1、第一課第一課 走向自立人生走向自立人生告別依賴告別依賴 走向自立走向自立 學習目標學習目標 1 認識依賴思想的危害，了解自立的含義和表現。 2 掌握自立的方法，做到學習、生活自立，不依賴父母。p1落單的芳芳落單的芳芳思思 考考 題：題：1、結合自己的經歷，談談依賴別人有什么壞處？、結合自己的經歷，談談依賴別人有什么壞處？對于自己的發展是非常有害的。因為它對于自己的發展是非常有害的。因為它使人喪失獨立生活的能力和精神使人喪失獨立生活的能力和精神使人缺乏生活的責任感，造成人格缺陷使人缺乏生活的責任感，造成人格缺陷不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯

2、罪的道路走上違法犯罪的道路掌握觀點掌握觀點 晉代何曾是太武帝的老師，晉代何曾是太武帝的老師，地位顯赫，家道豐實。地位顯赫，家道豐實。 但他的子孫仰仗祖上的家但他的子孫仰仗祖上的家產，不思進取、不求自立。不產，不思進取、不求自立。不過三四十年時間，家道敗落，過三四十年時間，家道敗落，成了成了盜賊盜賊。不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上走上違法犯罪違法犯罪的道路的道路不能再有依賴不能再有依賴 小吳是一個有著很強自立意識的中學小吳是一個有著很強自立意識的中學生。有一天，他鄭重向父母宣布：生。有一天，他鄭重向父母宣布：“從今從今往后，我要真正走向自立了，不

3、再需要你往后，我要真正走向自立了，不再需要你們的任何幫助了，你們也不要再管我了。們的任何幫助了，你們也不要再管我了。”說完就背著他的旅行包遠走他鄉。臨走的說完就背著他的旅行包遠走他鄉。臨走的時候，他一分錢也沒要，甚至連洗換的衣時候，他一分錢也沒要，甚至連洗換的衣物都沒帶，只自備了點吃的東西。物都沒帶，只自備了點吃的東西。小吳的想法對嗎？為什么？小吳的想法對嗎？為什么？自立自立拒絕幫助拒絕幫助依靠依靠依賴依賴 自立絕不是拒絕幫助，依靠也不是依賴自立絕不是拒絕幫助，依靠也不是依賴。 因為（因為（1 1）當遇到不能獨立解決的問題時，尋求他）當遇到不能獨立解決的問題時，尋求他人幫助，有利于更快地解決問

4、題。人幫助，有利于更快地解決問題。 （2 2）長輩的知識、經驗畢竟較多，生活閱歷也）長輩的知識、經驗畢竟較多，生活閱歷也比較豐富，看問題全面一些。青少年在遇到重大問比較豐富，看問題全面一些。青少年在遇到重大問題時要多征求與聽取他們的意見，作為自己解決問題時要多征求與聽取他們的意見，作為自己解決問題的參考，對自己的成長是很有好處的。題的參考，對自己的成長是很有好處的。 思考：思考：要自立，不能依賴，是不是就要拒絕幫助？要自立，不能依賴，是不是就要拒絕幫助？自立應該是既有自己的主見，也要善于聽取別自立應該是既有自己的主見，也要善于聽取別人意見和接受別人幫助。人意見和接受別人幫助。掌握觀點掌握觀點一

5、、不能再有依賴一、不能再有依賴自立與幫自立與幫助、依賴助、依賴的關系的關系隨著年齡增長，自立能力增強，我隨著年齡增長，自立能力增強，我們日益強烈地希望自己能像成人那們日益強烈地希望自己能像成人那樣管理自己的生活。我們正經歷這樣管理自己的生活。我們正經歷這樣的時期：告別依賴，走向自立。樣的時期：告別依賴，走向自立。我們所我們所處的成處的成長階段長階段自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。 對于老師和父母的管束，同學們有不對于老師和父母的管束，同學們有不同的看同的看法：法： 你贊成哪種看法？你贊成哪種看法？管束得太多、太嚴管束得太多、太嚴 缺乏獨立思考，惟命缺乏獨立思考，

