1、七年級長度和時間的測量教學設計一、教學目標（一）知識與技能1. 能根據日常經驗估測長度，能正確使用刻度尺測長度。能根據 常見的周期現象估測時間，能使用秒表、手表測量時間。2. 知道測量有誤差。了解誤差和錯誤的區別。3. 了解計量長度和時間的工具及其發展變化的過程。（二）過程與方法1. 通過具體的測量活動對常見物體的尺度和時間段有大致的了解， 對長度和時間單位大小形成具體概念。2. 通過實際測量活動使學生正確使用刻度尺測量長度，使用計時 工具測量時間。（三）情感態度和價值觀1. 結合長度和時間的測量，培養學生觀察、實驗的興趣和習慣， 養成認真細心、實事求是的科學態度。2. 通過根據日常經驗估測長

2、度和時間，體會物理與生活的聯系， 進一步激發學習物理的興趣。二、教學重難點重點：長度的單位、長度的測量。難點：測量長度單位概念的具體化和測量中的讀數。三、教學策略本節主要內容為長度測量和時間測量。首先讓學生了解測量的重要性，測量單位的意義，統一測量單位的道理，并引出國際單位制，接著介紹長度和時間單位以及它們的換算關系。重點介紹長度和時 間測量工具的使用方法。從測量在生活、生產和科學研究中的重要作用入手，通過“測量 活動”展開教學，在教師的指導下，學生通過閱讀及師生之間的交 流等方式，使用學生在測量的實踐中，學會使用刻度尺測量長度和 一些長度的特殊測量方法，學會時間的測量。在教學中應突出教師 的

3、引導作用，通過這節課的學習讓學生體會到物理知識就在我們身 邊，由學生自己動手動腦，討論交流。使學生在獲取知識的同時， 激發學習物理知識的興趣。初步培養學生動手實驗、觀察比較、歸 納總結的能力。四、教學資源準備多媒體資源、鋼直尺、鋼卷尺、皮卷尺、游標卡尺、螺旋測微器、 秒表等。五、教學過程本節課表面上看沒有多少東西，實際上內容較多，分兩個課時應該是可以的。本節課涉及到三個活動，有兩個重點：一是長度單位換算 ; 二是刻度尺的使用。單位換算是容易被忽略的，其實要想講透， 學生也真正弄明白很不容易。另外它是進行復合單位換算的基礎， 也是今后一系列單位換算的基礎。基于此考慮，我用了一節課的時 間講了長度單位的換算。過程是循序漸進，首先從單位臺階入手， 要求用科學計數法逐步找到其中規律，然后過度到稍微復雜些的換 算。方法是從學生的已有知識入手即意義并用乘法寫下來，指出單 位換算的原則是等量代換，用特殊記號如顏色的區別讓學生慢慢理 解其換算過程。接著馬上練習，并請學生板書，當場找出可能存在 的問題。從課后作業看，個別學生依然存在些問題，如單位漏寫、錯寫等。另外