1、學(xué)前教育見習(xí)總結(jié)精品文檔學(xué)前教育見習(xí)總結(jié)學(xué)前教育見習(xí)總結(jié) 時間雖然短暫，但卻豐富了我們的生活，讓我們受益匪 淺。10月 24 日起我們便開始了我們?yōu)槠谝粋€月的見習(xí)生活， 我們懷著好奇，激動的心情前往湖北省省直機關(guān)第一幼兒 園，這是一所與新中國同齡的，有著悠久的歷史，深厚的文 化底蘊的幼兒園。在省一幼見習(xí)的三周中，我學(xué)到了許多， 也明白了許多。第一天踏入幼兒園的我們，感覺是那么的陌生，生疏的 幫著指導(dǎo)老師做事，生怕自己做不好。看著一個個可愛的孩 子們，很想去親近他們，但額不知道該怎么去與他們交流， 他們用一雙雙好奇的眼睛看著我們?nèi)齻€新老師， 感覺和他們 好有距離。可能我們是第一次和孩子們這樣接觸

2、把，有點手 忙腳亂的。在幼兒園忙活了一天的我們，回到寢室就只想倒 床就睡了。三周的見習(xí)生活， 使我更深刻地了解到了一個幼兒教師 的工作，同時也認(rèn)識到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒 的教育工作外，如何做好與保育老師，其他老師及家長的合 作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。我這次到幼兒園見習(xí) 第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活， 發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練幼兒的生 活常規(guī)， 培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，也是一門值得重視的學(xué)問。剛開始見習(xí)的時候，看到孩子們椅子放得不整齊，我就 會幫他們放好，看到他們有飯菜吃不完或是不想吃的時候， 我就會去喂他們或是跟他們說讓他們不要吃了。他們不會 脫，穿衣服的時候

3、，我會主動去幫助他們脫，穿衣服。可事 實并非如此，經(jīng)過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)后，我明白了我的這種行 為導(dǎo)致的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情自己做， 不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。雖然我的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒，但 結(jié)果卻是溺愛他們。 所以經(jīng)過反省我覺得身為一名幼兒教師 心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則。這些 原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。 孩子們 都非常天真可愛，我很愛他們，也喜歡和他們一塊玩。他們 從不會藏著，掩著，也不會藏著掩著，想哭就哭，想 笑就 笑，不會有任何煩惱。我每天和他們一起游戲，一起上課， 一起做操，他們是那么的天真無邪，活潑可愛。我很慶幸能夠和省一幼中二班的寶

4、貝們和三位優(yōu)秀的 老師共同度過了一個月的時間， 孩子們給我?guī)砹藷o盡的快 樂，而三位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。中二班 的寶貝們都非常的懂事，非常的棒。他們會在你擦桌子，洗 碗的時候冷不丁的冒出一句“老師，你辛苦了。 ”在你為他 們添菜打飯的時候，會說“謝謝，老師” 。雖然只是簡短的 語句，但這些話卻暖到了我的心里，感覺就像吃了蜜似的， 甜甜的，暖暖的。我知道這里面包含了他們對我的喜愛。讓 我感到無比的自豪和驕傲。在我們見習(xí)的最后一天，他們知 道我們要走了， 便拉著我的手說 “老師， 你可不可以不要走， 我舍不得你走，你不走好不好啊，我真的舍不得。 ”真是暖 到我心里去了，但是聽到寶貝

5、說這些話我心里酸酸的，其實 我也好舍不得你們這群可愛的孩子。省一幼中二班的寶貝們，老師會記得你們的，會很想你 們的。是你們讓我有了那種作為老師的成功的快感，他們帶 給了我無限的快樂， 也讓我知道了該如何去做一名合格的幼 兒教師。是你們讓我更加熱愛幼師這個職業(yè)了。學(xué)前教育見習(xí)總結(jié)（ 2） 見習(xí)的日子說長不長，說短不短，在這段見習(xí)的日子， 從開始大家懷著無比的期待之情， 到一種疲乏、 積極性降低， 再到不舍，經(jīng)過三次大的內(nèi)心感受的起伏變化，結(jié)束了這學(xué) 期的見習(xí)。我們的見習(xí)對象是中（ 2）班的孩子，每周固定周三下 午，所以幼兒園小朋友的課程也基本是固定的。中（2）班周三下午的安排分為三大塊， 先是區(qū)

