1、跨越式跳高教學設計及單元教案2一、指導思想堅持以“健康第一”為指導思想，以學生的身心發展為中心，促進學生身體、心理和社會適應能力的綜合發展，激發學生對體育運動的興趣，體現學生的主體地位與主動參與的活動意識，培養他們的想象力、創造力和表現力。讓學生在輕松、愉悅的情境教學中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，養成堅持鍛煉身體的良好習慣。二、教材分析水平三跨越式跳高是小學階段教材的重要內容，占有相當的比例，教學中也占有十分重要的地位。三年級安排跨越式跳高練習，它是以學生的生理、心理特點為依據的，這個時期骨骼彈性好，關節活動范圍大，神經靈活性高、反應快，容易接受、學會新的動作。因此，三年級階段是發展彈

2、跳素質的較好時期。三、學生分析三年級的學生正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現欲，組織紀律性和學習積極性高。而學生作為個體，又具有其獨立性，要進一步培養其耐受挫折的能力，所以，在教學中給學生一個充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞臺，發揮學生的主動性。通過競爭比賽，激發學生追求成功，敢于嘗試冒險、挑戰，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學生的學習壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態度去面對困難和挫折。四、重點與難點1、助跑距離和起跳點的合理選定。2、起跳腿踏跳蹬地有力，能較好的把水平速度轉換成垂直速度。3、過竿時擺動腿的積極上擺，身體上下肢的協調配合。4、

3、培養學生勇敢頑強的精神和敢于挑戰的競爭意識。五、單元教學目標1、運動參與：學生能積極參加體育課的學習并充分利用場地器材進行身體練習。2、運動技能：絕大部分學生能較好掌握跨越式跳高技術，并用該技術越過橫竿。3、身體健康：發展學生的彈跳能力和身體靈敏協調性，為終身體育打下基礎。4、心理健康：通過跳高練習，培養學生勇敢、堅定、沉著、果斷等良好心理品質和戰勝困難、克服障礙的勇氣和信心，提高學生的自信心和競爭意識，體驗成功的樂趣。5、社會適應：通過相互間的合作與交流，建立和諧的人際關系，增強學生的責任心。泡桐樹小學體育單元教案學校：泡桐樹小學 年級： 三年級 任課教師：胡東鳴教學單元（主題）跨越式跳高教

4、學理念以“健康第一”為指導思想，以新課程標準為教學原則，充分發揮學生的主體性，培養學生自主學習能力教學目標1、運動參與：學生能積極參加體育課的學習并充分利用場地器材進行身體練習。2、運動技能：絕大部分學生能較好掌握跨越式跳高技術，并用該技術越過橫竿。3、身體健康：發展學生的彈跳能力和身體靈敏協調性，為終身體育打下基礎。4、心理健康：通過跳高練習，培養學生勇敢、堅定、沉著、果斷等良好心理品質和戰勝困難、克服障礙的勇氣和信心，提高學生的自信心和競爭意識，體驗成功的樂趣。5、社會適應：通過相互間的合作與交流，建立和諧的人際關系，增強學生的責任心。重點與難點1、助跑距離和起跳點的合理選定。2、起跳腿踏

5、跳蹬地有力，能較好的把水平速度轉換成垂直速度。3、過竿時擺動腿的積極上擺，身體上下肢的協調配合。4、培養學生勇敢頑強的精神和敢于挑戰的競爭意識。教學時數6個課時適用年級三年級教學資源跳高架、竹竿、橡皮筋、沙坑達成目標學習內容組織形式學生活動教師活動第四次課1、學習三至五步助跑跨越式跳高，讓學生初步掌握蹬地送髖、向上騰起的動作要領。2、消除對障礙物的恐懼心理，培養學生自信心。3、增強學生之間的交流及師生間的互動。三至五步助跑跨越式跳高（6-4）自主練習1、復習上一步起跳過竿練習。 2、分組學練。3、分層學練。1、教師示范三至五步助跑跨越式跳高動作，講解動作要領及難點。2、教師巡回指導第五次課1、

