有 三種樂處，但是以德服天下并不在其中。父母都三種樂處，但是以德服天下并不在其中。父母都 健康，兄弟沒災患，是第一種樂趣；抬頭無愧于健康，兄弟沒災患，是第一種樂趣；抬頭無愧于 天，低頭無愧于人，是第二種樂趣；得到天下優天，低頭無愧于人，是第二種樂趣；得到天下優 秀人才而對他們進行教育，是第三種樂趣。）秀人才而對他們進行教育，是第三種樂趣。） 不恥不若人，何若人有？（不以趕不上別人為羞不恥不若人，何若人有？（不以趕不上別人為羞 恥，怎么能趕上別人呢？）恥，怎么能趕上別人呢？） 窮則獨善其身，達則兼善天下。窮則獨善其身，達則兼善天下。 孟子曰：仁者無敵。（仁德的人是無敵于孟子曰：仁者無敵。（仁德的人是無敵于 天下的。）天下的。） 生于憂患而死于安樂也。（憂愁患害足以生于憂患而死于安樂也。（憂愁患害足以 使人生存，安逸快樂足以使人死亡。）使人生存，安逸快樂足以使人死亡。） 無惻隱之心，非人