1、鳥鳥 的的 天天 堂堂 巴 金 鳥的天堂鳥的天堂 鳥的天堂 一：一：“天堂天堂”指的是什么？指的是什么？ “天堂天堂”指的是：某些宗教指人死后靈魂居住指的是：某些宗教指人死后靈魂居住 的的 美好的地方。比喻美好的生活環(huán)境。美好的地方。比喻美好的生活環(huán)境。 二：鳥的天堂指的是什么？它是什么樣的？二：鳥的天堂指的是什么？它是什么樣的？ 大榕樹：大榕樹：這棵這棵大榕樹在大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上廣東省新會縣的天馬河上，已經(jīng)有，已經(jīng)有 五百年的歷史，每年都長出許多的根，從樹上倒掛下來，鉆進土里，五百年的歷史，每年都長出許多的根，從樹上倒掛下來，鉆進土里， 過過 些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長

2、，占地達些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，占地達16畝，這被當畝，這被當 地稱為地稱為“神樹神樹”、“天堂中得樂園天堂中得樂園”。又因為上面棲息著許多鳥，。又因為上面棲息著許多鳥， 被人們成為被人們成為“鳥的天堂鳥的天堂” 巴金（巴金（1904）原名）原名李堯李堯(yo)棠棠、字芾字芾 (fi)甘甘。四川成都人。四川成都人。 ，1927年赴法國年赴法國 留學，寫成了處留學，寫成了處女作長女作長篇小說篇小說滅亡滅亡， 發(fā)表時始用巴金的筆名。發(fā)表時始用巴金的筆名。1928年底回到年底回到 上海，從事創(chuàng)造和翻譯。從上海，從事創(chuàng)造和翻譯。從1929年到年到 1937年中，創(chuàng)作了主要代表年中，創(chuàng)作了

3、主要代表作長作長篇小說篇小說 激流三部曲激流三部曲中的中的家家。 1933年，巴金到廣東新會訪友時，途經(jīng)新會天馬河，看年，巴金到廣東新會訪友時，途經(jīng)新會天馬河，看 到一株到一株500年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的鳥的鳥的 天堂天堂。 初讀課文，整體感知：初讀課文，整體感知： 1、自由讀課文，畫出文中生字詞自學。、自由讀課文，畫出文中生字詞自學。 要求讀準字音，記住字形，借助工具書要求讀準字音，記住字形，借助工具書 和聯(lián)系上下文理解字義。和聯(lián)系上下文理解字義。 2、把課文讀通順讀正確。、把課文讀通順讀正確。 纜繩纜繩 一撥一撥 船槳船槳 糾正糾正 一簇簇

4、一簇簇 縫隙縫隙 顫動顫動 停泊停泊 木樁木樁 大概大概 燈塔燈塔 靜寂靜寂 清楚清楚 昨天昨天 逼近逼近 翠綠翠綠 照耀照耀 漲潮漲潮 應接不暇應接不暇 不可計數(shù)不可計數(shù) 默讀課文，思考：巴金爺爺默讀課文，思考：巴金爺爺幾次幾次經(jīng)過經(jīng)過 鳥的天堂？看到的景象有鳥的天堂？看到的景象有什么不同什么不同？ 兩次兩次。 第一次第一次是在是在黃昏，黃昏，鳥都棲息了，因此作者鳥都棲息了，因此作者 著重描寫了著重描寫了“天堂天堂”大榕樹大榕樹的奇特景象。的奇特景象。 第二次第二次是在第二天是在第二天早晨早晨，太陽剛剛升起的，太陽剛剛升起的 時候，正是鳥兒最活躍的時刻，所以著重寫的時候，正是鳥兒最活躍的時刻

