1、中班數學優質課找密碼目標：1、認識數字9，能正確感知9以內的數量。 2、會按一定的規律進行點數且排序 3、體驗數字游戲的快樂準備：圓點喝團相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內裝提示語的神秘小盒，數字卡片活動過程：一、興趣導入 師：我昨天遇到了一個你們非常喜歡的一個好朋友，你們知道是誰嗎？它是一個只聰明的羊喜羊羊師：喜羊羊說她想來和我們做朋友，可是今天臨時有事不能來了，不過它有給我們帶來一個禮物箱。（出示禮物箱）師：我發現這個禮物箱和一般的箱子不一樣，剛開始我怎么都打不開它，后來研究了半天終于知道我打不開的原因了，你們知道這個是一個什么樣的箱子嗎？密碼箱 二、開展游戲 1、猜密碼

2、師：既然這個是密碼箱，那密碼會是什么呢？我們一起來看看吧，首先請大家觀察一下，密碼箱的密碼由幾個數字？請你來猜猜會是哪幾個字呢？（請幼兒猜數字）師：你們說了這么多密碼，我一個一個對的話太花時間了，我有個好辦法，打個電話問一下喜羊羊到底你們說的對不對？（教師做打電話狀）師：喜羊羊說，密碼要小朋友自己找出來，不過它給了我們小小的提示，他說密碼就藏在三個神秘地盒子里，盒子就在教室里，快找找神秘地盒子在哪里吧。2、找密碼1）打開第一個神秘盒師：哦這里有一張提示的紙條，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里（1）出示信封，信封的正面反面各有什么？（2）師：真正的密碼就藏在桌子上的信封堆里，讓我

3、們一起去找找吧!（3)師：你們找的信封上的圓點有幾個？數字是幾？一樣多嗎？（4）師：這個信封還有一個秘密，不知道你們發現了沒有，這個秘密就在信封里。（5）請幼兒將信封里的數字拿出來。（6）密碼箱的密碼有5個數字，我們已經找到了4個數字，還有一個數字藏在哪呢？2）打開第二個神秘盒師：讓我們一起打開第二個神秘盒！哦這張紙條上說，還有一個數字藏在圓點和數字都比8多1的信封里，我們一起來找找。（幼兒第二次操作找數字）驗證是否尋找正確3）打開第三個神秘盒師：我們把五個密碼數全找到了，這次應該可以打開這個箱子了吧。師：咦？怎么還是打不開呢？對了我們還有一個神秘盒子沒打開過，我們一起來看看這個盒子寫了什么？

4、師：紙條上寫著，請按照從小到大的順序排列。（請幼兒上來排列）3、對密碼師：密碼我們都放好了這次應該不會錯了吧，我們來試試能不能將這個密碼箱打開來。師：哇！密碼箱終于打開來了，看看喜羊羊給大家帶來了什么禮物呢糖果三、分享快樂品嘗勝利果實，請幼兒一起分享喜羊羊送來的禮物-糖果。要求：取比8多1的糖果分給小伙伴品嘗幼兒園中班社會活動教案-尋找魔術宮(優質課)一、 目標 1、 通過創設情境活動尋找魔術宮，讓幼兒親自去探索道路，培養幼兒獨立地克服困難，解決問題的能力。 2、 在感受活動后，講述自己的尋路過程和戰勝困難的經歷，發展幼兒的語言表達能力。 二、 重點與難點 重點：體驗困難，并動腦筋戰勝困難。

5、難點：尋找去魔術宮的路。 三、 準備 1、 大廳布置四條通往魔術宮的路，路上設置各種障礙物。 2、 大地圖一張（從教室到大廳的路）；小地圖人手一張（大廳內通往魔術宮的路）。 3、 魔術師裝束，以及變魔術的小道具。 四、 設計思路 用讓幼兒親自體驗困難，并且去想辦法戰勝它，這樣的方法來進行教學，對幼兒來說，有很大的誘惑力，會很有興趣。這節課，用去尋找魔術宮為目的，一路設置障礙，讓幼兒動腦、動手、身體力行，從而培養孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。 五、 過程 （一） 聽錄音引起興趣 師：聽，誰在說話？他在說什么？ 錄音：小朋友，你們好，我是魔術師爺爺，我住在魔術宮里，你們想到魔術宮來看我表演嗎

