1、幼兒園托班科學教案：小鴨和小雞作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園托班科學教案：小鴨和小雞，歡迎閱讀與收藏。幼兒園托班科學教案：小鴨和小雞1活動目標：1、學習有節奏地演唱小鴨和小雞叫。2、通過手偶表演，感知歌曲的內容和節奏。活動準備：小雞和小鴨手偶各一個幼兒用書熱人手一本，實物投影儀活動過程：一、音樂模仿游戲動物在農場導入，激發幼兒模仿動物叫聲的興趣(1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進行游戲(2)小鴨和小雞在農場里見面了，它們會怎么做呢?鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書二、觀察圖

2、書內容，理解歌詞(1)看，書上有誰呀?(小鴨和小雞)(2)它們在干什么呀?(唱歌，做游戲)(3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?來;自.屈;老師;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)三、在老師手偶的幫助下學唱歌曲(1)老師利用手偶演唱歌曲(2)幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的部分(3)老師和幼兒共同演唱歌曲四、放松游戲小鴨和小雞(1)幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞，進行歌唱游戲(2)老師和幼兒共同游戲，老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性延伸游戲：將手偶放在區域游戲中，供幼兒游戲使用。活動反思：小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時

3、期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。幼兒園托班科學教案：小鴨和小雞2目標：1、欣賞故事小雞兒和小鴨兒，并初步學說故事中的有趣對話，感受作品的美。2、了解小鴨和小雞的主要不同點：小鴨會游泳，而小雞不會。準備：1、歌曲磁帶小鴨小雞。2、小雞喊救命的圖片一幅。3、“雞蛋、鴨蛋”各一個，里面藏有小雞和小鴨。過程：1、出示“雞蛋”和“鴨蛋”，引出主題。師：小朋友看，王老師今天給你們帶了什么？幼：雞蛋。師：恩，帶了幾個蛋？（幼：2個

4、）這兩個蛋有什么不一樣？會是什么蛋呢？2、教師邊演示邊提問，讓幼兒大概了解故事內容。（1）初步了解故事前段部分。師：這兩個蛋馬上要有小動物孵化出來了，你們瞧，白色的蛋有動靜了，誒？誰孵化出來了？（小鴨）小鴨一出來可高興了，你知道他開心的說什么嗎？他開心地說：“我孵化出來了。”師：這時黃色的蛋也開始裂開了，瞧，是誰孵化出來了？小雞也很開心，他會怎么說？師：小鴨看到外面的景色這么美，就決定出去走一走，玩一玩，他說：“我出去玩玩。”小雞說：“我也出去玩玩。”（2）集體結隊跟隨小鴨和小雞一起玩耍。（播放錄音兩次）（3）了解故事中間部分。（教師邊講小鴨的話，邊由幼兒來學小雞的話。一直講到“救命呀！”這一

5、句。）提問：咦？誰喊救命呀？（幼兒自由猜測）為什么喊救命？這可怎么辦呢，誰會來救小雞，我們來聽聽故事就知道了。3、完整欣賞故事一遍，并出示圖片。師：是誰喊救命，那誰救了小雞？小鴨的本領可真大啊！提問1：這時小鴨又說：“我還要去洗澡。”小雞呢！他去不去？他怎么說的？提問2：小雞這次為什么不去了？師小結：小雞以前做什么事都不動腦筋，別人做什么，他也做什么，小鴨會游泳，而小雞不會，結果差點淹死了。小朋友你們會不會像小雞一樣呢？無論做什么事情，我們都要動腦筋想一想，自己這樣做有沒有危險，有危險的話就不要去做，去做做自己會做的事情。4、說說自己的本領，增強幼兒的自信心。師：那小朋友你們都會做什么事情呢？

6、跟大家說說你有什么本領吧！（幼兒自由發言，并請個別幼兒示范）師：那我們一起到外面把我們的本領表演給小鴨和小雞看看吧！（播放音樂結束活動）幼兒園托班科學教案：小鴨和小雞3活動目標：1、鼓勵幼兒跟隨老師和同伴一起說說玩玩2、引導幼兒區分小雞和小鴨的顯著特征3、在游戲中體驗活動樂趣重點：鼓勵幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩難點：學會區分小雞和小鴨的顯著特征活動準備：草地，玩具小雞、小鴨，磁帶活動過程：一、情景導入，吸引幼兒學習的興趣，穩定好幼兒情緒(做律動)，幼兒語言教案。師：(愉悅的心情)今天，陳老師為小朋友請來兩只非常可愛的小動物，你們想知道是誰嗎?聽，嘰、嘰、嘰，誰來了?(小雞)哦，小雞是這樣叫