6、惟命是從，無所作為是從，無所作為 不加管束不加管束 使學生放任，胸無大志，為所使學生放任，胸無大志，為所欲為，甚至走上犯罪道路欲為，甚至走上犯罪道路 適適當管束，使學生學會自立的本領，獨當管束，使學生學會自立的本領，獨立思考，積極進取，養成良好的生活習慣立思考，積極進取，養成良好的生活習慣 在一個招聘會上，曾出現這樣在一個招聘會上，曾出現這樣一幕：一個老人在各個攤位前忙個一幕：一個老人在各個攤位前忙個不停，填了六十多份各類求職應聘不停，填了六十多份各類求職應聘表，并且不斷向招聘單位咨詢。許表，并且不斷向招聘單位咨詢。許多人以為她是來找工作的，一打聽多人以為她是來找工作的，一打聽才知道，他所做的

7、一切都才知道，他所做的一切都 是為了是為了2626歲的兒子歲的兒子 。此時此刻，他的兒子正。此時此刻，他的兒子正在家在家“賦閑賦閑”。他一天到晚除了吃。他一天到晚除了吃飯睡覺，就是聊天、玩牌、上網。飯睡覺，就是聊天、玩牌、上網。 如果你是招聘者，你會聘用如果你是招聘者，你會聘用這個這個2626歲的年輕人嗎？為什么？歲的年輕人嗎？為什么？不會，因為不會，因為他他根本沒有自立能力，缺乏責任感，不能適應社根本沒有自立能力，缺乏責任感，不能適應社會生活，而且根本不愿依靠自己的努力走向自立。會生活，而且根本不愿依靠自己的努力走向自立。招聘單位招聘單位需要的是有獨立工作能力，刻苦耐勞，勤奮進取的人才。需要

8、的是有獨立工作能力，刻苦耐勞，勤奮進取的人才。杰出青年在童年時期具備的特征：杰出青年在童年時期具備的特征：1.1.自立自主的精神自立自主的精神2.2.堅強的意志力堅強的意志力3.3.非凡的合作精神非凡的合作精神4.4.鮮明的是非觀點鮮明的是非觀點5.5.選擇志趣相投的朋友選擇志趣相投的朋友6.6.堅持誠實、進取、善良、勤奮的做人原則堅持誠實、進取、善良、勤奮的做人原則該起床了，該起床了，否則上學要否則上學要遲到了！遲到了！讓我再讓我再睡一會！睡一會！從今往后，我和從今往后，我和你媽不會再叫你你媽不會再叫你起床了！起床了！別指望我和你別指望我和你媽叫你起床，媽叫你起床，一切責任自負！一切責任自負

9、！上學是自己上學是自己的事！的事！這個學生以前改不了睡懶覺的壞習慣，有哪些原因？這個學生以前改不了睡懶覺的壞習慣，有哪些原因？為什么后來改正了？為什么后來改正了？你認為自立自理的關鍵是什么？你認為自立自理的關鍵是什么？明確自己的責任，并勇明確自己的責任，并勇于承擔自己的責任。于承擔自己的責任。自立自理的自立自理的關鍵關鍵：自己的事情自己負責：自己的事情自己負責2 2、你認為自立自理的關鍵是什么？、你認為自立自理的關鍵是什么？明確自己的責任，并勇于承擔自己的責任！明確自己的責任，并勇于承擔自己的責任！ 自主，就是遇事有主見，能對自己的行為負自主，就是遇事有主見，能對自己的行為負責。自主，不僅是一

10、種權利，更是一種能力。責。自主，不僅是一種權利，更是一種能力。告別依賴告別依賴表現表現獨立地生活獨立地生活做到做到自己的事情自己負責自己的事情自己負責前提前提自主自主: :就是遇事有主見就是遇事有主見, ,能對自己的行為負責。自能對自己的行為負責。自主，不僅是一種權利，更是一種能力。主，不僅是一種權利，更是一種能力。自己的事情自己負責的自己的事情自己負責的前提前提：自主：自主掌握觀點掌握觀點二、自立與自主二、自立與自主怎樣怎樣樹立樹立自立自立意識意識? ?1.1.告別依賴，一個重要的表現是告別依賴，一個重要的表現是獨立地獨立地生活生活。2.2.要獨立生活，就要做到要獨立生活，就要做到自己的事情

