1、7/17/2021 貫徹落實十八大精神，貫徹落實十八大精神， 做好未成年人思想道德教育做好未成年人思想道德教育 中國青年政治學院中國青年政治學院 陸士楨陸士楨 7/17/2021 一、領會十八大主要精神一、領會十八大主要精神 從德育工作的視角從德育工作的視角 7/17/2021 1 1、十八大的成果、十八大的成果 是在我國進入全面建成小康社會是在我國進入全面建成小康社會決定性階段決定性階段召召 開的一次十分重要的會議開的一次十分重要的會議 ； 大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗 幟，以鄧小平理論、幟，以鄧小平理論、“三個代表三個代表”重要思想、重要

2、思想、 科學發展觀為指導，解放思想，改革開放，科學發展觀為指導，解放思想，改革開放，凝凝 聚力量，攻堅克難，聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社堅定不移沿著中國特色社 會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗。會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗。 實現了在重要歷史階段的實現了在重要歷史階段的新老交替新老交替； 7/17/2021 2 2、幾個重要的觀點、幾個重要的觀點 進一步確立了進一步確立了全面建成小康的社會目標全面建成小康的社會目標， 明確提出明確提出“實現國內生產總值和城鄉居民人均收入比實現國內生產總值和城鄉居民人均收入比 二二0 0一一0 0年翻一番年翻一番”的的約束性約束性

3、指標；指標； 人民民主不斷擴大人民民主不斷擴大 文化軟實力顯著增強文化軟實力顯著增強 人民生活水平全面提高人民生活水平全面提高 資源節約型、環境友好型社會建設取得重大進展等資源節約型、環境友好型社會建設取得重大進展等導導 向性向性要求。要求。 全黨要堅定全黨要堅定道路自信、理論自信、制度自信，道路自信、理論自信、制度自信，實現實現 中華中華民族的復興民族的復興。 提出經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和提出經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和 生態文明建設生態文明建設“五位一體五位一體”的總體布局。的總體布局。 7/17/2021 幾個重要的觀點幾個重要的觀點 提出新的歷史條件下奪取中

4、國特色社會主義新提出新的歷史條件下奪取中國特色社會主義新 勝利必須牢牢把握的勝利必須牢牢把握的8 8個個“必須堅持必須堅持”： 必須堅持人民主體地位必須堅持人民主體地位 必須堅持解放和發展社會生產力必須堅持解放和發展社會生產力 必須堅持推進改革開放必須堅持推進改革開放 必須堅持維護社會公平正義必須堅持維護社會公平正義 必須堅持走共同富裕道路必須堅持走共同富裕道路 必須堅持促進社會和諧必須堅持促進社會和諧 必須堅持和平發展必須堅持和平發展 必須堅持黨的領導必須堅持黨的領導 7/17/2021 幾個重要觀點幾個重要觀點 對對社會主義核心價值觀社會主義核心價值觀的內涵作出新的概括，的內涵作出新的概括

5、， 倡導倡導 富強、民主、文明、和諧；富強、民主、文明、和諧； 自由、平等、公正、法治；自由、平等、公正、法治； 愛國、敬業、誠信、友善；愛國、敬業、誠信、友善； 摒棄摒棄GDPGDP之上的思維模式，明確之上的思維模式，明確“人民對美好人民對美好 生活的向往，就是我們的奮斗目標。生活的向往，就是我們的奮斗目標。”并具體化并具體化 為為“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、 更為穩定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會更為穩定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會 保障、更高水平的醫療衛生服務、更舒適的居住保障、更高水平的醫療衛生服務、更舒適的居住 條件、更優美

6、的環境，期盼孩子們能夠成長的更條件、更優美的環境，期盼孩子們能夠成長的更 好、生活的更好。好、生活的更好?！睂崿F實現“中國夢中國夢”。 7/17/2021 3 3、十八大關于教育的指導精神、十八大關于教育的指導精神 教育的定位教育的定位 教育是民族振興和社會進步的基石；教育是民族振興和社會進步的基石； 堅持教育優先發展堅持教育優先發展（切實保證經濟社會發展規劃優（切實保證經濟社會發展規劃優 先安排教育發展、財政資金優先保障教育投入、公先安排教育發展、財政資金優先保障教育投入、公 共資源優先滿足教育和人力資源開發需要）共資源優先滿足教育和人力資源開發需要） ； 教育是國計，也是民生教育是國計，也