7、呀，我們把它請出來，看看是小雞嗎?(出示玩具小雞)嘎、嘎、嘎，又是誰在叫?(小鴨)小鴨是這樣叫嗎?我們把它請出來看看是不是小鴨?(出示玩具小鴨)我們的小朋友這么厲害呀，從聲音就能區分小雞小鴨，真棒！我們一起來說個兒歌好不好?小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，嘎嘎嘎；嘰嘰嘰，嘎嘎嘎，唱起歌來哈哈哈。二、講故事，吸引幼兒注意力。小雞和小鴨是好朋友，它們說，今天天氣真好，要一起出去玩。小雞嘰、嘰、嘰，小鴨嘎、嘎、嘎，它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會小雞、小鴨高興地抱一抱，說：嘰、嘰、嘰，嘎、嘎、嘎，我們倆一起唱歌跳舞，是一對好朋友。(老師手拿小雞和小鴨玩具，表演出小雞小鴨的動作和特征。)(動作：小雞、小鴨

8、分別從兩邊上，在中間碰頭，小雞小鴨叫叫，抱一抱)師：小雞小鴨玩的非常高興，小朋友你們喜歡它們嗎?(教師舉起玩具)我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。三、區分小雞和小鴨的特征。師：請小朋友仔細觀察一下，小雞和小鴨是什么樣子的?(教師出示玩具小雞小鴨，引導幼兒觀察它們的不同之處-尖嘴巴的小雞，扁嘴巴的小鴨；鼓勵幼兒向小動物表示問候)師：小雞的嘴巴尖尖的，我們叫它尖嘴巴小雞好不好?快給尖嘴巴小雞打個招呼吧。(幼兒問候，對積極問候的幼兒做出獎勵)XX的聲音真好聽，尖嘴巴小雞要和他親一親。師：小鴨的嘴巴扁扁的，我們叫它扁嘴巴小鴨好不好?快給

9、扁嘴巴小鴨打個招呼。(幼兒問候)(對問候聲音響亮的幼兒，教師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示贊許。)四、猜猜看誰不見了?教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來區分兩者。師：小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友，想和咱們玩捉迷藏的游戲，小朋友們高興吧。小朋友，看一看，草地上誰不見了?(分別將小雞小鴨藏起來，幼兒回答正確并模仿叫聲后，請出小雞或者小鴨放在草地上。)五、互動游戲-小雞小鴨做朋友。將幼兒分兩組，戴上小雞小鴨的頭飾，聽音樂，找朋友，唱著擁抱一下。師：小朋友，你們今天表現的都很棒，尖嘴巴小雞和扁嘴巴小鴨成了好朋友，老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾，一起聽音樂，找

10、朋友。(戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒，親一親，擁抱一下)活動延伸：帶領幼兒到戶外活動，模仿小雞小鴨的動作和叫聲。小班語言教案：我上幼兒園活動由來：幼兒園是幼兒生活、學習的主要場所，所以，我們想讓幼兒逐步適應幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂，激發幼兒高高興興上幼兒園的情感。活動目標：1、創造性的認知發展目標：學習兒歌，初步體會兒歌朗誦的語感，培養其對兒歌的興趣。2、創造性的情感發展目標：在活動過程中，體驗上幼兒園的快樂情感。3、創造性的人格發展目標：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應性。4、身體與動作發展目標：能用身體模仿事物，

11、提高身體的語言能力。活動準備：1、物質準備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾2.知識經驗準備：觀察幼兒對木偶的興趣濃厚與否。3、空間與環境準備：在教室里布置一個用積木搭成的幼兒活動過程：1、引題：(1)出示木偶小兔和兔媽媽提問：這是誰?(引導幼兒向小兔和兔媽媽問好)(2)老師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：媽媽要上班，小兔上哪兒?小兔說：媽媽去上班，我高高興興上幼兒園，教案幼兒語言教案。媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向媽媽揮揮手說：媽媽再見。媽媽說：小兔再見。小兔就高高興興來到班上，看見老師說：老師早！小兔有禮貌，老師真喜歡它。2、理解和熟悉兒歌的詞句。提問：小兔是怎樣上幼兒園的?小兔到

12、幼兒園來干什么?今天誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?(引導幼兒說給小兔聽我高高興興上幼兒園的)3、欣賞兒歌。(1)你們很喜歡小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。(2)再次演示時。鼓勵幼兒跟著朗誦。4、請幼兒做小兔，進行情境表演。(1)幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。2)請個別幼兒念一念，演一演。5、跟小兔和兔媽媽道別。小兔說：今天我和媽媽到小班來做客，很高興認識這么多的小朋友，現在我們要回家了，下次再來和你們玩游戲吧，再見！(引導幼兒跟小兔和兔媽媽說再見)四、活動延伸1、開展歌曲活動我上幼兒園，進一步激發幼兒喜愛幼兒園的情感。2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家里和幼

