1、time not only allows you to see through others, but also allows you to recognize yourself.精品模板助您成功！（頁眉可刪）精選燕子教案三篇 燕子教案 篇1一、課前演講：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎?能不能說一個你們保護(hù)小動物的親身經(jīng)歷。二、導(dǎo)入：1.這節(jié)課咱們再來學(xué)習(xí)一篇我們?nèi)祟惐Ｗo(hù)小動物的課文。燕子專列。伸出手指和老師一起板書。齊讀課題。2.專列是什么意思?(專門的列車)3.看到課題你有哪些疑問?(燕子與專門的列車什么關(guān)系?等)三、初讀感知，讀文識字。1.帶著這些疑問，我們一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課。課前預(yù)習(xí)了嗎?我來

2、考考大家。(指名讀3個，領(lǐng)讀，同位互相讀)2.課文讀了嗎?找同學(xué)讀課文。其他同學(xué)邊思考課文講了個什么故事?四、研讀課文，領(lǐng)會寫法。1.感悟燕子面臨的處境。(1)這年春天，成千上萬只燕子從南方趕回北方時，它們在瑞士境內(nèi)到底遇到了什么麻煩呢?請同學(xué)們自己讀課文第二自然段畫出相關(guān)的句子。(1) 學(xué)生交流。(指名讀)多媒體課件出示句子：當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫、瀕臨死亡。(2) 在這段描寫中，從哪些詞語看出燕子的處境很危險?(氣溫驟降、饑寒交迫、瀕臨死亡、長途跋涉)師： 什么是氣溫驟降?天氣這么冷，再加上找不到食物，燕子

3、饑寒交迫長途跋涉怎么理解?看這是燕子遷徙的圖片。燕子一路上要飛越無數(shù)的高山，大海，荒無人煙的大沙漠，整個航程就有五千多公里。很多燕子因為飛的太遠(yuǎn)而死去。師。你們說的很對。燕子就要死亡了，看到這樣的情景，怎能不叫人擔(dān)憂呢?(齊讀)讀著讀著，你的眼前仿佛看到了什么情景?(燕子蜷縮著，就要凍僵了)女同學(xué)一起讀讀這一段。老師看到有同學(xué)的眼睛已經(jīng)濕潤了。小組之間再互相讀一讀。2.感悟政府對燕子的關(guān)心保護(hù)。(1)正當(dāng)這些燕子處于生死存亡的關(guān)鍵時刻，是誰首先做出行動?他是怎樣做的?(指名讀相關(guān)的句子)政府卻決定用專列送燕子回北方，這真是了不起的舉動啊。為什么說政府很了不起?(燕子與政府沒有關(guān)系。花錢。政府還

4、通過電視、廣播等新聞媒體。)(2)為了保護(hù)燕子，政府通過電視、廣播等新聞媒體來告訴人們號召大家尋找燕子(在這句話中呼吁是什么意思?)能不能插上想象的翅膀，想象政府是怎樣呼吁市民們的?(寫寫交流)(找兩個學(xué)生背下)3.感悟普通居民對燕子的關(guān)愛之情。(1)居民聽到政府的呼吁以后，是怎么做的呢?請同學(xué)再到文中找一找相關(guān)的句子吧。(指名讀，出示。交流)(2)在這句話中料峭是什么意思?非常寒冷。從哪能看出來?。下著雪，從插圖中也能看出來。當(dāng)人們在嚴(yán)寒中到處尋找凍僵的燕子，能不能說說你的感受?焦急的。擔(dān)心。心痛。不畏嚴(yán)寒。讓我們通過朗讀，把人們的這種焦急，擔(dān)心，還有對燕子的關(guān)心之情表達(dá)出來吧。(齊讀)紛紛

5、是什么意思?居民們一個接一個都從家里出來了。能不能想象一下，居民中會有誰呢?(年邁老奶奶，白發(fā)蒼蒼的老爺爺，幼小的孩子他們都出來了)，老師和同學(xué)們再來一塊再來讀一讀。引讀：師：年邁的老奶奶，聽到消息后，走出家門女同學(xué)讀師：白發(fā)蒼蒼的老爺爺，聽到消息后，走出家門男同學(xué)讀師：幼小的孩子，聽到消息后，走出家門齊讀是啊，在山村，在田野，在上路，在山間巖縫里，到處可以看到居民們冒著料峭的春寒，頂著。救助燕子的身影。4.感悟貝蒂對燕子的真情。師：課文著重寫了一個叫叫貝蒂的小姑娘也來尋找燕子。同學(xué)們找一找是在第幾自然段?那請你把這一段讀一讀。你們看，這就是當(dāng)時在救護(hù)燕子的現(xiàn)場記者拍到的一幅照片。小貝蒂在干什

6、么?師：是啊，整整一天了，小貝蒂一個人就。師：他的臉凍得通紅，收凍得僵硬，說明貝蒂現(xiàn)在怎么樣?(寒冷)但他在乎嗎?為什么?你感覺到什么?(她是多么珍愛手里的這個小生命啊!)讓我們再來齊讀本段。5.體會送別的感人場面。正是因為這樣，車站上出現(xiàn)了感人的人們送別燕子的情景。(分角色朗讀，老師讀第一自然段，你們讀最后一自然段)五、擴(kuò)展閱讀。六、拓展延伸，升華情感。同學(xué)們像這樣的故事還有很多很多，今天老師帶來一首歌曲，描寫的是一個小女孩為了就一只丹頂鶴不希犧牲自己的生命的故事。咱們先讀一讀歌詞吧。 聽歌曲一個真實的故事七、推薦書目。燕子教案 篇2一、教學(xué)目標(biāo)：1、體會燕子過海的艱辛和艱難，懂得要愛護(hù)益鳥

