1、 媽媽的賬單教學設計教學目標：1、學習默讀課文，了解課文講了一件什么事。2、讀懂課文內容，體會母愛的無私和無價，懂得主動幫助父母做事。3、培養獨立閱讀能力。教學重點：讀懂課文內容，體會人物的思想感情。教學難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價。教學準備：小黑板、錄音教學過程：一、談話導入，理解“賬單”。二、初讀課文，整體感知1、引導學生讀課文前面的導語，明確閱讀要求，把提出的問題劃出來。（1）讀讀課文，了解課文寫了一件什么事；（2）想想媽媽的賬單為什么寫的都是“0芬尼”；（3）小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。2、自讀課文：把課文讀通順，讀流利。3、檢查讀文。理解索取報酬、

2、如愿以償、羞愧萬分。4、默讀課文，邊讀邊想：用上這三個詞概括課文主要講了一件什么事？三、研究賬單，感受母愛的無價1、課文所寫的這件事中有兩份帳單，那么我們就來研究這兩份帳單。邊讀邊想，從彼得的賬單中，你可以看出小彼得是個怎樣的孩子？過渡：媽媽看了這份賬單，什么話也沒說。晚上，小彼得如愿以償地得到了他所要的報酬。但同時，他也發現了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們一起來看看吧。2、請你仔細讀讀媽媽的賬單，看看有什么特別的地方？（媽媽的賬單上后面的金額寫的都是0芬尼。）是啊，這是一份特殊的賬單，誰愿意來讀一讀。（1）指導朗讀，適當評價。（2）雖然都是賬單，但老師相信帶給你們

3、的感受是完全不一樣的。請你再仔細地琢磨這份賬單的每條款項，一條一條地讀，你覺得哪條款項令你特別感動？為什么感動？（3）交流體會，引讀賬單。十年，3650個日日夜夜，媽媽無時無刻不在照顧彼得，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要（ ）十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，仍然只要（ ）當彼得生病的時候，媽媽守侯在床頭，悉心地照料他，卻只要（ ）。媽媽把所有的愛，所有的牽掛都給了小彼得，還是只要（ ）。多么特別的一份帳單吶！這難道僅僅是一張薄薄的賬單呢？這是一份（ ）的賬單，這分明是一份沉甸甸的母愛呀！一份無法用金錢來衡量的母愛呀！（板書：愛）（4）彼得手拿媽媽這份愛的賬單，心中百感交集地讀了起來，讀

4、著讀著，許多往事涌上心頭，他情不自禁地想起了十年里媽媽親手洗的衣服是那樣干凈，舒適；十年里，媽媽的懷抱是那樣的溫暖；十年里，媽媽每天做的飯菜都是那么可口；他想起了很多很多成長中的故事。媽媽在我們成長過程中付出的點點滴滴，說得完嗎？道得清嗎？小彼得的媽媽賬單上寫得都是“0芬尼”？合起來也是媽媽在用這份無聲的賬單告訴彼得什么？（媽媽為你的付出是應該的，媽媽不要你的錢；母愛是無法用價錢來衡量的。） （板書：無私、無價）（5）你能替他深情地讀讀這份賬單嗎？3、聯系生活，熏陶情感（1）是啊，這份賬單飽含著媽媽對彼得的愛。我們也像小彼得一樣回憶成長中媽媽給予我們的愛吧！指名交流想起了自己過生日時，媽媽（

5、）。想起了天冷的時候，媽媽（ ）。想起了生病發高燒時，媽媽（ ）。想起了自己有了一點進步時，媽媽（ ）。（2）天下人人有媽媽，天下媽媽都一樣。媽媽的愛，記不清，也數不盡。對你而言媽媽的愛是扶你走路的（ ）；媽媽的愛是親吻你的（ ）；媽媽的愛是清早叫你起床的（ ）；媽媽的愛是晚上睡覺的（ ）；媽媽的愛是下雨天的（ ）；媽媽的愛是生病時的（ ）；媽媽的愛是你成功時的（ ）；媽媽的愛是你犯錯時的（ ）； 四、學習第四段。1、當小彼得感受到媽媽無處不在的愛時，面對這份自己開給媽媽的賬單，你一定能猜到他此時此刻的內心。自由讀文，用畫出描寫小彼得動作、神態以及心理活動的詞。2、從這些詞中，你看出小彼得是個怎樣的孩子？五、拓展情感、懂得回報此時此刻，母子倆雖然都沒有說話，但是小彼得心中一定有千言萬語。我們相信，媽媽這一份充滿寬容、摯愛的親情，會像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著小彼得一天天長大。1、彼得懂事了，那么，你呢？感受了媽媽無盡的關愛，該怎樣回報媽媽的愛呢？2、交流做法，提升情感。（1）一句真誠的祝福，一個熱情的擁抱，一杯濃濃的熱茶，都是回報父母的一種好方式。誰愿意用語言表達你對父母的謝意？（2）在今天回家的時候以自己獨特的方式表達自