13、兒一起玩上幼兒園的游戲。3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學習中學會使用禮貌用語。附兒歌：我上幼兒園我上幼兒園，爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。我不哭，也不鬧，叫聲老師早。幼兒園中班語言教案：醒來了一、活動目標：1、激發幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇，萌發幼兒對文學的興趣。2、發展幼兒的語言表達能力和培養良好的傾聽習慣。3、幫助幼兒記住主要角色和故事主要情節，簡單了解幾種常見動物與季節變化的聯系。二、活動準備：1、物質準備：春天背景圖、小魚、青蛙、小蜜蜂的活動道具，故事磁帶。2、知識儲備：豐富幼兒對常見冬眠動物的了解。三、活動重點：重點通過提問來發展幼兒對常見冬眠動物的了解。四、活動過程：1、引入今

14、天老師給小朋友們帶來了幾位好朋友，你們想知道它們是誰嗎?謎語：一把刀，水中漂，只有眼睛沒有毛。(出示圖卡)呱呱呱，誰來了。(出示圖卡)還有一個好朋友，日日夜夜忙不休，飛來飛去花叢中，采下糧食好過冬(出示圖卡)暖和的春天來了，他們會干什么呢?(生答)(及時給予肯定)2、老師邊講邊展示背景圖暖和的春天來了，池塘里的冰融化了。(展示圖)(貼魚)池塘里的小魚噗噗噗吐著泡泡，游到水面上來了，小魚抬頭看到青蛙中那個東瞧瞧，西望望，青蛙到底在干什么呢?(生答.)這時候小魚看到了小青蛙，它會給小青蛙說些什么呢?(生答)講述小魚與小青蛙的對話這時候小魚又想起了另一位好朋友小蜜蜂(在圖上出示一只微型蜜蜂)它問小青

15、蛙你知道小蜜蜂到哪里去了?咦，你們知道小蜜蜂到哪里去了嗎?(生答)小朋友們說的對不對呢?我們聽聽小青蛙是怎么說的吧！青蛙說：去年天剛冷，它就躲到屋里去過冬了，這會它也該出來了吧?(老師模仿嗡嗡嗡)(孩子大聲喊出小蜜蜂)青蛙和小魚同時大聲喊出來：小蜜蜂來了，小蜜蜂來了你們說小青蛙和小魚見到小蜜蜂是什么樣的心情?誰能說一下他們是怎么樣說的?小魚，小青蛙，小蜜蜂三個好朋友互相問好，小蜜蜂說：春天來了，草地上的花草綠了(邊講邊指圖)花兒也開了，小魚，小青蛙，我得去采蜜了，明天再來找你們玩吧！小魚說：小青蛙說講完提問：剛才你們聽到小蜜蜂、小青蛙、小魚他們要去干什么嗎?(生答)下面，咱們一起來完整的聽聽小

16、青蛙、小蜜蜂、和小魚它們三個好朋友的故事吧，聽故事時一定要安靜。3、完整欣賞故事剛才在故事里我們聽到小魚、小青蛙、小蜜蜂都醒來了，你還知道哪些冬眠的小動物也醒來了?(生答：)結束：春天來了，你們知道這些冬眠的小動物醒來以后會去干什么嗎?想知道嗎?那好，今天晚上問問爸爸媽媽好嗎?五、活動延伸：在活動區投放更多的有關圖書和圖片供幼兒觀看大班語言活動教案：兩片樹葉活動目標：1、引導幼兒根據兩片樹葉的外形以及散文的情節進行想象，發展幼兒的想象力。2、激發幼兒對文學作品的興趣，提高幼兒口語表達能力。活動準備：1、圖片三幅，圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵；圖二表現兩片樹葉象眼睛的背景；圖三是表現兩片樹葉象耳

17、朵的背景。2、教師準備一些樹林中的動植物圖片。活動過程：1、出示圖一，激發幼兒想象。問：圖畫上有什么?(小樹苗)小樹苗有幾片樹葉?(兩片)請小朋友仔細看看，這兩片樹葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文，我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么，好嗎?2、教師朗誦散文片斷，引發幼兒想象。教師朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只眼睛。(出示圖二)提問：散文里說兩片樹葉象什么?(象小樹的眼睛)小樹的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么?(幼兒想象講述，教師把事先準備好的圖片一一貼入背景圖)是啊，小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的東西，它心里怎么樣?它覺得它看到的這個世界怎么樣?教師繼續朗誦：瞧

