1、公共管理碩士專業學位（MPA）教學合格評估方案一、評估方案說明 為規范和推動公共管理碩士（MPA）專業學位教育的發展，保證公共管理碩士專業學位研究生培養質量，提高公共管理碩士專業學位的社會聲譽與影響，國務院學位委員會辦公室制訂公共管理碩士專業學位教學合格評估方案，對公共管理碩士專業學位研究生培養單位進行合格評估。 評估指標共設8項一級指標，25項二級指標，二級指標權重均為4%。二級指標以百分制打分，滿分為100分；一級指標為所包含二級指標得分的平均分，滿分為100分；評估總分為二級指標得分加權合計，滿分100分。評估總分70分且各項一級指標得分50分，總體評估結果為合格。評估總分85分且各項一

2、級指標得分50分，總體評估結果為優秀。評估總分70分或者某一級指標得分50分，總體評估結果為不合格。評估專家組為評估對象提供評估報告，提出書面意見和建議。 各培養單位提供的有關數據及情況必須真實、準確，如有不實，相關指標得分不超過30分。 二、評估指標體系與合格標準一級指標二級指標（權重均為4%）合格標準一、教育環境（權重為12%）1.政策支持學校重視MPA教育，為MPA教育發展提供良好的政策環境：1.提供與學校培養能力相適應的招生名額保障。2.為MPA研究生提供與其他在校學術型研究生同等標準的辦學環境和學習條件。3.將MPA教學計入教師工作量并提供合理的課酬，支持MPA師資隊伍建設。4.為M

3、PA教育發展提供合理、充足的經費支持，建議MPA學費分配到承辦院所的比例不低于65%。2.學科基礎擁有公共管理及相關學科作為MPA教育的基礎。相關學科數量較多、門類較全、綜合水平較高；擁有一定數量的相關碩士學位、博士學位學科點。3.教學設施擁有與MPA研究生規模相適應的多媒體教室，擁有設備齊全的MPA案例教室和學習討論室。擁有足夠數量的MPA專業圖書資料和閱覽室。提供便捷的校園網絡服務。二、招生管理（權重為8%）4.招生制度及過程制定并嚴格執行規范的招生考試和錄取辦法。考生資格審查、筆試、面試、錄取過程嚴謹、規范、公平；復試的筆試試卷、答卷、面試評分表等材料真實、齊備。5.招生數量與質量生源數

4、量充分、質量較高。近三年本校錄取人數均低于報名人數。錄取的MPA研究生基礎信息完整并及時上報有關部門，被錄取MPA研究生的工作年限、學歷等資格符合學位辦文件要求。90%以上的MPA研究生在公共部門工作。三、師資隊伍（權重為16%）6.教師結構MPA專職教師中具有副高以上職稱或博士學位的比例不低于60%，其中具有博士學位的教師占40%以上，副教授占30%以上，教授占20%以上。在公共部門任職的兼職教師（含論文導師）占MPA教師總數的30%以上。7.教師配備與教學經驗近三年內，各門MPA核心課程及70方向必修課程有2名以上任課教師。講授核心課程的教師中，有2次以上核心課程授課經驗的教師所占比例在6

5、0%以上。8.科研與實踐MPA專職教師有一定的科研成果，參加政府部門或非政府公共機構管理、咨詢或項目研究者所占比例在50%以上。 9.師資培訓近三年內，每年均有1名以上MPA教師參加全國MPA教指委主辦的師資培訓活動；MPA核心課程教師每人每年應參加1次以上師資培訓活動；每年定期組織本校MPA教師開展教學研討交流活動。四、課程設置與教學實施（權重為16%）10.課程設置課程設置符合全國MPA教指委制定的培養方案指導性方案要求；課程設置體現學校優勢和學科特色，滿足經濟社會發展需求；有足夠的選修課可供MPA研究生選修。11.課程資源選用內容全面、科學嚴謹的MPA教材。MPA核心課程和專業方向課程教

