1、找春天優秀教案一、教材分析本文包括一篇短文、9個會認的字、9個會寫的字和兩道課后題。課文語言優美，充滿兒童情趣和文學色彩。作者把春天比作一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著娕綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著本文呼喚著我們到大自然中找春天去!春天無處不在。我們讀著課文，會感覺自己就是那幾個脫掉棉襖、沖出家門、奔向田野的孩子，體會到尋找春天的急切心情，感受到發現春天的欣喜。二、學習目標1、會認9個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3、熱愛春天，愿

2、意去觀察、發現。4、培養學生善于積累與運用的習慣。三、教學重點1、識字和寫字。2、讀中感受春天的美景，體驗投身到大自然懷抱去的情趣。四、教學難點讀中感受春天的美景，體驗投身到大自然懷抱去的情趣。五、 教學準備a) 多媒體課件b) 師生共同搜集關于春天的資料c) 音樂春天在哪里六、 教學時間兩課時第一課時一、 教學內容學習短文，和文中的小朋友一起去尋找春天，體會到尋找春天的急切心情。讀中感受春天的美景，體驗投身到大自然懷抱去的情趣。在學習短文的同時熟記本課的生字。二、 學習目標1.會認9個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3.熱愛春天，愿意去

3、觀察、發現。三、教學重點1、識字2、 讀中感受春天的美景，體驗投身到大自然懷抱去的情趣。3、培養學生善于積累運用的習慣四、教學難點讀中感受春天的美景，體驗投身到大自然懷抱去的情趣。五、教學準備1、多媒體課件2、師生共同搜集關于春天的資料3、自制生字卡片六、教學過程課前：齊唱春天在哪里，說說歌里唱了什么。（一） 導入課題春天在哪里呢？你找到春天了嗎？（學生根據課前搜集的資料展示）學生自由發言。（衣服小河里的冰）看圖：這么多的小朋友也要和我們一起去找春天！他們找到春天了嗎？（二） 課內預習1、選擇自己喜歡的方式讀課文。啟發：你想怎么讀？（自讀，同位讀，四人小組讀，可以齊讀，也可以幾個人輪流讀等。）

4、看誰能把字音讀準確，試著把句子讀通順。師注意指導學生把字音讀準確，試著把句子讀通順。2、出示要認識的生字：（1） 組長帶領同學識記生字（2） 展示識記方法（在識記的過程中有沒有你認為特別好的識記方法？給大家說說。）識字提示：a、聯系生活經驗，結合動作演示認識“遮”、“掩”、“躲”、“探”。b、運用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記“躲”、“觸”、“鵲”。c、結合學生生活經驗，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。也可引導學生通過、組詞等方法識記。3、選擇自己喜歡的方式把課文讀給大家聽。（三） 學習課文1、 學習1、2、自然段春天來了，小朋友們可高興了，大家快把這個好消息告訴大家吧！出示：第一段 春天

5、來了！春天來了！出示2、3、頁的圖，圖上標有1、2、段的話：哪位小朋友愿把這幾句話讀給大家聽？（指名讀）其他小朋友邊看圖邊聽。你聽出了什么？指導帶有感情的讀：師示范“脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，你能不能把這種高興、激動的心情讀出來？（指名讀）2、 學習第3段先以過渡的方式引起下文的學習，學習下文的同時感悟春天像個害羞的下姑娘。師：可春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小朋友們仔細地找阿，找阿，他們找到了嗎？自讀37段3、 學習37段他們找到了嗎？自讀4-7段指名讀。他們找到了嗎？（找到了）出示冬天圖：這時一幅冬天的圖畫，把你找到的畫在這幅圖上，讓大家感到冬去春來了。學生畫

6、畫師指導。讓同學上臺展示這幅畫面，并把自己找到的春天說一說。學生點評（1） 第四段：a你為什么講草畫的這么小呢？B兩幅圖畫比較，你認為誰畫的更好一些呢？體現初春的特點。春天小草從地下探出頭來，像什么？（眉毛）（2） 早開的野花很少，像春天的眼睛（點評）（3） 樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？點評：嫩芽，小小的嫩嫩的師：在微風的吹拂下輕輕擺動，就像跳動的？（音符）（4）解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？丁丁冬冬的聲音告訴大家什么？（春天來了。）發揮想象指導朗讀：同學們畫的這么好，讀的肯定會更好，自讀47段重點指導第一句：指名讀，比較讀，小草垛像春天的眉毛啊！自讀后三段，指名讀。配樂讀4-

7、7你覺著春天怎樣？（美，像個害羞的小姑娘）4、學習第八段（1） 過渡：春天來了，我們看到了她一起讀（2） 放課件：你想不想親眼看看春天的美景呢/讓我們一起走進大自然，感受一下春天的美吧！現在，你想說什么？鼓勵學生把心里想說的贊美春天的話說出來。配音，朗讀全文（3）你還在那找到春天的足跡了呢？請你繼續畫在這張紙上。（播放音樂）板書設計 1 找 春 天小草 春天的眉毛野花 像 春天的眼睛 美樹木的嫩芽 春天的音符小溪 春天的琴聲第 二 課 時一、教學內容復習鞏固生字，朗讀背誦課文，指導書寫生字，完成課后練習。二、學習目標1、會寫9個生字，能把字寫得正確、端正、整潔。2、培養良好的寫字習慣和獨立讀貼寫字的能力。3、能正確、流利、有感情的背誦課文。4、培養學生善于積累運用的習慣三、教學重、難點寫字四、教學準備小黑板，字卡。五、教學過程（一）復習鞏固1、朗讀課文2、指導背誦課文3、復習生字讀會認的字，組詞。（二）學習書寫生字1、出示生字，認讀，組詞。2、觀察本課的字的結構特點：都是左右結構的字，除“野、解”外，其余都是左窄右寬的字。3、舉一例講解左窄有寬的字的寫法。4、 重點指導：“躲”：要注意提醒第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些。“探”：禿寶蓋不宜太寬，“小八”