18、！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只耳朵。(出示圖三)提問：散文里還說兩片樹葉象什么?(象小樹的耳朵)小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀，它聽到了什么?(幼兒想象講述后，教師把準備好的圖片貼入背景圖)小樹苗越看越高興，越聽越高興，小樹苗一高興就蹦了起來，發生什么事了?(幼兒想象后)教師講述：哈，小樹苗一蹦，就長高啦！幼兒園托班科學教案：小鴨和小雞4設計意圖：動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學活動小雞和小鴨。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，了解其特點的生活習性，并通過模仿、操作，激發幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在

19、獲得知識的同時，情感也得到熏陶。活動目標：1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。3、教育幼兒熱愛小動物，與它們友好相處。4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動重點難點：活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。活動難點：會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。活動準備：1、音樂小雞和小鴨2、小雞和小鴨的家各一個3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個4、小雞小鴨圖片各一張5、小雞小鴨的實物圖片若干6、小鴨和小雞的頭飾若干活動過程：一、音樂導入師播放小雞和小鴨的

20、音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物？幼；小雞和小鴨二、初步認識小雞、小鴨的外形師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么？(出示圖標和房子）師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家？（讓幼兒來回答）師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子？（讓幼兒從頭至尾觀察）幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）師：請你學著小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子？幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳師：老師告訴你們一個小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給

21、他們準備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么？幼：小米、蟲子; 小魚和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）三、比較小雞小鴨的不同師：今天我們認識了小雞和小鴨，他們長得有什么不同？我們再把他們請出來，請你仔細看看他們哪里長得不一樣？幼：從頭至尾一一對比，說出不同（并用身體來模仿小鴨走路）幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本領的不同）四、通過游戲結束活動師小結：小朋友學得可真像，小雞、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護、關心他們，現在老是給你們準備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！活動反思：今天實施了小雞和小鴨這一節科學課。活動結束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛生間都學著小雞小鴨走著

22、去，煞是可愛！這一現象也讓我不得不重新審視這一節課，希望發現其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好！這節課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點說了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望。“有種小動物，黃黃的羽毛”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗；一凡說是大老；涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候，我故作有點小失望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很可愛”說在我慢慢的做著動作，“是小雞，還有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚

23、訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統的講述活動內容。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內容的印象，相輔相成，效果非常好！幼兒園托班科學教案：小鴨和小雞5【活動目標】1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習性感興趣。2

24、、學習表演故事情節。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、能分析故事情節，培養想象力。【活動準備】小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。【活動過程】一、引出故事師：今天啊，老師給大家帶來了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發生了什么？二、引導幼兒理解故事內容。提問：1、故事中出現了哪些動物？（1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？（2）教師小結好朋友的意思。2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節講一下）三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結合）

25、四、經驗延伸1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。附故事小雞和小鴨“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進河里去游泳；撲通，小雞也跳進河里去游泳。可是小雞不會游泳，“救命啊！”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈。”教學反思:由于小班幼兒年齡特點所致，社會行為經驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在

26、的表現有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環節激發了幼兒的參與興趣。小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。幼兒園托班科學教案：小鴨和小雞6教學目標1.了解故事內容。2.能夠簡單的復述故事情節，并大膽說己幫助過別人什么。3.愿意將故事講給他人聽。教學準備1.物質準備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊2.知識經驗準備：認識圖中的事物教學過程(一)導入環節：小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨

27、子圖片)？你們知道他們之間發生了什么事嗎？那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認真聽哦。(二)主體環節1.基本環節：(1).根據照片完整的講述故事內容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎？”(2).根據圖片分段講故事并提問，引導幼兒回答問題。講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里？”講故事第23段“小鴨子為什么捉不到蟲子？”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢？”講故事第45段“小鴨子去河邊干什么了？”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢？”講故事第67段“小公雞發生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢？”2.遷移環節：小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時，

28、他們相互幫助，最終小鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那么，小朋友們，當我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢？那么，小朋友們，現在你們回憶一下，你們過別人嗎，是怎么幫助的呢？3.結束環節：在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小朋友們能不能給他們倒杯水呢？能不能給爺爺奶奶捶捶背呢？在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢？(三).延伸活動小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎？附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞看見了，一捉到蟲子

29、就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊，小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。”小公雞說：“我也去。”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，下去會被淹著的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞在喊救命。于是，它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。幼兒園托班科學教案：小鴨和小雞7活動目標：1、理解歌曲內容，初步嘗試按節奏念歌詞及學看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。2、能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。活動準備：小雞、小鴨木偶，歌曲相應圖譜活動過程：一、初步感知歌曲中的歌詞，按節奏學念歌詞1、分別出