6、域活動時間， 大致長 45 分鐘左右；再是加餐時間，加餐完了之后小朋友一起在教室 看一會書； 然后， 就是戶外活動了。 所以我們來的這一下午， 小朋友主要是以他們自己游戲為主。 下面我從幾個我印象最 深的方面，簡單談一下我所學(xué)到的：游戲活動。中二班再進下午的游戲活動分為兩塊， 一是在室內(nèi)的區(qū) 域活動，二是在室外的活動。室內(nèi)區(qū)域活動有折紙繪畫區(qū)、 益智樂園、沙水樂園、玩具城堡，給孩子們設(shè)置不同種類的 活動區(qū)， 讓幼兒自己選擇活動區(qū)域， 培養(yǎng)他們多方面的發(fā)展。 每次都是在這幾個區(qū)域里重復(fù)著同樣的活動， 雖然看似有些 乏味了，然而對幼兒的發(fā)展仍具有很重要的作用。游戲是學(xué)前兒童最主要的活動之一， 學(xué)前

7、兒童在游戲中 體驗快樂、經(jīng)歷社會經(jīng)驗、學(xué)得知識，它在學(xué)齡前兒童中起 著重要作用，對學(xué)前兒童的身心發(fā)展有著重要的影響。小朋 友們在游戲中的運動中，增加了學(xué)前兒童之間相互交流、互 幫互助的機會，還能增強他們與小朋友的交往能力。學(xué)前兒 童游戲產(chǎn)生，是其生理和心理的共同需要。在游戲活動中， 學(xué)前兒童能體驗快樂，能扮演成人，完成現(xiàn)實中不能完成的 事情，還可以想象各種他們想要的東西，滿足他們現(xiàn)實中不 能滿足的愿望。游戲讓學(xué)前兒童體驗了成功。通過觀察他們 的活動課，對我今后上課的啟發(fā)是：在游戲中，我們要以學(xué) 前兒童為主體，設(shè)計適合這一年齡階段兒童的游戲，我們還 要在游戲中注意對兒童的正確引導(dǎo)， 有的小朋友很

8、快就會對 一個游戲失去興趣和激情， 這時候就需要我們以合作者的身 份加入到兒童的游戲中， 以我們的知識引導(dǎo)兒童深入開展游 戲活動，激發(fā)兒童探究游戲的興趣。課堂紀(jì)律的維護之所以這個給我留下深刻的印象是因為， 帶班老師那賜 給我們的機會，讓我來給小朋友講故事。平常看老師給孩子 們講東西是，孩子們都挺配合的，除個別小朋友總是注意力 不集中，感覺小朋友的紀(jì)律問題也不會太大，然而，在真正 實踐之后，才發(fā)現(xiàn)真的沒有那么簡單。一堂課，不管你講的多么生動， 如果課堂紀(jì)律無法保證， 小朋友不能安靜的進入活動的話， 這堂課就無法達(dá)到預(yù)期的 結(jié)果。在我講故事的過程中，前一排的小朋友還比較集中， 可是后面一排的小朋友

9、有的就分心了， 一個小朋友做其他的 事情，難免會引起其他小朋友的注意，這樣就不只是幾個小 朋友引起課堂秩序混亂，而是一片小朋友，使課堂秩序亂上 加亂。對于這種情況，作為老師的我們就應(yīng)該采取相應(yīng)的辦 法，中二班的帶班老師教給我的就是，在故事講了一小部分 的時候，提問問題，對回答對了問題的小朋友給予獎勵，激 勵那些沒注意聽的小朋友集中精力聽故事。 要隔段時間整治 一下紀(jì)律，因為學(xué)前兒童的注意力很容易被分散，而且集中 的時間也比較短。所以，只有維護好課堂紀(jì)律，才能保證教 學(xué)的順利進行。教師的情感投入 作為幼兒教師，我們需要付出更多的愛心、耐心、責(zé)任 心，真心的把培育發(fā)展每個小朋友放在我們的心里。從孩

