1、教育實習調查報告Record the situati on and less ons lear ned, find out the exist ing p roblems andform future coun termeasures.名:位:間:實用范本 I DOCUMENT TEMP LATE編號：FS-DY-20700教育實習調查報告!說明：本報告資料適用于記錄基本情況、過程中取得的經驗教訓、發現存在的問題IIi以及形成今后的應對措施。文檔可直接下載或修改，使用時請詳細閱讀內容。I!實習內容包括兩個方面，一是語文教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心 向有

2、經驗的老師請教，取得了優異的成績。同時，我還在實 習期間做了一次深入的調查工作，是針對語文這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的 調查結果對我將來的從業有很大的幫助。為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學 所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了 解情況。在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或 者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是

3、以前從理論上的 認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。首先，從教師的角度來談一下語文教的情況。我所在的學校是一所村鎮高中，學校規模較小，全校共22個班。該校在興寧地區高考成績排行第四，但近年來生源 減少，主要原因是就讀技校的學生增多，附近的濟平中學增 設了高中。由于經濟的影響，梅州地區對教育的投資有限， 學校的經濟狀況較差，設備落后，教室沒有電腦、幻燈機等的現代教育設備。近幾年，該校學生的成績較差，基礎薄弱，班里學生水平參差，兩極分化嚴 重。我調查發現，現在的語文課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語文老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學

4、生，達到和學生交流的目的。調查中有的語文老師 對我說現在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其是語文 這門課，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得 分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學的過程中定要多問個為什第7頁/總7頁么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。些先進的教學方法和教學理念我發現在現在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方 法取得的

5、效果不是很理想，上課時學生的眼球多被吸引到了 大屏幕上去，很少有學生再看書本了。 學生多愛看一些圖畫， 對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種 教學方法對于該地區也較難普遍使用，因此，老師們仍然保 持使用傳統的教學方法。老師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把語文學 好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的 情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生 些老師就采取了放棄的態度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精 力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見

6、， 但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個咼考的指揮棒在無形中 束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很 坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學的過程中，老師們對文言文教學工作要認真、仔細的多，因為考試時有一道大題是文言文，而且學生對文 言文的學習也不是能夠很準確地把握。調查中，大部分的教 師采用的文言文教學方法是讓學生讀課本，反復地讀，以致 于達到背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法， 句式等。在文言文的授課中，很少有老師采用學生自主學習 的教學手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學生很好地記 憶。而現代文的教學則相對薄弱，只注重課堂分析，而對學 生的情感態度的把握不太注重。

7、在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學生的記律較差，自覺性不足，如 果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的 自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。其次，從學生的角度來談一下語文學的情況。中，部分學生對我公開表示他們對語文學習不感興趣，不想學語文。他們認為語文從小學一年級到現在一直 都在學，每天說的也都是母語。許多學生不明白學習語文的 用處，而且不明白為什么要學習課文。現在的學生是多么有 個性，我想學好語文還是有不少好處的。畢竟在高考時多得分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進行人際 交往，好的表達

8、能力是很受人歡迎的，語言能力在人生中的 運用是少不了的。學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上 課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆 記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。甚至有 的學生說，老師的方法太舊，因此影響了學習語文的積極性。調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注 成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進 生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也 是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發 覺，只要能多關注后進生，他們