30、示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？2、游戲：有趣的叫聲根據歌曲中的節奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節奏學念歌詞，初步感知樂曲。1）根據歌詞邊操作木偶邊按節奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。2）幼兒聽音樂按節奏學念。二、完整感知樂曲，學看圖譜，并用自然音演唱歌曲。1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個初步感知。2、教師帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。三、分兩部分表演歌曲，進一步熟悉歌曲。請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進一步熟悉歌曲。四、延伸活動

31、進行歌曲創編：讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友，把它們編進歌曲。幼兒園托班科學教案：小鴨和小雞8教學目標：1、認識12個文內容，懂得伙伴之間要團結友愛，互相幫助。生字，會寫7個生字，認識“提土旁”1個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。讀好小公雞和小鴨子的對話。3、理解課教學重點：1、認識12個生字，會寫7個生字，認識“提土旁”1個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。讀好小公雞和小鴨子的對話。教學難點：理解課文內容，懂得伙伴之間，要團結友愛，互相幫助。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、導入：1、教師呈現一幅彩色的課文插圖。（圖上有小公雞和小鴨子）2、教師引學：同學們，大家看到了什么？（師板書課題：

32、小公雞和小鴨子）3、教師引問：（1）從課題上看，課文講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什么意思？（表示小公雞和小鴨子兩個小動物之間，它們發生了什么故事呢？讓我們一起去看看吧！）二、自學：1、師范讀，生看著課文認真聽。并思考：（出示讀文要求）這篇課文講了一件什么事情？（出示答案：講的是小公雞跟小鴨子一起玩，小公雞給小鴨子捉蟲子吃，小鴨子給小公雞捉魚吃。小公雞下河后差點被淹死，幸虧小鴨子救了它。課文講了小雞和小鴨的不同習性，以及它們團結友愛、互相幫助的美德。）2、（出示讀文要求）今天我們要認的生字寶寶還有一些藏在課文里，你來讀讀課文，讀后把它圈出來，并借助拼音讀兩遍。3、（出

33、示生字）師領讀。塊：今天我們認識一個新偏旁（出示課件），這個偏旁叫做提土旁，想一想你認識的哪個字也是提土旁？（地、壞）誰能讀“塊”？捉：誰來記住它？生：左邊是提手旁右邊是一個足。用“捉” 組一個詞或說一句話？急：這個字是心字底，今天學的“忽”也是心字底。直：這個字里面是三橫，與真特別像，直的反義詞是什么？生：彎。行：是雙人旁，組詞：行走、人行道。死：反義詞是“生”。跟：足字旁，與腳有關。組詞：跟著。身：是獨體字，組詞：身邊、身上、身體。齊讀兩遍。小老師領讀。去拼音齊讀。出示帶課文中生字的詞語。開火車讀。三、互學1、（出示課件）現在我們把生字寶寶送回家，自己讀一讀課文。2、（出示課件）觀察圖畫上

34、的小公雞和小鴨子，想一想它們長得什么地方不同？（嘴：小公雞嘴巴尖，小鴨子嘴巴扁。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾之間有蹼相連。）聯系雪地里的小畫家。3、（出示課件）讀課文，分組討論：小公雞和小鴨子一起都去了什么地方？分別做了什么事情？它們的心情是什么樣的？（師總結：小公雞和小鴨子一起去了草地里，小鴨子捉不到蟲子急得直哭，小公雞給小鴨子捉蟲子吃，他們都很高興。他們一起去了小河邊，小鴨子給小公雞捉魚吃，小公雞不會游泳差點被淹死，小鴨子救了小公雞，小公雞很感激小鴨子，他們很開心。告訴大家要團結友愛、互幫互助。）（板書）4、（出示課件）再讀課文，為什么小鴨子捉不到蟲子？為什么小雞不會游泳？（因為小鴨子的

35、嘴巴是扁的，所以小鴨子捉不到蟲子，小公雞的腳趾是分開的，腳趾之間沒有蹼相連，所以小公雞不會游泳。）四、展示、測評：（1）朗讀課文。請兩位同學分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。（2）根據板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？（3）回歸生字，引讀兩遍。第二課時一、導學：1、利用生字卡片，抽查生字。2、（出示課件）生齊讀生字。3、分角色朗讀課文。二、自學、互學：1、呈現“他、河、說、也、地、聽、哥”7個要求會寫的字，讓學生觀察這7個字的筆順、筆畫特點。2、教師整體范寫，仔細觀察生字的筆畫位置。河：左窄右寬，三點水，第一筆靠右，二、三筆對齊，