6、復習跨越式跳高，使學生基本掌握動作要領，并學會丈量步點方法。2、培養學生發現問題并嘗試解決問題的能力，培養勇敢、果斷的心理品質?？缭绞教卟近c的丈量（6-5）自主練習1、復習跨越式跳高完整動作。2、分層練習。3、力量素質練習。1、學習跨越式跳高步點的丈量方法。第六次課1、鞏固提高跨越式跳高的動作質量，通過學習比賽規則，了解比賽方法，檢查學習效果。2、培養學生創新能力及加強心理素質的培養。3、在評價中建立和諧的人際關系和培養團隊精神?？缭绞教呖己耍?-6）自主練習跨越式跳高考核1、介紹跨越式跳高規則和裁判方法2、介紹跨越式跳高技評要求。3、考核評價第4課時學習內容三至五步跨越式跳高(64)重點

7、難點蹬地送髖向上騰學習目標1、 學習三至五步助跑跨越式跳高，使學生初步掌握蹬地送髖向上騰起的動作要領。2、 消除面對障礙物的恐懼心理，培養學生自信心。3、增強學生之間的交流及師生間的互動。教學過程學練內容教與學的策略與方法學練負荷組織隊形次數時間強度1、復習上一步起跳過竿動作。2、教師講解示范。3、分組學練。4、分層練習。5、發展力量練習。1、4人一組，兩人持竿，另兩人練習，幾次后交換。2、相互觀察、指導、幫助。3、教師巡回指導。1、教師示范三至五步五步助跑跨越式跳高。2、講解動作要領、要求。3、提問：怎樣才能跳的高？1、學生自由結伴、5-6人一組進行練習。2、相互間做好指導幫助。3、教師巡回

8、指導。1、基礎好的學生自練，并根據實際情況逐漸上升高度。2、困難學生降低要求，教師進行重點指導。3、學生發現問題，探究嘗試尋找解決方法。4、分組展示，學生互評，教師總結。1、單腳跳接力。2、游戲“搶運傷員”。112331中中大大 散點散點 散點 四列橫隊第5課時學習內容跨越式跳高及步點的丈量(65)重點難點起跳、過竿落地的技術學習目標1、 復習跨越式跳高，使學生基本掌握動作要領，并學會丈量步點方法。2、 增強學生下肢力量，提高彈跳力。3、 培養學生發現問題并嘗試解決問題的能力，培養勇敢、果斷的心理品質。教學過程學練內容教與學的策略與方法學練負荷組織隊形次數時間強度1、復習跨越式跳高的完整動作。

9、2、學習跨越式跳高的丈量方法。3、分層練習。4、力量素質練習。1、 教師講解示范。2、 分組練習，相互指導幫助。3、 教師巡回指導，糾正存在問題。1、教師介紹丈量方法并作示范。2、學生自我進行丈量，確定距離。1、動作技術技能好的學生，跳越較高橫竿2、動作技術較好的跳中等高度的橫竿。3、動作技術一般的跳橡筋竿。4、動作技術有困難的教師進行重點指導。5、練習中，相互觀察、指導、鼓勵、幫助。6、學生展示與互評，教師歸納總結。1、 五級蛙跳。2、 原地縱跳20次。3、 立俯撐20次。102組2132中小大大 散點散點 四列橫隊第6課時學習內容跨越式跳高考查（66）重點難點鞏固跨越式跳高動作學習目標1、

10、鞏固提高跨越式跳高的動作質量，通過學習比賽規則，了解比賽方法，檢查學習效果。2、培養學生創新能力及加強心理素質的培養。3、在評價中建立和諧的人際關系和培養團隊精神。教學過程學練內容教與學的策略與方法學練負荷組織隊形次數時間強度1、教師介紹跨越式跳高規則和裁判方法。2、教師介紹跨越式跳高技評要求。3、跨越式跳高考查評價。1、優：動作正確銜接好，能跳過較高高度。2、良：動作銜接較好，有明顯的騰起動作，能跳過一定高度。3、及格：動作不太協調，只能跳過較低高度。4、有待提高：動作銜接差，不能完成動作。1、分四組進行步點丈量和試跳練習。2、考查評價。各小組推薦3人建立本組的評價小組。小組長協助教師做好本組的考查工作。4、 教師公布考查情況，提出加強自我鍛煉要求。課后反思在本課的教學中，以皮筋代替橫竿，消除學生對橫竿的畏懼心理，充分利用器材調動學生的積極性。讓學生自主練習，充分發揮學生的想象力進行多種跳躍能力的練習，學生在了解跳高的知識后，主要練習簡單而易上手的跨越式跳高技術。練習時，發揮學生的主體性，適當的巡回指導，進行糾錯，學生可根據自己的能力自行調整高度進行練習，從而激發學生學習興趣，發揮自己的特長，自我組織互幫互學，讓學生真正成為課堂的主體