7、是民生（把促進公平作為國家基本（把促進公平作為國家基本 教育政策教育政策, ,努力縮小區域之間、城鄉之間和學校之間努力縮小區域之間、城鄉之間和學校之間 的差距的差距, ,保障公民依法享有平等的受教育權利保障公民依法享有平等的受教育權利 ） ； 7/17/2021 十八大關于教育的指導精神十八大關于教育的指導精神 教育的要求教育的要求 把把立德、樹人立德、樹人做為教育的根本任務；做為教育的根本任務； 堅持教育為社會主義現代化服務，為人民堅持教育為社會主義現代化服務，為人民 服務，努力辦好人民滿意的教育；服務，努力辦好人民滿意的教育； 全面實施素質教育（把以人為本全面推進全面實施素質教育（把以人為

8、本全面推進 素質教育作為教育工作的主題素質教育作為教育工作的主題, ,把社會主義把社會主義 核心價值體系融入國民教育全過程）核心價值體系融入國民教育全過程） ； 7/17/2021 十八大關于教育的指導精神十八大關于教育的指導精神 教育改革教育改革 深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量， 培養學生培養學生創新精神創新精神 ； 辦好學前教育，辦好學前教育，均衡發展均衡發展九年義務教育，完九年義務教育，完 善終身教育體系，建設學習型社會；善終身教育體系，建設學習型社會； 鼓勵引導社會力量興辦教育鼓勵引導社會力量興辦教育 ； 加強教師隊伍建設，提高師德水平和

9、業務能加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能 力，增強教師教書育人的力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感榮譽感和責任感； 7/17/2021 十八大關于教育的指導精神十八大關于教育的指導精神 教育公平教育公平讓每個孩子都能成為有用之讓每個孩子都能成為有用之 才才 合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧 困、民族地區傾斜；困、民族地區傾斜； 支持特殊教育；支持特殊教育； 提高家庭經濟困難學生資助水平；提高家庭經濟困難學生資助水平； 積極推動農民工子女平等接受教育；積極推動農民工子女平等接受教育； 7/17/2021 二、對未成年人生長的時代二、對未成年人生長

10、的時代 及其發展特點的認識及其發展特點的認識 道德教育的挑戰道德教育的挑戰 7/17/2021 1、時代變遷，未成年人發展面臨新挑戰時代變遷，未成年人發展面臨新挑戰 社會意識的多樣化不可避免，意識形態沖突長期存社會意識的多樣化不可避免，意識形態沖突長期存 在在選擇；選擇； 現實化、物質化、契約化直接影響社會道德價值現實化、物質化、契約化直接影響社會道德價值 構建精神家園；構建精神家園； 傳播方式走向大眾化、草根化傳播方式走向大眾化、草根化主流價值傳播與主流價值傳播與 媒介素養；媒介素養； 權威社會逐漸讓位于平等、溝通、民主新格局權威社會逐漸讓位于平等、溝通、民主新格局 多種關系變遷；多種關系變

11、遷； 7/17/2021 2 2、未成年人發展呈現新特點、未成年人發展呈現新特點 發展日趨個性、多樣，與社會之間的互動頻繁、深發展日趨個性、多樣，與社會之間的互動頻繁、深 入；入； 思想活躍，價值多元，崇尚自我，反感束縛，但實思想活躍，價值多元，崇尚自我，反感束縛，但實 際能力相對不足；際能力相對不足； 人生目標和價值追求主動，但是人生目標和價值追求主動，但是單一，缺乏遠大的單一，缺乏遠大的 理想信念支撐的扎實動力，心理較為脆弱；理想信念支撐的扎實動力，心理較為脆弱； 處于寄托家庭、社會期望值最大，最受社會矚目的處于寄托家庭、社會期望值最大，最受社會矚目的 社會角色狀態，生存壓力大；社會角色狀

12、態，生存壓力大； 道德的自覺性本質隨社會發展日益呈現道德的自覺性本質隨社會發展日益呈現,道德能力水道德能力水 平，對社會的適應能力持續提高平，對社會的適應能力持續提高; 7/17/2021 三、思想道德教育的改革三、思想道德教育的改革 創新與發展創新與發展 7/17/2021 1、認識教育改革的趨勢、認識教育改革的趨勢 目標目標從為社會培養合格人才到促進人的全面發從為社會培養合格人才到促進人的全面發 展展 使命使命從傳授前人積累的知識到使人獲得持續發從傳授前人積累的知識到使人獲得持續發 展的能力展的能力 特征特征從集體化、標準化到個別化、個體化教育從集體化、標準化到個別化、個體化教育 組織組織

