1、 快樂體育導(dǎo)向下的初中體育教學(xué)策略研究 摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，在當(dāng)前的教學(xué)工作當(dāng)中，教師的教學(xué)方向不僅是以學(xué)生知識教授為主要部分，在教學(xué)中我們要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。針對當(dāng)前的初中學(xué)生來說，由于受到各方面的影響，在生活和學(xué)習(xí)中進(jìn)行的體育鍛煉時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠平均水平，所以我們在體育教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此在教學(xué)的過程當(dāng)中我們以快樂體育為導(dǎo)向進(jìn)行初中體育教學(xué)，在本文中我們針對這種教學(xué)方式進(jìn)行探討和分析。關(guān)鍵詞：快樂體育 體育教學(xué) 策略 分析研究1.引言在快樂體育為導(dǎo)向下的初中體育教學(xué)，我們追求的是一種學(xué)生情感體驗(yàn)為主的教學(xué)模式。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中不僅需要掌握基本的體育知

2、識和一些必修的體育鍛煉技能，在教學(xué)的過程當(dāng)中我們還需要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展和人格培養(yǎng)。讓學(xué)生能夠在快樂體育為背景去發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生創(chuàng)新體育意識，能夠以一種積極的情緒去進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生在體育教學(xué)中養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的意識，為將來全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.以快樂體育導(dǎo)向下的體育教學(xué)的作用隨著新課程的不斷改革和創(chuàng)新，在教學(xué)中我們對教學(xué)方式和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，當(dāng)然對于體育教學(xué)來說也不例外，在體育教學(xué)當(dāng)中我們對體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和探索，在教學(xué)的過程當(dāng)中，讓學(xué)生能夠根據(jù)教師的指令，在課堂上進(jìn)行一些愉快積極的體育鍛煉活動(dòng)。同時(shí)其也符合當(dāng)前新課改的標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)觀念，在教學(xué)中以學(xué)生為主體展開教學(xué)活動(dòng)。為

3、學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺。在實(shí)際教學(xué)中充分考慮學(xué)生的主體地位，其在教學(xué)的過程中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并且這種以快樂導(dǎo)向下的體育教學(xué)其也能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在新課程改革中完成其應(yīng)該完成的新使命。同時(shí)對于體育教學(xué)來說也是教學(xué)也是有其重要意義的，對于現(xiàn)階段的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)壓力逐漸出現(xiàn)低齡化，大部分的家長希望自己的孩子贏在起跑線，所以在課后經(jīng)常給學(xué)生安排一些輔導(dǎo)班，讓學(xué)生在發(fā)展當(dāng)中能夠比其他同齡的孩子更加優(yōu)秀一些，所以學(xué)生每天要接受大量的課本上的知識，讓其大腦不堪重負(fù)，對于體育鍛煉來說能夠有效緩解學(xué)生這個(gè)狀況，在運(yùn)動(dòng)的過程當(dāng)中大腦能夠分泌一種激素，讓學(xué)生的情緒得到轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生以更充

4、沛的精力去面對大量的學(xué)習(xí)。對于課堂教學(xué)而言，快樂體育教學(xué)模式更加滿足當(dāng)前人才培養(yǎng)的目標(biāo)，在傳統(tǒng)教學(xué)中我們往往會制訂相同的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生做相同的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在成長發(fā)展中每個(gè)人的能力都是不同的，學(xué)生感興趣的地方也不相同。所以我們通過快樂體育為導(dǎo)向的體育教學(xué)，還能夠尊重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需求去選擇一些體育活動(dòng)，教師在活動(dòng)當(dāng)中去引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該具體怎樣進(jìn)行體育鍛煉。3.快樂體育模式的構(gòu)建策略3.1加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生體育興趣在快樂體育的模式下我們主要以學(xué)生為主體展開教學(xué)活動(dòng)。所以我們在實(shí)際教學(xué)的過程中首先要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)工作，讓教師能夠充分了解學(xué)生意向，這樣在實(shí)際

5、課堂開展的過程當(dāng)中教師才能夠做好學(xué)生的主導(dǎo)地位的工作。在快樂體育模式下，我們主要提倡的是“快樂”這個(gè)詞匯，所以在教學(xué)工作當(dāng)中教師就需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在課堂當(dāng)中和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生愿意和教師進(jìn)行溝通交流，而不是和教師處于一種存在隔閡的關(guān)系。體育教師在和學(xué)生互動(dòng)的過程中，需要注意和學(xué)生成為朋友。讓學(xué)生消除對教師的偏見。在體育教學(xué)中，有一部分學(xué)生不喜歡運(yùn)動(dòng)，其本身的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)不發(fā)達(dá)，再就是父母沒有對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，所以導(dǎo)致學(xué)生在體育教學(xué)中處于一種厭煩的態(tài)度，讓學(xué)生在體育活動(dòng)當(dāng)中不愿意去過多的參與。所以作為教師就一定做好學(xué)生的疏導(dǎo)工作，在教學(xué)中和這類學(xué)生多溝通，讓學(xué)生能夠在自己的指引下