11、自自己的事情自己負責己負責。我們面對生活中各種事情，。我們面對生活中各種事情，只有明確自己的責任，勇于承擔自己只有明確自己的責任，勇于承擔自己的責任才能成為真正自立的人。的責任才能成為真正自立的人。3.3.自己的事情自己負責的前提是自己的事情自己負責的前提是自主自主。自主，就是自主，就是遇事有主見遇事有主見。假設學校取消了班主任制假設學校取消了班主任制度，沒有班主任的約束度，沒有班主任的約束 ，你該，你該如何安排自己的學習？如何安排自己的學習？提示提示從學習紀律、學習從學習紀律、學習效果、作業完成等效果、作業完成等方面考慮方面考慮 2 2、我們也應該自覺地嚴格要求自己，、我們也應該自覺地嚴格要

12、求自己，上課遵守紀律、認真聽講，認真完成作上課遵守紀律、認真聽講，認真完成作業，努力提高學習成績，這樣才是真正業，努力提高學習成績，這樣才是真正對自己負責，做自己學習的主人。對自己負責，做自己學習的主人。1 1、要樹立學習是自己的事情，應該自、要樹立學習是自己的事情，應該自己負責，不應該依賴他人的督促和嚴格己負責，不應該依賴他人的督促和嚴格管理的觀念管理的觀念 假設父母因故外出一周，只有你一假設父母因故外出一周，只有你一個人在，你會怎樣安排自己的生活？個人在，你會怎樣安排自己的生活？提示提示可以從作息時間、吃可以從作息時間、吃飯、衛生、安全等幾飯、衛生、安全等幾個方面進行安排。個方面進行安排。

13、1 1、明確我的生活我負責的理念，自立的、明確我的生活我負責的理念，自立的人能夠對自己的生活負責的人人能夠對自己的生活負責的人. .2 2、堅持早睡早起，自己做簡單的飯菜，、堅持早睡早起，自己做簡單的飯菜，自己洗衣服、打掃房間；自己洗衣服、打掃房間；睡覺前、出門前都要檢查門窗、煤氣、水睡覺前、出門前都要檢查門窗、煤氣、水電等是否關好；電等是否關好；科學、合理地安排自己的生活科學、合理地安排自己的生活. .1 1、這個書生即使滿腹學問，但能自立嗎？、這個書生即使滿腹學問，但能自立嗎？2 2、如果你是書生，你會怎么辦？、如果你是書生，你會怎么辦？進京趕考進京趕考自主是自立的前提！自主是自立的前提！

14、掌握觀點掌握觀點二、自立與自主二、自立與自主自主的自主的含義含義? ?自主，就是遇事有主見自主，就是遇事有主見, ,能對自己能對自己的行為負責。的行為負責。為什么為什么自立的自立的前提是前提是自主？自主？1.1.自主不僅是一種權利，更是一種自主不僅是一種權利，更是一種能力。能力。2.2.遇事沒主見，獨立也徒有虛名。遇事沒主見，獨立也徒有虛名。很難設想，一個沒有主見的人，很難設想，一個沒有主見的人，一個人云亦云的人一個人云亦云的人, ,卻能夠承擔自卻能夠承擔自己的責任能夠在生活中自立。己的責任能夠在生活中自立。多實踐多實踐 多鍛煉多鍛煉東漢時有一少年東漢時有一少年, ,名叫陳蕃，名叫陳蕃，自命不

15、凡，一心只想干大事業。自命不凡，一心只想干大事業。一天，其父好友薛勤來訪，見他一天，其父好友薛勤來訪，見他獨居的院內雜草叢生、穢物滿地，獨居的院內雜草叢生、穢物滿地，便對他說：便對他說：“孺子何不灑掃以待孺子何不灑掃以待賓客？賓客？”他答道他答道“大丈夫處世，大丈夫處世，當掃天下，安事一屋？當掃天下，安事一屋？”薛勤當薛勤當即反問道：即反問道：“一屋不掃，何以掃一屋不掃，何以掃天下？天下？”陳蕃無言以對。陳蕃無言以對。激勵他激勵他從小事、從身邊事做起從小事、從身邊事做起。 一屋不掃，何以掃天下？一屋不掃，何以掃天下？老子：千里之行，始于足下。老子：千里之行，始于足下。列寧：要成就一件大事業，必