6、學大綱編寫規范，符合全國MPA核心課程教學綱要要求，并及時提供給MPA研究生。60%的MPA課程有多媒體教學課件。12.講座與學術活動近三年內，平均每年聘請校內外專家及公共管理部門資深專家為MPA研究生舉辦各種專題講座不少于8次。13.社會實踐與調研畢業的MPA研究生均完成了為期三個月的社會實踐，并提交了社會實踐報告。每年組織MPA研究生參加調研活動的次數不少于1次。五、案例建設（權重為8%）14.案例編寫有面向師生的案例編寫激勵措施和辦法，每年編寫10個以上原創教學案例，案例格式規范、結構完整，附有教學使用說明，具有較高的教學使用價值。15.案例教學實施MPA專職教師均掌握案例教學方法，每門

7、與公共管理實踐密切相關的MPA課程使用2個以上經典教學案例，組織2次以上的案例討論課。每年組織案例教學經驗交流會。六、教學管理（權重為16%）16.教學管理機構與人員 有專門的MPA教學管理機構，負責MPA研究生的日常管理與服務，配備專職的MPA教學秘書，崗位職責明確、規章制度齊備，有完整的工作日志和會議記錄等。17.教學管理制度 教學文件齊全；教學檔案完整。嚴格執行培養方案、教學計劃及有關教學管理規定。教學方案和計劃的變動遵循規定的程序。18.教學質量保障體系具備完整有效的教學質量保障體系，有穩定、暢通的師生溝通渠道和機制，MPA研究生的各類問題得到及時解答；建立有效的教學質量評估制度，教師

8、行為得到足夠的激勵和監督；有固定的師生共同參與的教學質量提升研討會。19.在校研讀時間 能為MPA研究生提供學校宿舍。定期集中教學以解決MPA研究生工學矛盾。盡量保證學生在本校校園內學習，所有課程由本校專兼職教師擔任。已畢業的MPA研究生60%以上的課程學分是在本校學習。七、教學效果與能力培養（權重為16%）20.教學評價將MPA教學評價納入學校研究生教育統一評價體系中，近三年MPA核心課程評價總平均分為良，即得分80分。鼓勵采取多種渠道進行課程評價，提高課程評價的信度。21.論文綜合質量 被抽查的近三年的學位論文選題貼近實際，格式規范，內容充實，理論聯系實際，有一定的應用價值或學術水平。積極

9、推薦論文參評全國優秀MPA學位論文。22.教育成果MPA研究生的公共管理有關能力和素質得到提高，MPA研究生及畢業生能針對公共管理現實熱點、難點問題進行調研并有成熟的調研報告或政策建議。23.用人單位反饋MPA畢業生得到用人單位認可和肯定，有典型案例。八、合作與交流（權重為8%） 24.政府合作關系 與政府相關部門密切合作，在MPA招生、培養、公共管理論壇、咨詢，相關的科研合作等方面相互參與程度高。25.國際及境外交流 近三年為MPA研究生開設過關于公共管理的境外專家講座，或組織MPA研究生參加過相關的國際研討會。與國際及境外同行密切聯系，有穩定的海外合作院校，有較多合作項目，包括合作研究、學

10、術交流、資料交換等。三、評估所需文件、資料和匯總表格（一）本校MPA教育的總結報告針對評估內容介紹本校MPA教育情況，報告應主要按照評估指標體系中的八個一級指標進行總結：教育環境、招生管理、師資隊伍、課程設置與教學實施、案例建設、教學管理、教學效果與能力培養、合作與交流，報告還要分析本校所在省市的MPA教育有關情況、本校當前存在的差距并提出發展計劃。（二）本校MPA教育的自評打分表結合本校MPA教育的總結報告，根據評估指標體系的評分標準，對本校MPA教育進行自評打分。自評打分應盡量客觀準確，自評得分供評估專家參考。自評打分表樣表可從全國公共管理專業學位研究生教育指導委員會網站（）下載。（三）需

11、要作為總結報告附件提交的匯總表格和材料材料序號和評估指標相對應，為評估專家評估打分的重要參考資料。表中的“歷年”指自招收MPA研究生以來，“近三年”指2009年8月底至2012年8月底。各匯總表樣表可從全國公共管理專業學位研究生教育指導委員會網站（）下載。（1）1.0 學校MPA教育基本情況表（2）1.1學校支持政策文件（3）1.2基礎學科情況表（4）1.3 MPA教學設施和信息服務情況匯總表（5）2.4 近三年的復試工作辦法和復試題目匯總（6）2.5.1 歷年MPA報名與錄取情況匯總表 （7）2.5.2 歷年MPA研究生信息匯總表（8）3.6 近三年MPA專兼職教師情況匯總表（9）3.7 近