7、燕子。2、運(yùn)用前兩課學(xué)到的理解句子意思的方法，讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態(tài)度的句子。3、能有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解課文中描寫燕子過海時非常辛苦、艱難的句子。三、教學(xué)過程：（一）啟發(fā)談話，揭題。同學(xué)們，你們見過燕子嗎?請你向大家介紹一下燕子，好嗎?（燕子是益鳥。燕子是候鳥。燕子的羽毛是黑色的，燕子的尾巴像剪刀。）你們說得真不錯，誰能告訴我，燕子大概有多大?(學(xué)生用手比劃)那么，誰見過海?海有多大?（海很大，天連水，水連天，望也望不到邊。）誰能用一個詞說說“天連水，水連天”的意思?(一望無邊、一望無際、無邊無際)誰能用手比劃一下海有多大?確實比不出，這么小

8、的燕子，要過天連水，水連天，一望無際的大海可真了不起！你們看見過燕子過海嗎?有一艘軍艦上的海軍戰(zhàn)士看見了過海的燕子，于是他們給我們寫下了這篇_燕子過海。教師范讀（二）學(xué)生質(zhì)疑。讀了這篇課文你有什么問題呢?（燕子為什么要過海?為什么它要不分晝夜地飛?為什么像雨點(diǎn)一樣落下來?）（三）理解課文。燕子為什么要過海?課文的第二段有一句話已經(jīng)回答了，請你找出來。（它們要從寒冷的北方回到溫暖的南方。）這句話中有三組反義詞，你能圈下來嗎?(溫暖寒冷、南方北方、晝夜)那么，燕子是怎么過海的呢?(燕子是不分晝夜地飛呀飛)老師請學(xué)生們學(xué)著燕子飛呀飛。（學(xué)生說手很酸。）你們才飛了一分鐘，可燕子是不分晝夜地飛，所以他們

9、是很疲倦了。”“疲倦”是什么意思?你們看看下面這句話是一樣的嗎?燕子不分晝夜地飛，一定是疲倦了。燕子不分晝夜地飛，一定是太疲倦了。（第二句加了個“太”字，說明已經(jīng)是非常非常疲倦了。）學(xué)生感情朗讀。像雨點(diǎn)一樣落下來是寫燕子的疲倦。燕子為什么像雨點(diǎn)一樣落下來?（全班討論）請同學(xué)們接著往下看，有一個動作是寫“燕子太疲倦”了，你能把這個動作做出來嗎?可憐的小燕子，你們?yōu)槭裁捶?還有寫燕子疲倦的句子嗎？那我們該怎么讀?指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出展翅起飛的燕子的堅強(qiáng)。（四）作業(yè)。摘錄文中描寫燕子過海艱難、辛苦的句子。燕子教案 篇3活動名稱：有只小燕子活動目標(biāo)：1、在活動中知道歌曲名稱：拍子、學(xué)習(xí)唱歌曲有只小燕

10、子。2、通過活動，獲取有關(guān)“去年、今年”時間概念的經(jīng)驗。3、通過歌曲，感受助人為樂的美好情感。活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)唱歌曲有只小燕子活動難點(diǎn)：能獲取有關(guān)“去年、今年”時間概念的經(jīng)驗。活動準(zhǔn)備：1、幼兒用書有只小燕子，錄音 帶歌曲有只小燕子。2、有關(guān)燕子圖片。活動過程：一、活動導(dǎo)入1、組織幼兒坐成四縱隊2、發(fā)聲練習(xí)：練習(xí)曲“小毛驢”3、以談話引入課題（1）教師：你們見過小燕子嗎？小燕子長得什么樣？它和其他鳥相比有什么不同的地方？你們知道小燕子的家在哪里嗎？它的有又是什么樣的呢？你知道燕子是怎樣哺育小寶寶的嗎？（2）鼓勵幼兒大膽回答。（3）教師出示燕子圖片結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：燕子長的羽毛是黑色的，它的翅膀尾巴都是三角形的，小燕子的家在屋檐下，燕子每天都會捉蟲子給它的小寶寶吃，今天我們要學(xué)習(xí)一首就是關(guān)于燕子的，我們來聽聽看，好不好聽。二、活動指導(dǎo)1、學(xué)習(xí)歌曲有只小燕子。（1）教師播放錄音磁帶歌曲有只小燕子。（2）教師：這首歌曲講了一個怎樣的事故？歌曲里的小朋友去年做了些什么？歌曲里的小朋友今年又發(fā)生了什么事？為什么這樣呢？（3）小結(jié)：歌曲里的小朋友在去年救了一只小燕子，到了今年，小燕子張大了而且有自己的寶寶了，他想起小朋友曾救過她，所以又飛來給小朋友唱歌了。我們也要像歌曲里那個小朋友一樣助人為樂，多做好事，知道嗎？2、學(xué)習(xí)唱歌曲有只小燕子。（1）教師彈琴，示范唱一遍，然后向幼兒問