10、子 們生活起居的方方面面，我們都不能掉以輕心。在飲食上， 要做好衛(wèi)生保健工作， 每天早上在孩子入園的時候可以為以 下家長有沒有不可以食用，在吃飯的時候就應(yīng)該特別注意。 在學(xué)前兒童進行戶外活動的時候，特別注意他們的安全問 題。對于小朋友之間的爭吵，應(yīng)及時采取正確的方法加以教 育和改正。除了在對待孩子方面， 教師自身也要有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì) 和較強的敬業(yè)精神。在與幼兒共處的時間里，教師不能把自 己的情緒帶到教學(xué)中，把它們當(dāng)做自己的孩子一樣愛，不能 有虐待兒童的行為。 新聞報道中屢次出現(xiàn)的虐待幼兒園小朋 友的行為，應(yīng)該提高我們的警醒。同時，幼兒教師還應(yīng)該有 童心，一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”

11、，是幼兒 群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩 子們的各種活動，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在 這種平等的關(guān)系中， 教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交 流，就會在幼兒內(nèi)心引起“共鳴” ，同時教師會在生活中發(fā) 現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點” ，從而更加愛孩子，由此， 教師的教育工作就有了良好的基礎(chǔ)。總之，要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者，需要我們 全身心的投入到對學(xué)前兒童的共觀察與學(xué)習(xí)中， 要時時刻刻 把學(xué)前兒童各方面都謹(jǐn)記在心。學(xué)前教育見習(xí)總結(jié)（ 3）20 xx年12月16日我們在張老師的帶領(lǐng)組織下來到呼 和浩特市新城區(qū)第二幼兒園進行一天的教育見習(xí)。 我見習(xí)的 班級是大三班

12、， 因為之前在小班實習(xí)過但沒有深入了解過大 班的孩子，帶著興奮與好奇的心情我開始了一天的見習(xí)學(xué) 習(xí)。一天的見習(xí)時間雖然短暫，但是還是有很多收獲，我主 要從以下這幾個方面談一下自己的所見所想。一、區(qū)角設(shè)置和區(qū)域活動的安排 這個班級的區(qū)角設(shè)置主要體現(xiàn)了一下幾個特點： 區(qū)角安 排比較合理，區(qū)角活動豐富多樣，區(qū)域活動時間比較充足， 每個區(qū)都有區(qū)域活動的提示標(biāo)志等。 具體來說就是這個班的 建構(gòu)區(qū)，操作區(qū)，美工區(qū)都是安排在教室南邊靠墻的地方， 而且三個區(qū)是互相靠在一起的， 在節(jié)省教室場地的同時又給 孩子們安排了在區(qū)域活動的小桌子和小椅子。 并且每一個區(qū) 域老師都投放了豐富多樣的活動材料供孩子們選擇， 如在

13、建 構(gòu)區(qū)除了幼兒園購置的插塑玩具外更多的是孩子和家長一 起收集的塑料瓶蓋子，雪糕棍，王老吉的易拉罐等，充分利 用生活中的這些結(jié)構(gòu)不完整的物品啟發(fā)孩子動手動腦創(chuàng)造 出各種各樣的作品，讓孩子們在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng) 造美。在操作區(qū)也有豐富的材料如五子棋，紙牌等。幷且每 一個區(qū)都有區(qū)域活動的提示標(biāo)志， 以文字和圖畫的形式體現(xiàn) 出來，讓孩子們知道每個區(qū)域都有一定的要求，從小養(yǎng)成按 規(guī)則行事的好習(xí)慣。圖書區(qū)是與其他活動區(qū)分開的，安排在 教室的前方， 有桌子和小椅子并且書架上有各種各樣供孩子 們選擇的圖書。我們從副園長和老師那里了解到， 區(qū)域活動是幼兒園的 一大特色之一， 我從她們的周計劃表上也看到每