36、“口”壓豎中線上下壓橫中線。師范寫，生認真看：點、點、提、橫、豎、橫折、橫、豎鉤。也：第一筆橫折鉤的橫向右上方傾斜，最后一筆是豎彎鉤，不是豎折鉤，寫時要注意。師范寫，生認真看：橫折鉤、豎、豎彎鉤。他：左窄右寬，單人旁，右邊是“也”。組詞：他們。師范寫，生認真看：撇、豎、橫折鉤、豎、豎彎鉤。地：左窄右寬，提土旁，右邊是“也”，組詞：土地。師范寫，生認真看：橫、豎、提、橫折鉤、豎、豎彎鉤。說：左窄右寬，言字旁，組詞：說話。師范寫，生認真看：點、橫折提、點、撇、豎、橫折、橫、撇、豎彎鉤。聽：左窄右寬，口字旁，組詞：聽見。師范寫，生認真看：豎、橫折、橫、撇、撇、橫、豎。哥：上下各一半，第六筆大橫壓橫中

37、線。上下兩個“口”字右邊壓豎中線。教師范寫，學生認真看：橫、豎、橫折、橫、豎、橫、豎、橫折、橫、豎鉤。3、學生在書上先描紅再獨立書寫，同桌互評，互相借鑒，教師巡視指導。4、班級展示。5、齊讀生字并組詞。三、展示、測評：（出示讀一讀，比一比）說一說兩句話有什么不一樣？1、小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。2、小鴨子游到小公雞身邊。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。幼兒園托班科學教案：小鴨和小雞9有益的學習經驗：進一步鞏固對于小雞和小鴨的認識，學會對于兩種事物進行比較。準備：放有小雞和小鴨數只的紙箱子。活動與指導：1、教師將裝有小雞和小鴨的紙箱子展示于幼兒面前，告訴幼

38、兒紙箱子里有小雞也有小鴨，將幼兒區分開來。分別放在另外兩個紙箱子里。2、教師請幼兒觀察小雞和小鴨的不同點：小雞嘴尖尖，小鴨嘴扁扁；小雞喜歡吃小米，小鴨喜歡吃小魚；小雞叫聲是嘰嘰，小鴨叫聲是呷呷。小雞的腳爪也和小鴨的不一樣。3、教師總結。活動反思：整個活動開展下來，感覺效果不錯，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標，幼兒也在活動中得到了樂趣，這是活動的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動時間較長，沒有運用一些實物等，當時把最后的幼兒操作也在活動中進行了，雖然時間過長，但是仍然完成了操作。但是一個小班活動還是不宜過長。如果能把最后的環節放到區域活動，我想效果也會很好。幼兒園托班科學教案：小鴨和小

39、雞10幼兒園托班科學教案：小鴨和小雞活動目標：鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩，引導幼兒區分小鴨和小雞的顯著特征。活動準備：自制玩具小雞和小鴨活動過程：1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征（動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵幼兒根據音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒）3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞

40、和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區分兩者的不同。4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可反復進行）5、活動結束：幼兒園托班科學教案：小鴨和小雞11活動目標：鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩，引導幼兒區分小鴨和小雞的顯著特征。活動準備：自制玩具小雞和小鴨活動過程：1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。2、

41、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區分兩者的不同。4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。(游戲可反復進行)5、活動結束幼兒園托班科學教案：小鴨和小雞12活動目標：1.學習用完整、連貫的語言講述圖片內容。2.理解字詞：馱、提、盛、浮。學習用“一次又

42、一次”說一句話。3.感受在困難的時候互相關愛，彼此幫助的美好情懷。活動準備：材料準備：小雞、小鴨手偶各一個，數學掛圖，幼兒用書。指導要點：1、活動重點：觀察和理解圖片內容，學習用完整、連貫的語言講述圖片內容。2、活動難點：學習使用不同的動詞。3、指導要點：借助動作理解詞義，讓幼兒帶著問題去感知，理解圖片，聯系已有的生活經驗，用完整連貫的語言進行講述。活動過程：一、導入：出示手偶，激發幼兒的興趣。師：看一看老師把誰請來了？對了，是小雞和小鴨。原來，它們倆是好朋友，經常在一起玩游戲。今天它們又要一起出去玩了，接下來看一看它們出去玩的時候發生了什么事情。二、基本活動。1.引導幼兒觀察圖片，大膽說出自