12、三年MPA課程教學情況匯總表（10）3.8.1 近三年的MPA教師科研成果匯總表（11）3.8.2 近三年的MPA教師管理實踐經歷匯總表（12）3.9.1 近三年的MPA師資培訓情況匯總表（13）3.9.2 近三年的本校MPA教師教學研討記錄（14）4.10 近三年培養計劃匯總表（15）4.11.1 近三年的教材使用情況匯總表（16）4.11.2 近三年教學大綱匯總表（17）4.12 近三年的專題講座匯總表（18）4.13.1 近三年MPA畢業生社會實踐報告匯總表（19）4.13.2 近三年MPA研究生調研活動情況匯總表（20）5.14 近三年的教學案例匯總表（21）5.15 近三年教學案例使

13、用情況匯總表（22）6.16 MPA教學管理人員情況匯總表（23）6.17 MPA教學管理制度文件匯總（24）6.18 近三年教學質量保障工作總結（25）6.19.1 近三年定期集中教學情況匯總表（26）6.19.2 近三年MPA教學點情況匯總表（27）7.20 近三年MPA核心課程學生評價情況匯總表（28）7.21 MPA畢業生學位論文信息統計表（29）7.22 MPA研究生及畢業生研究成果匯總表（30）7.23 MPA優秀畢業生情況匯總表（31）8.24.1 與政府部門合作培養MPA情況匯總表（32）8.24.2 與政府部門科研合作情況匯總表（33）8.25 國際合作交流情況匯總表（四）現

14、場評估備查的資料評估專家組實地評估時要檢查、考察的資料和設施條件、實施情況，是評估專家組評分并做出評估報告的主要依據。（1）學校有關支持文件（2）實地評估時現場查看有關設施（3）3.8 近三年的MPA教師科研成果、課題成果陳列（4）3.9 近三年的MPA教師參加師資培訓活動及本校教學研討活動的有關證明材料（5）4.11 近三年的教材陳列、教學大綱和多媒體課件陳列（6）4.12 近三年的專題講座圖片和視頻資料陳列、展覽（7）4.13 近三年畢業生實踐報告匯總及有關調研活動資料（8）5.14 近三年的教學案例陳列（9）5.15 現場觀摩案例教學課堂（10）6.16 現場考察MPA教學管理辦公室（1

15、1）6.17 教學文件和教學檔案陳列（12）7.20 近三年MPA核心課程的評價表檔案陳列（13）7.21 近三年的MPA學位論文陳列（14）7.22 MPA研究生及畢業生研究成果發表樣刊及表彰證書（15）7.23 MPA畢業生的獎狀、證書、信函等檔案資料（16）8.24 與政府相關部門的合作文件、合同、證書等檔案陳列（17）8.25 國際合作的相關檔案材料陳列（五）其它資料能體現本校MPA教育特色或成果的有關材料。可以附在本校MPA教育的總結報告后報送，也可以實地評估時備查。評估打分表一級指標二級指標（權重均為4%）合格標準上報材料（紙質版&電子版）實地評估材料自評得分專家評分一、教育環境（

16、權重為12%）1.政策支持學校重視MPA教育，為MPA教育發展提供良好的政策環境：1.提供與學校培養能力相適應的招生名額保障。2.為MPA研究生提供與其他在校學術型研究生同等標準的辦學環境和學習條件。3.將MPA教學計入教師工作量并提供合理的課酬，支持MPA師資隊伍建設。4.為MPA教育發展提供合理、充足的經費支持，建議MPA學費分配到承辦院所的比例不低于65%。1.1 學校支持政策文件（掃描件）1.1學校有關支持文件2.學科基礎擁有公共管理及相關學科作為MPA教育的基礎。相關學科數量較多、門類較全、綜合水平較高；擁有一定數量的相關碩士學位、博士學位學科點。1.2 基礎學科情況表3.教學設施擁