5、，所以著重寫的 事事“天堂天堂”的的“居民居民”鳥兒鳥兒熱鬧活動的情景。熱鬧活動的情景。 再次默讀課文，思考作者是按再次默讀課文，思考作者是按 什么樣的順序來寫這篇文的？什么樣的順序來寫這篇文的？ 按照按照游覽順序游覽順序 第一部分（第一部分（1-4）作者和朋友）作者和朋友劃船出去游玩劃船出去游玩。 第二部分（第二部分（5-10）第一次第一次經(jīng)過鳥的天堂見經(jīng)過鳥的天堂見 到到大大 榕樹榕樹的景象。的景象。 第三部分（第三部分（11-14）第二次第二次經(jīng)過鳥的天堂見經(jīng)過鳥的天堂見 到到群鳥歡鬧群鳥歡鬧的景象。的景象。 第四部分（第四部分（15）作者對鳥的天堂的）作者對鳥的天堂的留念和留念和 贊美

6、贊美 課文寫出了榕樹的 什么特點？畫出描 寫榕樹特點的句子。 課文寫出了榕樹 的什么特點？畫出 描寫榕樹特點的句 子。 （一）大大 我有機會看清它的真面目，真是一 株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又 生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土 里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看， 就像一株大樹臥在水面上。 （樹占地面積很大，的確是太大了。）（樹占地面積很大，的確是太大了。） 真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。 有許多根直垂到地上，伸進泥土里。有許多根直垂到地上，伸進泥土里。 從劃線部分，你體會到什么？從劃線部分，你體會到什么？ 我有機會看清它的真面目，真是我有機會看清它

7、的真面目，真是一株一株 大樹，枝干的數(shù)目大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)不可計數(shù)。 “一株一株”對大家關于榕樹的對大家關于榕樹的 爭論給出了答案，說榕樹只爭論給出了答案，說榕樹只 有有“一株一株”，而不是，而不是“我我” 說的說的“許多株許多株”，也不是，也不是 “另一個朋友另一個朋友”說的說的“兩兩 株株”。 “枝干的數(shù)目不可計數(shù)枝干的數(shù)目不可計數(shù)”表表 明出榕樹枝干數(shù)目多的沒有明出榕樹枝干數(shù)目多的沒有 辦法清點、無法計算。榕樹辦法清點、無法計算。榕樹 不僅高大而且茂盛。不僅高大而且茂盛。 就像一株大樹臥在水面上。就像一株大樹臥在水面上。 （二）茂（二）茂 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上 面，不留一

8、點縫隙。（不留一點縫隙：不留一點縫隙： 說明樹葉多說明樹葉多）那翠綠的顏色，明亮地照 耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都 有一個新的生命在顫動。 這美麗的南國樹！ 那么多的綠葉，那么多的綠葉，一簇一簇堆堆在另一簇上面在另一簇上面， 不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地 照耀著我們的眼睛，照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上似乎每一片綠葉上 都有一個新的生命在都有一個新的生命在顫動顫動。 “一簇堆在另一簇上面一簇堆在另一簇上面”感受到大榕樹感受到大榕樹枝枝 葉茂盛葉茂盛，給鳥兒創(chuàng)造了良好的、自由自，給鳥兒創(chuàng)造了良好的、自由自 在的生活環(huán)境。在的生活環(huán)境。 “似乎每一

9、片綠葉上都有一個新的生命似乎每一片綠葉上都有一個新的生命 在顫動在顫動”作者把大榕樹寫活了，寫動了，作者把大榕樹寫活了，寫動了， 從綠色中感受到有一種生命力在涌動，從綠色中感受到有一種生命力在涌動， 贊美榕樹充滿活力的贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機蓬勃生機。這是作。這是作 者看到大榕樹產(chǎn)生的美好幻景。者看到大榕樹產(chǎn)生的美好幻景。 榕樹： 大 茂盛 我有機會看清它的我有機會看清它的真真面目，面目，真真是一株是一株 大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又又生生 根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。 一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一部分樹枝

10、垂到水面，從遠處看，就像 一株大樹一株大樹臥臥在水面上。在水面上。 那么多的綠葉，一簇那么多的綠葉，一簇堆堆在另一簇上面，在另一簇上面， 不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地 照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上 都有一個新的生命在都有一個新的生命在顫動顫動。 課文寫出了這里的鳥有課文寫出了這里的鳥有 什么特點？從文中畫出什么特點？從文中畫出 有關的句子。有關的句子。 1.1.鳥鳥多多 (1)我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處到處是是 鳥聲，鳥聲，到處到處是鳥影是鳥影。 （兩個（兩個“到處到處”說