14、天孩子們?nèi)?園吃完早點以后都有一定的時間在區(qū)角自由選擇自己感興 趣的材料進行操作，真正的把孩子當(dāng)作主體，讓孩子自己去 選擇，自己操作，在輕松自由的氛圍中學(xué)到知識。除了每天 早上的時間并且每周三下午她們都會組織孩子們的區(qū)域活 動，因為我們?nèi)サ臅r候是星期二，沒能看到她們周三下午的 區(qū)域活動感覺到很遺憾。二、在日常生活中滲透教育 通過一天的細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)大三班的老師很有心，教 室各個地方的布置都是有老師的想法的， 如我在教室門口看 到的掛歷，上面有年月日，星期幾，老師每天都讓孩子自己 去翻那個日期，讓孩子在不經(jīng)意間就掌握年月日，星期幾這 些知識。 我們知道時間概念的掌握是大班孩子數(shù)學(xué)領(lǐng)域的重 要內(nèi)

15、容， 老師通過日常生活中的滲透讓孩子輕松掌握數(shù)學(xué)知 識既完成了教學(xué)目標(biāo)又符合幼兒的年齡特點，一舉兩得。三、常規(guī)要從小班開始培養(yǎng) 本次教育見習(xí)帶給我最大震撼的就是大三班孩子的常 規(guī)，孩子每一個細(xì)節(jié)的表現(xiàn)都會引起我的關(guān)注。從老師發(fā)給 孩子們操作材料，在老師沒說話之前，每一個孩子都是小手 背后，沒有一個孩子去動操作材料到中午吃飯時非常安靜， 吃完飯自己把碗里殘留的食物道進垃圾桶， 然后整齊的擺放 在盆里，然后自己放小椅子，脫衣服，疊衣服，上床睡覺這 一系列的過程，不用老師提醒。每個孩子都清楚的知道自己 要做什么，教室里非常安靜。這讓我想起自己實習(xí)的時候， 因為是小班的孩子，很多常規(guī)還沒有養(yǎng)成，再加上

16、孩子們還 小很多事情需要老師去做，每天下了班的感覺就是好累，耳 邊都是孩子的哭聲或者吵鬧聲， 后來這樣的情況才好轉(zhuǎn)了很 多。大三班孩子的表現(xiàn)讓我開始相信孩子真的是可教的，大 三班的老師告訴我們她們一直從小班把這些孩子帶到大班， 常規(guī)一定要從小班抓起，尊重孩子理解孩子是必須的，但尊 重是有理智的尊重， 尊重不代表放縱孩子自己想做什么就做 什么。一定要讓孩子明白在什么時間就該做什么事。雖然教育見習(xí)只有短短的一天，但還是收獲很多，很感 謝老師給予我們這樣實踐參觀學(xué)習(xí)的機會。 希望之后還有這 樣的機會老師能夠帶領(lǐng)我們?nèi)サ胶玫挠變簣@參觀見習(xí)。學(xué)前教育見習(xí)總結(jié)（ 4） 黃川鎮(zhèn)陳墩幼兒園是一個公辦園， 在短

17、短的三個月實習(xí) 期間，我受益匪淺，通過這次實習(xí)真是讓我明白了很多，只 有理論是不夠的，也得有實踐，但是光有實踐是不夠的，要 理論實踐相結(jié)合。在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比 較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實踐中， 順利 的完成了教育實習(xí)任務(wù)，并且我覺得自己學(xué)到了很多東西， 并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、 該 具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要 求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進。 我認(rèn)為這次實習(xí) 對我的職業(yè)生涯計劃來說是十分重要的，我的收獲很多。聽課是提高自身教育教學(xué)能力一個好方法， 新教師只有 多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗， 所以對每次聽課的

18、機會我都十 分珍惜，聽課的主要對象是一些工作經(jīng)驗豐富的老教師，這 期間我聽了很多課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的 技巧。這次實習(xí)，雖然我的主要工作是教學(xué)，可我覺得在實習(xí) 中，我做的更多是保育工作，也許是因為我在大班，在教學(xué) 上，我上過幾個活動， 在這些活動中， 我看到了自己的不足， 如： 1、我們的語言不夠美麗，不夠吸引小朋友，表情，動 作不豐富，不夠感染小朋友，可能是自己的一些不足，沒有 做到適度的夸張， 2、評價語言過少， 3、沒有照顧到每個孩 子，由于不太了解班上的幼兒， 因而沒有很好做到因材施教， 對親外答案和突發(fā)行為和語言， 不能迅速的靈活地應(yīng)答和處 理，以上 3 點是我自己反