17、有與MPA研究生規模相適應的多媒體教室，擁有設備齊全的MPA案例教室和學習討論室。擁有足夠數量的MPA專業圖書資料和閱覽室。提供便捷的校園網絡服務。1.3 MPA教學設施和信息服務情況匯總表1.3 實地評估時現場查看有關設施二、招生管理（權重為8%）4.招生制度及過程制定并嚴格執行規范的招生考試和錄取辦法。考生資格審查、筆試、面試、錄取過程嚴謹、規范、公平；復試的筆試試卷、答卷、面試評分表等材料真實、齊備。2.4 近三年的復試工作辦法和復試題目匯總（含筆試和面試）5.招生數量與質量生源數量充分、質量較高。近三年本校錄取人數均低于報名人數。錄取的MPA研究生基礎信息完整并及時上報有關部門，被錄取

18、MPA研究生的工作年限、學歷等資格符合學位辦文件要求。90%以上的MPA研究生在公共部門工作。2.5.1 歷年MPA報名與錄取情況匯總表 2.5.2 歷年MPA研究生信息匯總表三、師資隊伍（權重為16%）6.教師結構MPA專職教師中具有副高以上職稱或博士學位的比例不低于60%，其中具有博士學位的教師占40%以上，副教授占30%以上，教授占20%以上。在公共部門任職的兼職教師（含論文導師）占MPA教師總數的30%以上。3.6 近三年MPA專兼職教師情況匯總表7.教師配備與教學經驗近三年內，各門MPA核心課程及70方向必修課程有2名以上任課教師。講授核心課程的教師中，有2次以上核心課程授課經驗的教

19、師所占比例在60%以上。3.7 近三年MPA課程教學情況匯總表8.科研與實踐MPA專職教師有一定的科研成果，參加政府部門或非政府公共機構管理、咨詢或項目研究者所占比例在50%以上。 3.8.1 近三年的MPA教師科研成果匯總表3.8.2 近三年的MPA教師管理實踐經歷匯總表3.8 近三年的MPA教師科研成果、課題成果陳列（書籍、報告等）9.師資培訓近三年內，每年均有1名以上MPA教師參加全國MPA教指委主辦的師資培訓活動；MPA核心課程教師每人每年應參加1次以上師資培訓活動；每年定期組織本校MPA教師開展教學研討交流活動。3.9.1 近三年的MPA師資培訓情況匯總表3.9.2 近三年的本校MP

20、A教師教學研討記錄3.9 近三年的MPA教師參加師資培訓活動及本校教學研討活動的有關證明材料（包括結業證書等）。四、課程設置與教學實施（權重為16%）10.課程設置課程設置符合全國MPA教指委制定的培養方案指導性方案要求；課程設置體現學校優勢和學科特色，滿足經濟社會發展需求；有足夠的選修課可供MPA研究生選修。4.10 近三年培養計劃匯總表11.課程資源選用內容全面、科學嚴謹的MPA教材。MPA核心課程和專業方向課程教學大綱編寫規范，符合全國MPA核心課程教學綱要要求，并及時提供給MPA研究生。60%的MPA課程有多媒體教學課件。4.11.1 近三年的教材使用情況匯總表4.11.2 近三年教學

21、大綱匯總表4.11 近三年的教材陳列、教學大綱和多媒體課件陳列12.講座與學術活動近三年內，平均每年聘請校內外專家及公共管理部門資深專家為MPA研究生舉辦各種專題講座不少于8次。4.12 近三年的專題講座匯總表4.12 近三年的專題講座圖片和視頻資料陳列、展覽13.社會實踐與調研畢業的MPA研究生均完成了為期三個月的社會實踐，并提交了社會實踐報告。每年組織MPA研究生參加調研活動的次數不少于1次。4.13.1 近三年MPA畢業生社會實踐報告匯總表4.13.2 近三年MPA研究生調研活動情況匯總表4.13 近三年畢業生實踐報告匯總及有關調研活動資料五、案例建設（權重為8%）14.案例編寫有面向師