6、？那就請你們來吧？ 過渡：魔術師爺爺請我們去魔術宮，可是魔術宮在什么地方呀？ （二） 尋找魔術宮 1、 想去魔術宮，又不知道在哪里，怎么辦呢？（啟發幼兒思考，因有電話機在身旁，幼兒會聯想到電話）請12人打電話（注意禮貌用語）。 放錄音： 魔：“噢，我已經變了魔術，把地圖變到你們的教室里啦，它會指引你們走到一間房子里，在那間房子里，我又放了許多小的地圖，你們每個人都會拿到一張小地圖，然后看著地圖，按標記尋找道路，就能找到魔術宮。” 師：“真的，太好啦！魔術爺爺怎么說（啟發幼兒回憶爺爺的話）。” 魔：“不過在通往魔術宮的路，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕？（頓）只要肯動腦筋，就一能到達魔術

7、宮，那時，我就在魔術宮門口迎接你們，好吧，一會兒見?！?師：1、“魔術爺爺又說了什么？遇到困難怎么辦？” 2、 教師與幼兒在教室里發現大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。（邊走邊教幼兒學會看地圖，識標記的方法） 到達大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。（墻上有一幅通往魔術宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標記路；2、數字標記路；3、水果標記路；4、幾何圖形標記路；）幼兒手里小地圖的道路只有一條，45人相同。 教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標記的道路，然后找和自己相同路線的同伴，結為一組，共四組，然后要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。（生生互動，互相幫助，結伴而行） 3

8、、 每條路上至少有3個障礙物，或爬山、過河、走城堡、水潭、鉆洞，并遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯縱的四條路中，邊看標記邊走，邊戰勝困難，邊尋找論述宮。 （三） 到達魔術宮（魔術師爺爺由教師扮演在宮門口迎接） 魔術師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來草地上歇歇，你們本領真大，能不能告訴爺爺你們是怎么過來的？路上遇到什么困難呀？”（集體漫談） “你們真勇敢，為了獎勵你們，爺爺這就表演魔術給你們看?！?表演幾個小魔術。 圖形的樂趣設計意圖：經過對六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形）的初步學習，幼兒基本對這六種圖形有所認識，而計算課比較枯燥無味，有什

9、么方法讓幼兒上一堂有趣的復習課呢？某一天，我做了一個拼圖給小孩子們玩，沒想到他們都很喜歡，因此，我便突發其想，不如把圖形變成拼圖，讓小孩子們把圖形拼好，從中復習所學的圖形，并結合六月份的環保主題愛護環境，把課題融入其中。教學目的：1、復習鞏固對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形的認識。2、學習在拼版上做原形填空，培養幼兒的動手操作能力及團體合作精神。3、從圖片中觀察其中的含義，提高幼兒的環保意識，知道要保護環境，從小學起。教學準備：1、大圖形拼圖方塊六塊；2、各種小圖形方塊，上貼有環保圖畫；3、各種與幼兒人數相等的圖形頭飾；4、錄音機及磁帶。教學過程：一、律動進場，導入課題。1、（音樂

10、：學習解放軍）圖形軍隊進場。 師：“嘩！我們的圖形軍隊可真神氣?？煜蛭疫@個總司令報告一下，你們是哪些圖形士兵?！保ㄕ垈€別幼兒作自我介紹，要求句型：報告司令，我是形?。?、請幼兒給在座的客人老師勇敢地介紹自己，比比誰最威風。3、表揚幼兒，并請他們回到自己的位置上。二、復習所學過的圖形。1、出示大的拼圖版。師：“請勇敢的小圖形士兵回答我，這是什么圖形？”（如此類推出示六塊拼版）“為什么它們身上有這么多的小圖形洞洞呢？來，讓我們來看看它們都是些什么圖形？”（請幼兒一一說出答案。）三、請幼兒以組為單位，和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去，并討論其中圖上所畫的內容講了些什么。（老師巡回指導）四、請幼兒把拼好的