16、須列寧：要成就一件大事業，必須從小事做起。從小事做起。最基本最基本的就是要立足于自己當前的就是要立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起。生活、學習中的問題，從小事做起。掌握觀點掌握觀點三、多實踐，多鍛煉三、多實踐，多鍛煉怎樣培怎樣培養自立養自立能力能力? ?1.1.最基本的就是立足于自己當前生最基本的就是立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起。活、學習中的問題，從小事做起。2.2.要培養自立能力，也要大膽地投要培養自立能力，也要大膽地投身社會實踐。只有在社會生活中身社會實踐。只有在社會生活中反復鍛煉，不斷實踐，才能逐步反復鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。提高自立能力。紙上得來

17、終覺淺，絕知此事要躬行。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游陸游不能再有依賴不能再有依賴告告別別依依賴賴走走向向自自立立從小事做起（最基本）從小事做起（最基本）投身社會實踐，反復鍛煉投身社會實踐，反復鍛煉自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴自立與自主自立與自主多實踐，多鍛煉多實踐，多鍛煉依賴的危害依賴的危害自己的事情自己負責（關鍵）自己的事情自己負責（關鍵）自主（前提）自主（前提）不能再有依賴不能再有依賴自立與自主自立與自主多實踐，多鍛煉多實踐，多鍛煉不能再依賴不能再依賴自主與自立自主與自立告告別別依依賴賴走走向向自自立立樹立自立意識樹立自立意識從小事做起從小事做起大膽

18、實踐、反復鍛煉大膽實踐、反復鍛煉培養自立能力培養自立能力自己的事情要自己做 滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事情滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事情自己干。靠天靠地靠祖宗，不算是好漢自己干。靠天靠地靠祖宗，不算是好漢-陶行知陶行知 自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是干苦的。生活是干苦的。 紙上得來終覺淺，得知此事要躬行。紙上得來終覺淺，得知此事要躬行。 閱讀課本閱讀課本43-4443-44頁故事，思考：頁故事，思考：（1 1）在以上情景中，你能看出這名中學生犯了）在以上情景中，你能看出這名中學生犯了哪些錯誤？缺少什么能力？哪些錯誤？缺少什么能力？ 缺少自立能

19、力缺少自立能力（2 2）培養自立能力的最好辦法是什么？）培養自立能力的最好辦法是什么？1 1、最基本的是立足于自己當前的生活、學習、最基本的是立足于自己當前的生活、學習中的問題，不逃避，中的問題，不逃避，從小事做起從小事做起。2 2、大膽地投身社會實踐，多實踐、多鍛煉。、大膽地投身社會實踐，多實踐、多鍛煉。1 1、自立不是拒絕（、自立不是拒絕（ ），依靠不是），依靠不是（ ）2 2、告別依賴，一個重要的表現是、告別依賴，一個重要的表現是（ ）3 3、獨立生活，就要做到（、獨立生活，就要做到（ ）4 4、自立自理的、自立自理的關鍵關鍵是是（ ）5 5、自己的事情自己負責的前提是要、自己的事情自己

20、負責的前提是要（ ），自立的前提（），自立的前提（ ）幫助幫助依賴依賴獨立生活獨立生活自己的事情自己負責自己的事情自己負責明確自己的責任，勇于承擔自己的責任明確自己的責任，勇于承擔自己的責任自主自主自主自主6 6、自主，就是（、自主，就是（ ），能對自己的），能對自己的行為（行為（ ）7 7、自主，不僅是一種（、自主，不僅是一種（ ），更是一），更是一種（種（ ）8 8、要培養自立能力，最基本的就是立足、要培養自立能力，最基本的就是立足于自己（于自己（ ）、（）、（ ）中的問題，）中的問題，（ ）。）。9 9、要培養自立能力，也要、要培養自立能力，也要（ ）。只有在社會生活中）。只有在社會生活