22、生的案例編寫激勵措施和辦法，每年編寫10個以上原創教學案例，案例格式規范、結構完整，附有教學使用說明，具有較高的教學使用價值。5.14 近三年的教學案例匯總表5.14 近三年的教學案例陳列（書籍、視頻、PPT等）15.案例教學實施MPA專職教師均掌握案例教學方法，每門與公共管理實踐密切相關的MPA課程使用2個以上經典教學案例，組織2次以上的案例討論課。每年組織案例教學經驗交流會。5.15 近三年教學案例使用情況匯總表5.15 現場觀摩案例教學課堂。六、教學管理（權重為16%）16.教學管理機構與人員 有專門的MPA教學管理機構，負責MPA研究生的日常管理與服務，配備專職的MPA教學秘書，崗位職

23、責明確、規章制度齊備，有完整的工作日志和會議記錄等。6.16 MPA教學管理人員情況匯總表6.16 現場考察MPA教學管理辦公室17.教學管理制度 教學文件齊全；教學檔案完整。嚴格執行培養方案、教學計劃及有關教學管理規定。教學方案和計劃的變動遵循規定的程序。6.17 MPA教學管理制度文件匯總6.17 教學文件和教學檔案陳列。18.教學質量保障體系具備完整有效的教學質量保障體系，有穩定、暢通的師生溝通渠道和機制，MPA研究生的各類問題得到及時解答；建立有效的教學質量評估制度，教師行為得到足夠的激勵和監督；有固定的師生共同參與的教學質量提升研討會。6.18 近三年教學質量保障工作總結19.在校研

24、讀時間 能為MPA研究生提供學校宿舍。定期集中教學以解決MPA研究生工學矛盾。盡量保證學生在本校校園內學習，所有課程由本校專兼職教師擔任。已畢業的MPA研究生60%以上的課程學分是在本校學習。6.19.1 近三年定期集中教學情況匯總表6.19.2 近三年MPA教學點情況匯總表七、教學效果與能力培養（權重為16%）20.教學評價將MPA教學評價納入學校研究生教育統一評價體系中，近三年MPA核心課程評價總平均分為良，即得分80分。鼓勵采取多種渠道進行課程評價，提高課程評價的信度。7.20 近三年MPA核心課程學生評價情況匯總表7.20 近三年MPA核心課程的評價表檔案陳列21.論文綜合質量 被抽查

25、的近三年的學位論文選題貼近實際，格式規范，內容充實，理論聯系實際，有一定的應用價值或學術水平。積極推薦論文參評全國優秀MPA學位論文。7.21 MPA畢業生學位論文信息統計表7.21 近三年的MPA學位論文陳列22.教育成果MPA研究生的公共管理有關能力和素質得到提高，MPA研究生及畢業生能針對公共管理現實熱點、難點問題進行調研并有成熟的調研報告或政策建議。7.22 MPA研究生及畢業生研究成果匯總表7.22 MPA研究生及畢業生研究成果發表樣刊及表彰證書（復印件）23.用人單位反饋MPA畢業生得到用人單位認可和肯定，有典型案例。7.23 MPA優秀畢業生情況匯總表7.23 MPA畢業生的獎狀

26、、證書、信函等檔案資料八、合作與交流（權重為8%） 24.政府合作關系 與政府相關部門密切合作，在MPA招生、培養、公共管理論壇、咨詢，相關的科研合作等方面相互參與程度高。8.24.1與政府部門合作培養MPA情況匯總表8.24.2與政府部門科研合作情況匯總表8.24與政府相關部門的合作文件、合同、證書等檔案陳列25.國際及境外交流 近三年為MPA研究生開設過關于公共管理的境外專家講座，或組織MPA研究生參加過相關的國際研討會。與國際及境外同行密切聯系，有穩定的海外合作院校，有較多合作項目，包括合作研究、學術交流、資料交換等。8.25國際合作交流情況匯總表8.25國際合作的相關檔案材料陳列計算得