6、完成一些動(dòng)作，同時(shí)多給予這類學(xué)生關(guān)注，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對體育感興趣，同時(shí)在教學(xué)當(dāng)中教師還需要和學(xué)生做一些團(tuán)體性的活動(dòng)，教師和學(xué)生共同進(jìn)行一些團(tuán)體性可以有效地拉近教師和學(xué)生之間的距離。同時(shí)對于教師而言，可以在教學(xué)活動(dòng)中去傳遞體育精神，比如教師和學(xué)生之間共同踢一場足球賽，教師作為參與者能夠及時(shí)了解比賽場上每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)，同時(shí)也能及時(shí)做一些應(yīng)急工作，讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中有團(tuán)隊(duì)合作意識，學(xué)會去理解他人，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生更加深刻的印象，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也會有一定的幫助。3.2創(chuàng)新教學(xué)形式，開展豐富多彩的教學(xué)形式在快樂體育教學(xué)模式當(dāng)中，我們更能夠體現(xiàn)出一種多元化、開放式的教學(xué)方向，因此我們就需要對教學(xué)形式

7、進(jìn)行創(chuàng)新，通過豐富多彩的教學(xué)形式去吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中以一種積極的態(tài)度去面對。我們在實(shí)際操做的過程當(dāng)中應(yīng)該去積極在體育鍛煉中添加新的元素，比如我們在教學(xué)當(dāng)中去加入一些音樂，音樂可以說是一種情緒的調(diào)節(jié)劑，我們在悲傷的時(shí)候能夠去治愈我們的心靈，在快樂的時(shí)候能夠歡暢，而在體育活動(dòng)當(dāng)中通過播放一些音樂可以促使學(xué)生腎上腺素的分泌，讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中以更為積極的態(tài)度去面對，因此我們在教學(xué)的過程當(dāng)中就希望學(xué)生能夠在活動(dòng)當(dāng)中以音樂為背景音樂去進(jìn)行一些體育活動(dòng)，通過音樂的激情、節(jié)奏和韻律帶動(dòng)學(xué)生的體育活動(dòng)。其次我們還可以在體育活動(dòng)中加入一些趣味的活動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)會當(dāng)中，會有兩個(gè)板塊的區(qū)分，一個(gè)是

8、競技運(yùn)動(dòng)部分第二個(gè)部分就是趣味運(yùn)動(dòng)會。學(xué)生往往更加喜歡觀看趣味運(yùn)動(dòng)。因此我們可以借鑒趣味運(yùn)動(dòng)會的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師通過一些體育活動(dòng)的改變，讓學(xué)生能夠在體育課堂上體驗(yàn)到趣味課堂的樂趣。游戲活動(dòng)當(dāng)中教師一定要注意課堂秩序的控制，讓學(xué)生在注意自身安全的情況下進(jìn)行游戲活動(dòng)，通過趣味運(yùn)動(dòng)點(diǎn)亮體育課堂，讓學(xué)生能夠享受體育活動(dòng)中的樂趣，并且在趣味運(yùn)動(dòng)中掌握一定的體育知識和技能。通過趣味運(yùn)動(dòng)來提高學(xué)生對于體育運(yùn)動(dòng)的積極性，讓學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠主動(dòng)地進(jìn)行一些體育運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生建立終身運(yùn)動(dòng)的意識。3.3學(xué)習(xí)建立相關(guān)的活動(dòng)針對快樂體育導(dǎo)向的初中體育教學(xué)來說，我們?yōu)榱颂岣咂浣虒W(xué)的有效性，學(xué)校可以在

9、校園內(nèi)舉辦相關(guān)的活動(dòng)。能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)的注意力。在實(shí)際實(shí)踐的過程當(dāng)中，學(xué)校可以在一些走廊上用圖畫和標(biāo)語的形式去影響學(xué)生，讓學(xué)生這種快樂體育的意識刻畫到自己的腦海中，同時(shí)學(xué)校還可以在體育課程安排上讓體育教師進(jìn)行必要的快樂體育的課程，將快樂體育教學(xué)模式深入到每堂課當(dāng)中。對于學(xué)校的課間安排，學(xué)校可以讓學(xué)生在課間操中去做一些趣味運(yùn)動(dòng)，比如籃球操這種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目結(jié)合的形式，讓學(xué)生在課間去豐富自身的課余時(shí)間，通過學(xué)校的重視，來提高學(xué)生的重視程度。同時(shí)通過活動(dòng)的舉辦，讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中提高自身體育的意識，在生活當(dāng)中培養(yǎng)體院鍛煉的習(xí)慣，讓學(xué)生在生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4.結(jié)束語綜上所述，我們在初中體育教學(xué)中應(yīng)用快樂體育教學(xué)模式，對體育教學(xué)來說具有深刻的影響。其能夠激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愿意在體育課堂當(dāng)中表現(xiàn)自己，同時(shí)對于學(xué)生而言在這個(gè)階段加強(qiáng)體育鍛煉，對其身心健康發(fā)展也是非常有利的，最后就是通過快樂體育模式，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，為其將來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：1聶文兵.融合快樂體