19、思后小結(jié)才出來的，做到不夠地方 我們，我們同學(xué)之間在一起交流的時候，他們說自己也有這 些不足，我也問過老師，得出結(jié)論大部分是因為我們新手老 師造成的，慢慢磨練會讓我們這些不足得到改進。在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有過的事情，也 學(xué)會不少，比如說：哄他們睡覺，隔毛巾，梳頭發(fā)等，我們 同學(xué)聊天時說道，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做 準(zhǔn)備，像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可 以練習(xí)一個人的耐心，忍耐心，恒心，細(xì)心等等對于人的性 格確實有些幫助。我做好的方面或者說是基本令自己滿意的方面在于：1、對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分2、虛心請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)， 3、組

20、織活動時教態(tài)比較自然， 語言清楚聲音語速適度。 4 、課后認(rèn)真總結(jié)課堂上的成功的 地方和不足之處。每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老 師就是開啟那把鎖的主人，真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他 們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界只有不 好的老師，沒有不好的孩子，幼教本來就是一門需要有愛心 的專業(yè)，面對一個個天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心 去呵護他們，短暫的實行，我更加堅定自己的選擇。其次，教育工作。面對上課，作為實習(xí)老師，面臨的最 大問題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不 好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認(rèn)真?zhèn)?課，寫好教案，準(zhǔn)備充分，但在第一次

21、面對幼兒上課時，還 是那么的手足無措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的 問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒 有成功，想著和在學(xué)校試講時情況根本不一樣，那些是大孩 子，不是你的教育對象，這些小孩子才是你應(yīng)該了解和教育 的對象。不過在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)， 就比第一次進步很多，經(jīng)過多次實戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多 的經(jīng)驗教訓(xùn)。 學(xué)前教育一班另外， 家長工作。 在幼兒教育中， 家長工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長的合理化建 議，同時對于家長的無理要求， 要妥善的處理， 友善的拒絕， 幼兒在園表現(xiàn)要及時通告家長，取得家長的充分信任。子， 要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛

22、心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力 的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng) 驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶 貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它 教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里 學(xué)不到的。這次實習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗 試。這次實習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多 很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向， 回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為 我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富。 在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我 執(zhí)著，堅持，奮斗， 理解和珍惜。 這

23、是我在學(xué)校里學(xué)不到的。 剛剛進入幼兒園， 才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論 的東西，缺乏實踐經(jīng)驗。要成為一名合格的幼兒教師，除了 要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德， 像母親一樣關(guān)心和愛護她們，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，讓我真 正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去 照顧好每個幼兒，經(jīng)過這次實習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師 是那么的不容易，接近兩個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為 一幼兒教師的酸甜苦辣。 幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事 情，需要幼教工作者耐心，細(xì)心，愛心，責(zé)任心更重。了解 幼兒的生理。心理特點，掌握幼兒的年齡特點，性格差異。實習(xí)結(jié)束后，讓我感觸很大，有著很多

24、話語是不可以在 幼兒面前說的，可是老師無意中的一句話，也會無形中把孩 子的心靈傷害了都不知道，如：一位小朋友在吃飯的時候， 一個老師說：你在不吃，就給我上小小班去，小小班都是沒 有長大的，不會吃飯的 , 像這樣的話語就會傷害到小朋友 的。我們作為教師就應(yīng)該注意自己的一言一行，我認(rèn)為每一 種良好的教育態(tài)度，是幼兒教師應(yīng)該具備的專業(yè)素質(zhì)，所以 要認(rèn)清自己的角色“一視同仁”對待每一位幼兒，關(guān)注每一 位幼兒，呵護每一位幼兒，讓幼兒可在愉悅的環(huán)境中成長， 我覺得不管是中國的孩子還是外國的孩子， 只要我們作為幼 兒教師能有善良好的教育心態(tài)是非常重要的， 當(dāng)你真正喜歡 上這份工作的時候， 你就會覺得擁有這一