27、分一級指標得分：一、教育環境（權重為12%）一級指標得分：二、招生管理（權重為8%）一級指標得分：三、師資隊伍（權重為16%）一級指標得分：四、課程設置與教學實施（權重為16%）一級指標得分：五、案例建設（權重為8%）一級指標得分：六、教學管理（權重為16%）一級指標得分：七、教學效果與能力培養（權重為16%）一級指標得分：八、合作與交流（權重為8%） 評估總分計分說明：1.二級指標得分為自評或專家評分，均以百分制打分；2.一級指標得分為所含二級指標得分的平均分，如，一級指標（一）得分=（二級指標1得分+二級指標2得分+二級指標3得分）/3；3.評估總分=一級指標得分加總 = 一級指標（一）得

28、分 * 12% + 一級指標（二）得分 * 8% + + 一級指標（八）得分 * 8% =（二級指標1得分 + 二級指標2得分 + + 二級指標25得分）* 0.04公共管理碩士專業學位教學合格評估方案附表11.0 學校MPA教育管理機構基本情況表學校代碼： 學校名稱： 填表日期： 年 月 日 單位名稱負責人職務辦公電話手機電子郵箱通信地址郵編學校研究生院有關主管單位注：一般為 研究生院專業學位處MPA教育管理部門注：一般為 *學院MPA教育中心MPA教育管理實施部門注：一般為 *學院MPA教育中心辦公室公共管理碩士專業學位教學合格評估方案附表21.1 學校支持政策文件（掃描件）請附上有關材料

29、公共管理碩士專業學位教學合格評估方案附表31.2 基礎學科情況表填表日期： 年 月 日一、公共管理一級學科碩、博士點情況學科名稱碩士點批準時間博士點批準時間教師數量教授數量副教授數量公共管理二、公共管理二級學科碩、博士點情況學科名稱碩士點批準時間博士點批準時間教師數量教授數量副教授數量公共管理碩士專業學位教學合格評估方案附表41.3 MPA教學設施和信息服務情況匯總表填表日期： 年 月 日序號指標數量或情況1MPA教學可用的多媒體教室數量2案例教室（學習討論室）數量3MPA研究生能否使用學校圖書館4學校圖書館藏書量（萬冊）5學院圖書館藏書量（萬冊）6MPA研究生能否使用學校校園網7MPA研究生

30、能否使用學校圖書館的電子數據庫8學校圖書館的電子數據庫數量注：多媒體教室指配備計算機、投影儀、音響等電子設備的教室；案例教室和學習討論室指配備了活動桌椅，使得桌椅排列模式能輕松地在授課模式、小組討論和集體討論模式間轉變，滿足案例教學和MPA研究生學習討論需要的教室。公共管理碩士專業學位教學合格評估方案附表52.4 近三年的復試工作辦法和復試題目匯總（含筆試和面試）請附上有關材料公共管理碩士專業學位教學合格評估方案附表62.5.1 歷年MPA報名與錄取情況匯總表 填表日期： 年 月 日年份招生類型計劃招生人數報名人數實際錄取人數錄取最高分錄取最低分錄取平均分報錄比（報名人數/實際錄取人數*100

31、%）2005年全國聯考招生（10月份考試）2006年全國聯考招生（10月份考試）2007年全國聯考招生（10月份考試）2008年全國聯考招生（10月份考試）2009年全國聯考招生（10月份考試）2010年全國統考招生（1月份考試）2010年全國聯考招生（10月份考試）2011年全國統考招生（1月份考試）2011年全國聯考招生（10月份考試）2012年全國統考招生（1月份考試）2012年全國聯考招生（10月份考試）公共管理碩士專業學位教學合格評估方案附表72.5.2 歷年MPA研究生信息匯總表填表日期： 年 月 日序號入學時間姓名性別民族出生年月政治面貌大學畢業院校參加工作時間工作單位工作單位是

32、否為公共部門職務級別授MPA學位日期注：一般為某年的3月或9月，如2006年3月，2010年9月注：指機關、事業單位及非營利性組織等注：一般為科員、副科、正科、副處、正處注：授予MPA學位的年月注：以MPA研究生入學時的信息為準公共管理碩士專業學位教學合格評估方案附表83.6 近三年MPA專兼職教師情況匯總表填表日期： 年 月 日序號指標數量或比例1MPA教師總數2MPA專職教師數量3MPA兼職教師數量4MPA專職教師中具有副高以上職稱或博士學位的比例5MPA專職教師中具有博士學位的比例6MPA專職教師中具有副教授職稱的比例7MPA專職教師中具有教授職稱的比例8在公共部門任職的兼職教師（含論文