11、明鳥很多）說明鳥很多） (2)我注意地看著，眼睛我注意地看著，眼睛應接不暇應接不暇，看清了這只，看清了這只， 又錯過了那只，看又錯過了那只，看 見了那只，另一只又飛起來。見了那只，另一只又飛起來。 應接不暇：形容來的人或事情太多，接待應付不多來。這里應接不暇：形容來的人或事情太多，接待應付不多來。這里 指鳥兒繁多，眼睛看不過來。指鳥兒繁多，眼睛看不過來。 （“應接不暇應接不暇”，說明鳥太多，說明鳥太多） 2.鳥歡快鳥歡快 (1)“大的，小的，花的，黑的，大的，小的，花的，黑的，有的有的站在站在 樹枝上叫，樹枝上叫，有的有的飛起來，飛起來，有的有的撲翅膀。撲翅膀?！?（有的（有的有的有的有的有的

12、）說明鳥的姿態(tài)很）說明鳥的姿態(tài)很 多多 (2)“一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇， 又飛進了葉叢，站在一根小枝上又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著興奮地叫著，那，那 歌聲真好聽歌聲真好聽” （想象一下樹上還有哪些鳥，什么姿態(tài)的鳥？（想象一下樹上還有哪些鳥，什么姿態(tài)的鳥？) 鳥: 種類多 數(shù)量多 姿態(tài)多 歡快 我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧 了，了，到處到處都是鳥聲，都是鳥聲，到處到處都是鳥都是鳥 影。影。大的，小的，花的，黑的大的，小的，花的，黑的， 有的有的站在樹枝上叫，站在樹枝上叫，有的有的飛起來，飛起來， 有的有的在

13、撲翅膀。在撲翅膀。 我注意地看著，眼睛我注意地看著，眼睛應接不暇應接不暇， 看清楚了這只，看清楚了這只，又又錯過了那只，錯過了那只， 看見了那只，看見了那只，另另一只又飛起來了。一只又飛起來了。 昨天是我的眼睛 騙了我，那“鳥的天 堂”的確是鳥的天堂 啊！ 第二次去“鳥的天堂”看到 的景色與第一次為什么不同？ 第一個為什么加引號，第二個第一個為什么加引號，第二個 不加引號？不加引號？ 第一個加引號是因為這是引用別人的話，第一個加引號是因為這是引用別人的話， 指的是大榕樹。指的是大榕樹。 第二個不加引號是因為作者親眼看到了，第二個不加引號是因為作者親眼看到了， 鳥兒在這棵大榕樹上生活的快樂、自由

14、、幸鳥兒在這棵大榕樹上生活的快樂、自由、幸 福，是真正的鳥的天堂。福，是真正的鳥的天堂。 什么原因使這棵榕 樹成為“鳥的天 堂”？ 大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命 力，成為鳥的天堂，作為人類也要保護力，成為鳥的天堂，作為人類也要保護 動物，保護環(huán)境，保護大自然。動物，保護環(huán)境，保護大自然。 總結總結 第一次： 樹 大 茂盛 第二次： 鳥 多 歡快 （傍晚） （早晨） 贊美 靜態(tài)描寫靜態(tài)描寫 動態(tài)描寫動態(tài)描寫 你說我說大家一起說你說我說大家一起說 1.“1.“鳥的天堂鳥的天堂”是什么意思？是什么意思？ “鳥的天堂鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。 2.2.為什么課文里幾次提到了鳥的天堂，有的加了為什么課文里幾次提到了鳥的天堂，有的加了 引號，有的沒有加呢？引號，有的沒有加呢？ 前四次加引號的前四次加引號的“鳥的天堂鳥的天堂”是作者引用別人的話，表示是作者引用別人的話，表示 一種一種特定的稱謂特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容；，是對大榕樹的一種