25、份工作中很幸福也 很慶幸，因為這份工作帶來許多的快樂，所以我們更應(yīng)該注意自己對幼兒的影響有多么重要明確自己的位置。在這三個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā) 出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。以前 總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里 我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要 當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！ 看著帶課老師給孩 子門上課， 我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方 法。即使這樣，我還是遇到了很多課本上沒有學(xué)過的東西。 雖然我在實習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了 一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必

26、須要有其他課外知識， 這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一 起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當(dāng) 的，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習(xí)生活里， 一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中 留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。 使我認(rèn)識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭 也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下。而我們也 隨著時間的流走一點一點的成長。 而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨 的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。 也許這正是成長的代價。 每經(jīng)歷過一次， 收獲就多一些，成長也就又邁進一步。學(xué)前教育見習(xí)總結(jié)（ 5）為期 7 星期的教育實習(xí)結(jié)束了，回顧走過的日子

27、，我覺 得只能用“光陰似箭”這四個字來表達(dá)自己的感受。想想自 己一開始的不適應(yīng)，到逐步的進入狀態(tài)，再到與孩子們打成 一片，最后依依不舍的告別，整個過程就像做了一場夢，直 到動手開始寫這篇總結(jié)，仍然有一種恍惚的不真實感，這短 短的兩個月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng) 俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了美好的結(jié)局。豐富 的經(jīng)歷使人成長， 在這段飛速成長的日子里， 我懂得了付出， 學(xué)會了感恩，收獲了真情，因此， ”熱愛”、“責(zé)任”、“感恩” 是這一路走來最深切的感受。一、唯有熱愛，才能堅持 初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動，我的主 要任務(wù)是“觀察”和“協(xié)助” ，觀察幼兒一日生活

28、的流程、 觀察老師的教育指導(dǎo)、觀察幼兒的在園表現(xiàn)；協(xié)助指導(dǎo)幼兒 一日生活的各個環(huán)節(jié)、協(xié)助老師進行教育活動，幼兒園的一 切在我這個初來乍到的新手來看，都是那么的陌生。每天都 在擦拭工作中開始，擦拭完教室，馬上要指導(dǎo)來園的幼兒洗 手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、 脫衣服、起床、穿衣服、吃午點、喝水”, 每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒有一點喘息的時間，而我就像個機械的陀螺，不停 地轉(zhuǎn)動，同時還要不停地嘮叨： “小米，要挽袖子哦。 ”“成 成，快來刷牙。 ”“夕夕，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口 吃飯。” , 一天下來，口干舌燥，渾身酸痛，連說話的力氣 都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的

29、是心靈上的空虛。 幼兒園的工作十分繁瑣，工作的重點是幼兒的保育，真正的 嚴(yán)格意義上的教育活動很少， 我在努力適應(yīng)的同時不停地問 自己： 這種工作的意義是什么？這是誰都可以干的工作啊？ 它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里？以后還有沒有從事這個職 業(yè)的必要？我就在這樣的思考中， 一次次的陷入絕望和痛苦 之中。不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，因為沒 有與幼兒接觸的經(jīng)驗，不知道怎樣與他們打交道，同時中班 兒童又處于自我意識較強的階段， 他們對我這個半路插來的 老師并沒有表現(xiàn)幼兒的天真、 無邪和可愛，“我想讓你走開。 “哎呀，我不想聽你說。 ”“給我拉下拉鏈。 ”這些活生生的 幼兒與我腦海中可愛孩子的形

30、象大相徑庭， 我一次次的問自 己：他們怎么這樣？這是小孩子嗎？我應(yīng)該怎樣與他們相 處？就這樣，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次的懷疑 自己，否定自己，甚至對人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑。可是實 習(xí)還有很長的日子，生活還要繼續(xù)，多年的教育經(jīng)歷和人生 經(jīng)驗支持著我，遇到問題，發(fā)現(xiàn)問題后就要解決問題，一味 的糾結(jié)和抱怨只是逃避現(xiàn)實的懦弱表現(xiàn)。 為什么我的指導(dǎo)老 師每天都能很開心的工作？為什么她能和幼兒相處的那么 融洽？為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)？金老師的學(xué)歷要高 我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作？于是， 我便留心觀察金老師的一言一行， 我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面對 幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指