13、從以課堂學科為基本體系到以問題為中心從以課堂學科為基本體系到以問題為中心 的跨學科結構的跨學科結構 教育公平教育公平從一般性的人人享有受教育的權利到從一般性的人人享有受教育的權利到 機會平等、過程平等、結果平等機會平等、過程平等、結果平等 途徑途徑從以傳授、讀書為主到強調實踐性過程、從以傳授、讀書為主到強調實踐性過程、 創造性過程（廣泛的社會經驗、完整的生活概念）創造性過程（廣泛的社會經驗、完整的生活概念） 7/17/2021 2 2、正視未成年人思想道德教育的誤區、正視未成年人思想道德教育的誤區 目標內容脫離未成年人實際目標內容脫離未成年人實際目標高深、內容抽目標高深、內容抽 象、標準單一、

14、與人格塑造分離；象、標準單一、與人格塑造分離； 過程形式脫離未成年人的主體性過程形式脫離未成年人的主體性以未成年人為以未成年人為 客體、內容目標不從未成年人出發、忽視互動、未客體、內容目標不從未成年人出發、忽視互動、未 成年人低參與；成年人低參與； 德育結果上道德認識與行為德育結果上道德認識與行為嚴重脫離嚴重脫離道德價值道德價值 虛化、未成年人行為社會化、道德能力的多重挑戰；虛化、未成年人行為社會化、道德能力的多重挑戰； 7/17/2021 3 3、進一步明確德育目標、進一步明確德育目標 （1 1）確立基本價值）確立基本價值 祖國利益至上；祖國利益至上； 堅持人民利益方向；堅持人民利益方向；

15、誠信守紀；誠信守紀； 崇尚科學，熱愛勞動；崇尚科學，熱愛勞動； 和諧與包容；和諧與包容； 7/17/2021 進一步明確德育目標進一步明確德育目標 （2）幫助未成年人構建好人生支撐）幫助未成年人構建好人生支撐 物質支撐物質支撐( (學習能力、職業能力學習能力、職業能力) )； 精神支撐精神支撐( (堅定信仰、完善人格堅定信仰、完善人格) ) 社會支撐社會支撐( (制度價值與規則、溝通與合作制度價值與規則、溝通與合作) ) 7/17/2021 3、以未成年人發展為本，改革方法、以未成年人發展為本，改革方法 總體價值總體價值強調以強調以未成年人未成年人為本，把單純的道德教為本，把單純的道德教 育轉

16、化為科學成長發展的輔導；育轉化為科學成長發展的輔導； 積極改革，突出實效積極改革，突出實效 重視班集體的建設，發揮團隊組織的作用；重視班集體的建設，發揮團隊組織的作用； 以課堂為主渠道，重視各學科特有價值的自然傳播，以課堂為主渠道，重視各學科特有價值的自然傳播， 實現優勢互補；實現優勢互補； 重視心理素質培養，實現與道德教育的有機結合；重視心理素質培養，實現與道德教育的有機結合； 延伸教育時間空間，重視網絡虛擬載體建設；延伸教育時間空間，重視網絡虛擬載體建設； 以社會為課堂，以社區為陣地，引導孩子接觸社會，以社會為課堂，以社區為陣地，引導孩子接觸社會， 接觸大自然，接觸現代科學技術，倡導青少年參與社接觸大自然，接觸現代科學技術，倡導青少年參與社 會服務，強調道德實踐、體驗和創造的過程；會服務，強調道德實踐、體驗和創造的過程； 7/17/2021 以未成年人發展為本，改革方法以未成年人發展為本，改革方法 圍繞社會現實和圍繞社會現實和少年兒童少年兒童需求尋找教育主題（焦需求尋找教育主題（焦 點、熱點、矛盾點、發展關鍵等）；點、熱點、矛盾點、發展關鍵等）； 倡導以問題為中心的教育組織形式，重視現代社倡導以問題為中心的教育組織形式，重視現代社 會道德價值辨析；會道德價值辨析； 運用成長