21、中（ ），（），（ ），才能逐步提），才能逐步提高自立能力。高自立能力。遇事有主見遇事有主見負責負責權利權利能力能力當前生活當前生活學習學習從小事做起從小事做起大膽地投身社會實踐大膽地投身社會實踐反復鍛煉反復鍛煉不斷實踐不斷實踐來！練一練來！練一練1 1、人的成長過程，就是一個不斷告別依、人的成長過程，就是一個不斷告別依賴，走向自立的過程。告別依賴，一個重賴，走向自立的過程。告別依賴，一個重要的表現是（要的表現是（ ）A.A.小事做不了，之做大事小事做不了，之做大事 B.B.獨立地生活獨立地生活C.C.做自己的事與別人無關做自己的事與別人無關 D.D.不能接受別人的幫助不能接受別人的幫助B B

22、來！練一練來！練一練2 2、培養自理能力，最基本的就是（、培養自理能力，最基本的就是（ ）A.A.相信自己，相信自己能夠做好每一件事相信自己，相信自己能夠做好每一件事 B.B.做好對人生前途有重要意義的事情做好對人生前途有重要意義的事情C.C.立足于自己當前生活、學習中的問題，立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起從小事做起D.D.把別人做不了的事情干好把別人做不了的事情干好C C來！練一練來！練一練3 3、我們每個同學都有這樣的體會，隨著、我們每個同學都有這樣的體會，隨著我們年齡的增長，自立能力的增強，我們我們年齡的增長，自立能力的增強，我們日益強烈地希望自己能像成人那樣管理自日益強烈

23、地希望自己能像成人那樣管理自己的生活。這表明（己的生活。這表明（ ）A.A.我們的自立能力已經很強了我們的自立能力已經很強了 B.B.我們已不需要家長和老師的幫助我們已不需要家長和老師的幫助C.C.我們沒有自立能力我們沒有自立能力 D.D.我們正在經歷告別依賴、走向自立的時我們正在經歷告別依賴、走向自立的時期期D D來！練一練來！練一練4 4、李良在學習中做了個、李良在學習中做了個“錯題本錯題本”，專，專門記錄做錯的題，用來思考問題的規律、門記錄做錯的題，用來思考問題的規律、特點等。他的這一做法是獲得了（特點等。他的這一做法是獲得了（ ）A.A.身體上的自立身體上的自立 B.B.學習上的自立學

24、習上的自立C.C.生活上的自立生活上的自立 D.D.完全自立的人生完全自立的人生B B 19921992年年8 8月，月，7777名日本孩子與名日本孩子與3030名中國孩名中國孩子曾經引起全國范圍的大討論。當時，這子曾經引起全國范圍的大討論。當時，這107107名兒童在內蒙古舉行草原探險夏令營。上路時，名兒童在內蒙古舉行草原探險夏令營。上路時，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營用具；日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營用具；中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險之路才走一半，中國兒童因將水喝光、干糧險之路才走一半，中國兒童因將水喝光、干糧吃盡而向別

25、人求援。中國孩子病了，回大本營吃盡而向別人求援。中國孩子病了，回大本營睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長乘車而去，把鼓勵留給發高燒的孫子；中家長乘車而去，把鼓勵留給發高燒的孫子；中國家長在艱難路段把兒子拉上車國家長在艱難路段把兒子拉上車（1 1）為什么日本的少年有飯吃，而中國的孩子餓）為什么日本的少年有飯吃，而中國的孩子餓 肚子？肚子？ （2 2）你認為一個自立的人應該具備哪些條件？怎樣）你認為一個自立的人應該具備哪些條件？怎樣培養自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利？培養自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利？結合中日少年結合中日少年夏令營

26、中的較量夏令營中的較量和外國孩子的自立教育，思考：和外國孩子的自立教育，思考： 要有自立意識要有自立意識：獨立生活；自己的事情自己負責；獨立生活；自己的事情自己負責；能自主，遇事有主見。能自主，遇事有主見。 要要培養自立能力培養自立能力，方法方法：1 1、最基本的是立足于自、最基本的是立足于自己當前的生活、學習中的問題，不逃避，從小事做己當前的生活、學習中的問題，不逃避，從小事做起。起。2 2、大膽地投身社會實踐，多實踐、多鍛煉。、大膽地投身社會實踐，多實踐、多鍛煉。缺少自立能力，對父母的依賴性大。缺少自立能力，對父母的依賴性大。 日本教育界有句名言：除了空氣和陽光是大自日本教育界有句名言：除了空氣和陽光是大自