43、己的想法。提問：寶貝們我們一起來看一看這張圖片，圖片上都有誰啊？它們在做什么呢？它們還提著什么呢？小結：對了，圖片上有小雞和小鴨，它們提著小桶一起出去玩時，來到了小河邊，現在請小朋友們學一學小雞提桶的樣子吧！提問：寶貝們我們再來看第二幅圖，它們來到河邊后遇到了什么事情呢？小鴨要馱小雞過河之前，小鴨會怎么和小雞說呢？小結：原來啊！是因為小雞不會游泳，過不了河，于是小鴨說：小雞我來馱你過河吧！寶貝們你們學一學小鴨馱小雞的樣子吧！提問：過了河后，它們來到了小山坡上，又發生了什么事情呢？你們能想出什么辦法把小鴨救上來嗎？起來看一看圖片，小雞是用什么辦法救小鴨的呢？一小鴨掉到坑里會很害怕，小雞會怎么安慰

44、它呢？來小結：到小山坡上，小鴨不小心掉到了坑里，心里特別的害怕。小雞說：別怕，我來想辦法。最后小雞用桶到河邊打水，一次又一次把盛來的水倒進了坑里，最后小鴨才浮了上來。寶貝們你們會用：一次又一次來說一句話嗎？試一試吧！提問：小雞把小鴨救上來了以后，小鴨會對小雞說什么呢？小結：小鴨對小雞說：謝謝你！你幫了我，我也幫了你。我們倆永遠都是好朋友。2.教師看圖完整講述。師：老師把這個好聽的故事給你們講一遍吧！小耳朵仔細聽好咯！3.幼兒結合幼兒用書與同伴自由看圖講述，教師巡回指導。師：現在老師把書發給大家，請你們看著圖書把這個故事講給你的好朋友聽吧！4.請個別幼兒在集體面前完整講述，并給予表揚。師：現在老

45、師想請一位小朋友來當一當小老師，為大家講一講這個好聽的故事，請XX小朋友來講一講吧！5.師幼討論在生活中幫助別人的事情。師：又到了聊天時間了，寶貝們現在我們一起分享一下你們在幫助別人的時候是怎么做的？開始吧！幼兒園托班科學教案：小鴨和小雞13教學目標理解課文內容，學習小公雞與小鴨子團結友愛，互相幫助的精神。借助漢語拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文。理解本課的7 個新詞，學會組成這些詞的7個生字和一個新部首：“又”（又字旁）。教學重點認識小公雞和小鴨子互相幫助的精神。教學難點看圖認識事物，理解字詞，培養學生的觀察和認識能力。教學道具教學掛圖（或投影片）、生字卡片、頭飾。教學時間三課時。第一課時

46、一、導入新課在以前學過的課文里，我們學過小雞、小貓、小狗和小牛請小山羊吃東西的一篇課文，知道了不同的動物有不同的生活習性。今天我們再來學習一篇講小公雞和小鴨子的新課文。（板書課題）學了這篇課文以后，我們應該懂得朋友有了困難后要怎樣做，了解它們各有什么本領。二、解題。請同學們讀題。從題目上看，這篇課文講的是誰和誰的事呢？（小公雞和小鴨子的事）講了他們之間的什么事呢？請同學們看這5幅圖，把5幅圖的意思連起來說一說。（引導學生概括了解圖意，說圖意）三、初讀課文，識生字字音，標明自然段。1.自由練讀。要求：對照拼音讀準字音，把田字格中的生字在課文中畫出來，多讀幾遍，記住字音。2.朗讀課文。3.認讀生字

47、卡片，檢查字音識記情況。4.找5個學生每人朗讀一個自然段，把自然段在書上標明。5.說說本文主要講了小公雞和小鴨子之間的什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃，小鴨子幫小公雞捉魚把小公雞從水里救出來的事）使學生從整體上粗知課文大意。第二課時一、復習。1.認讀生字卡片。2.朗讀課文。二、一段一段學習課文，結合看圖，理解課文內容。1.讀第一段。（1）小公雞和小鴨子去做什么？（2）觀察第一幅圖，注意他們走在什么地方？身邊有什么？他們的心情怎么樣？（通過讀第一段和看圖，體會小公雞和小鴨子十分愉快的心情）朗讀第一段。2.讀第二段。（1）他們來到什么地方？（草堆旁）（在圖上指出草堆，認識草堆。）它們在草堆里干什么