31、導(dǎo)幼兒，微笑著面對孩 子們的小淘氣，她幾乎從不嚴(yán)厲的批評孩子，但她帶班的時 候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽老師講話 , 。 孩子們并沒有因為她的不嚴(yán)厲而不聽她的話， 反倒很愿意和 她交流，很信賴、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣子，少了對 幼兒的要求，多了對他們的關(guān)愛，我與幼兒交流的內(nèi)容也逐 漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎？” “要加油 哦，老師相信你一定可以的。 ”“聰聰，你好棒！ ”類似這樣 的關(guān)注和關(guān)心。很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個個愿意和我交流起 來，有了孩子們的主動表達(dá)和配合，我的教育指導(dǎo)行為也變 得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來 了，我也有了更多的時間和精力

32、去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn) 的問題和對個別幼兒的指導(dǎo)了， 每日的工作似乎也不是那么 無意義了。 我慢慢開始體會到 “寓教育于生活” 的真正意義， 幼兒在園的一日生活中處處蘊含教育問題和時機， 真正優(yōu)秀 的教育工作者會敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題， 并且及時恰當(dāng)?shù)刈龀?指導(dǎo)。這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動，所以， 幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機械地重復(fù)，在 看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容， 才能真正實現(xiàn)幼兒教育 的意義和價值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo)，沒 有對教育事業(yè)的熱愛，沒有對孩子們的愛和責(zé)任，將是一紙 空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿激情，對幼兒充 滿愛心的老師， 讓

33、我在實習(xí)開始就明白了這么簡單卻很重要 的問題。這樣的認(rèn)識直接影響到了我接下來的實習(xí)工作，鼓 舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實習(xí)任務(wù)。二、有責(zé)任，有動力 教育工作不同于其他行業(yè)， 它是直接關(guān)乎個人發(fā)展的偉 大事業(yè)，受眾是實實在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個人 一生的發(fā)展。 學(xué)前教育尤其如此， 幼兒正處于人生的頭幾年， 他們就好比一張張白紙， 今后會有怎樣的發(fā)展， 怎樣的表現(xiàn)， 都與老師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的判斷能力很有 限，接受能力卻很強，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些 不好的習(xí)慣，今后是很難改變的。因此，作為學(xué)前教育工作 者，肩負(fù)著很重要的教育使命和職責(zé)。可是，幼兒教育畢竟 不同

34、于中小學(xué)教育， 有量化的檢驗標(biāo)準(zhǔn)， 有專門的監(jiān)督部門， 教育的成效也很難在短時間內(nèi)顯現(xiàn)出來。所以，幼兒教育的 質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任。 每天面對紛紛擾擾 的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保 證積極向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢？通過實習(xí)， 我 覺得最重要的是要充分認(rèn)識到自己身上肩負(fù)的使命和扛起 幼教工作者應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后，會發(fā) 現(xiàn)幼兒在成長的過程中真的會出現(xiàn)形形色色的問題， 有些問 題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會產(chǎn) 生很負(fù)面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種 辦法逃避老師的視線， 平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師

35、 筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁，老師真的會很累。可是 一想到這種行為對他今后可能會產(chǎn)生的影響， 想到自己作為 老師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會在第一時間說服自己，結(jié)合幼兒 的性格特點，以他能接受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的接受 刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強的自我中心意識， 總是與其他的幼兒發(fā)生沖突， 如果簡單的就表面的行為作出 處理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對性地作 出交流和教育，實質(zhì)上并不能真正的解決問題。可是要想有 針對性地處理這些問題，必須要老師在平時充分觀察、了解 幼兒，然后因材施教，在合適的時機，進行教育，只有這樣 才能受到較好的教育效果。 但這些都是很牽扯老師精力的事 情，如果老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難