33、導師）占MPA教師總數比例序號姓名教師類別工作單位出生年月學歷學位最終專業職稱職位何時起任現職所授MPA課程（所承擔MPA教學任務）講授次數（承擔教學任務次數）曾給哪些班授課（曾承擔的具體教學任務）注：分專職教師或兼職教師（導師）兩類注：所填信息以教師授課結束時的實際情況為準。公共管理碩士專業學位教學合格評估方案附表93.7 近三年MPA課程教學情況匯總表填表日期： 年 月 日序號指標數量、名單或比例1課程總數2教師總數3僅有1名任課教師的核心課程4僅有1名任課教師的方向必修課程5有2次以上核心課程授課經驗的教師數量占教師總數比例序號課程名稱課程類別課程學時授課對象（屆別、班號）課程人數課程起

34、訖時間任課教師姓名職稱學位注：課程類別一般為：核心課、專業方向必修課、選修課公共管理碩士專業學位教學合格評估方案附表103.8.1 近三年的MPA教師科研成果匯總表填表日期： 年 月 日指標比例具有科研成果的專職教師比例序號姓名課題名稱（橫向課題、縱向課題等）課題來源承擔的工作科研起訖時間科研成果概述注：教師的案例開發和教學創新成果屬于科研成果。公共管理碩士專業學位教學合格評估方案附表113.8.2 近三年的MPA教師管理實踐經歷匯總表填表日期： 年 月 日指標比例具有管理實踐經歷的專職教師比例序號姓名管理實踐經歷（含掛職、兼職等）實踐單位、部門實踐起訖時間承擔的工作公共管理碩士專業學位教學合

35、格評估方案附表123.9.1 近三年的MPA師資培訓情況匯總表填表日期： 年 月 日序號指標次數或情況1參加全國MPA教指委主辦的師資培訓活動的人次2MPA核心課程教師參加師資培訓活動的總人次3是否每位MPA核心課程教師每年均參加1次以上師資培訓活動序號姓名是否為MPA核心課程教師參加的師資培訓活動名稱主辦單位活動規模（參加人數）活動的主要內容活動起訖時間12注：“師資培訓活動”包含各類師資培訓活動、進修、學術研討和學術交流等活動公共管理碩士專業學位教學合格評估方案附表133.9.2 近三年的本校MPA教師教學研討記錄填表日期： 年 月 日序號研討的起訖時間研討主題活動規模（參加人數）公共管理

36、碩士專業學位教學合格評估方案附表144.10 近三年培養計劃匯總表填表日期： 年 月 日請提供有關材料公共管理碩士專業學位教學合格評估方案附表154.11.1 近三年的教材使用情況匯總表填表日期： 年 月 日序號任課老師課程名稱 教材名稱作者/主編出版社出版日期公共管理碩士專業學位教學合格評估方案附表164.11.2 近三年的教學大綱匯總表請提供近三年MPA教師使用的教學大綱。規范的教學大綱一般包括：課程名稱、課程簡介(課程描述和目標)、授課計劃(內容、案例、習題、時間)、評價標準等。公共管理碩士專業學位教學合格評估方案附表174.12 近三年的專題講座匯總表填表時間： 年 月 日序號講座題目 主講人舉辦地點舉辦時間聽眾人數姓名單位職務/職稱公共管理碩士專業學位教學合格評估方案附表184.13.1 近三年MPA畢業生社會實踐報告匯總表填表時間： 年 月 日序號姓名年級社會實踐單位實踐報告題目校外指導老師校內指導老師成績注：未曾在公共管理部門工作過的MPA研究生須到政府部門或非政府公共機構進行社會實踐。在公共部門工作的研究生可在原單位完成社會實踐，但仍需撰寫實踐報告。畢業生的實踐報告均應存檔（紙質版或電子版）。公共管理碩士專業學位教學合格評估方案附表194.13.2 近三年MPA研究生調研