48、？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）（2）引導學生用筆畫出小公雞幫助小鴨子的句子。（3）小公雞是“捉到蟲子就給小鴨子吃”這句話是什么意思？（指導學生觀察圖上小公雞叼著一只蟲送給小鴨子吃的情形，理解這句話是說：小公雞捉到一條蟲就給小鴨子吃一條，捉到幾條就給小鴨子吃幾條）（4）小公雞看見什么就捉蟲給小鴨子吃呢？引導學生聯系前一句“小鴨子急得直叫喚”思考。先理解“直叫喚”的意思（是一個勁地叫喚的意思）再分析小鴨子當時的心情怎樣？（非常著急）（5）小公雞為什么捉到蟲子就給小鴨子吃呢？（要引導學生先仔細觀察小鴨子的嘴和爪子與小公雞有什么不同，想一想這與捉蟲有什么關系？使學生懂得小鴨子扁扁的嘴，帶有蹼的腳很不容易

49、捉到蟲。再聯系小鴨子十分著急直叫喚的樣子分析思考，理解小公雞看到小鴨子干著急捉不到蟲子，就想到要幫助小鴨子解決困難，所以才那樣做。從而認識小公雞的好品德）3. 讀第三段。（1）他們來到小河邊做什么？（小鴨子要給小公雞捉魚吃。小公雞偷偷地下了水）（2）畫出小鴨子幫助小公雞的句子。（3）朗讀小鴨子說的話。先說說小鴨子為什么一連說了兩個“不行”？（他知道小公雞不會游泳，看到小公雞要下水，怕他淹著非常著急，所以才說了兩個不行）應該怎樣朗讀小鴨子的話呢？指導朗讀。小公雞聽了小鴨子的話以后怎樣做的？（偷偷地下了水）什么是“偷偷地下水”呢？（沒有讓小鴨子知道就下水了）你們想一想，這樣做會有什么后果呢？（會被

50、淹著、出危險。）4.讀第四段。（1）觀察第四幅圖，注意圖上小鴨子和小公雞各在做什么？（小鴨子正在捉魚，小公雞在水中撲騰著在呼救）（2）小鴨子正在水中捉魚聽到了什么？（聽到小公雞喊“救命”）小鴨子是怎樣做的？畫出講小鴨子動作的詞語。（3）“飛快地游”是怎樣游？（游水的動作特別快）誰能做個動作表演一下？小鴨子為什么飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞爬到自己的背上呢？指導學生結合看圖，聯系前一句話，弄清小公雞不會游泳，正在水中掙扎，情況十分危急，為了救小公雞，小鴨子才這樣做的，從中認識小鴨子搶救小伙伴的可貴精神。請同學們體會一下當時的情況，讀一讀，指導朗讀。5.讀第五段。（1）故事的結果怎樣？（小公雞得

51、救了，他感謝小鴨子）（2）小公雞對小鴨子說了什么？（讀課文中的句子）他是怎樣說的？（指導學生體會小公雞的心情，讀出感謝和不好意思的語氣）小公雞為什么這樣說？（引導學生仔細觀察第五幅圖小公雞渾身是水，低下頭的表情，聯系前文偷偷下水的做法，體會其后悔的心情。）三、朗讀全文，說說讀了這個故事以后，你喜歡小公雞還是小鴨子？說說理由？（引導學生聯系全文認識小公雞和小鴨子互相幫助的品質，談自己的感受）第三課時一、識記字形，組詞，練習書寫。蟲：“中”下面加一提一點。指導書空，寫字頭。組詞：蟲子、飛蟲、小蟲等。河：左右結構。左邊之所以是三點水，是因為河與水有關。組詞：小河、河水、河邊、河岸等。面：筆順：橫、撇

52、、豎、橫折鉤、豎、豎、橫、橫、橫。 組詞：后面、前面、右面、左面等。 理解學義。對：左右結構。左邊的“又”是新部首，要指導學生掌握。對，在本課當作“跟”、“與”講。可以采取換詞的方法理解詞義。 兩個字寫端正。二、指導書寫。三、指導完成課后作業 。四、找同學戴上頭飾，表演童話劇。加深對課文的理解。幼兒園托班科學教案：小鴨和小雞14一、復習舊知1.開火車讀課文詞語。2.指名朗讀課文。設計意圖：溫故而知新。通過復習詞語與朗讀課文，鞏固了對課文的了解，為下面的學習打好基礎。二、圖文結合，了解內容1.老師范讀第1自然段，學生跟讀，指導讀好兒化音一塊兒。2.結合插圖，學習第2自然段。(1)指名讀課文，大家思考問題。小公雞和小鴨子來到什么地方?他們一塊兒做什么?怎么樣?誰幫助誰干什么?(2)說說小公雞是怎樣捉蟲的。他捉到了很多蟲子，心情怎樣?(高興極了。)(3)指導朗讀，讀好句子小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。讀出高興的心情。(4)小鴨子為什么捉不到蟲子?(小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著，不容易捉到蟲子。)(5)想象