1、the sacred work is in everyones daily affairs, and the ideal future lies in starting bit by bit.勤學樂施積極進?。撁伎蓜h）2021年實用的教學計劃合集八篇 教學計劃 篇1多年來，我校廣泛深入開展學校禮儀教育，在借鑒先進單位經驗的基礎上，結合本校實際情況開展系列活動，引導學生學習“規范”，學會做人，教育學生在家庭做孝順孩子，在學校做文明學生，在社會做文明公民。使學校學生的文明禮儀水平得到提升，精神面貌得到改善，爭做文明禮儀之星已經在學生中蔚然成風，和諧校園初步得以構建。為了配合學校工作，全面提高青少

2、年學生的思想道德和文明禮儀修養，全面開展文明禮儀教育活動，特制定文明禮儀教學計劃如下：（一）學習計劃的目標：1、學習禮儀，要以學會尊重他人為起點，禮儀本身就是尊重人的外在表現形式，禮儀從話里來，話從心中來，只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行。 學會尊重人重點要求達到：（1）在思想感情上要熱愛和尊敬父母。即子女對父母養育之恩，有出自內心的愛戴和敬重感激之情，在行為態度上，對父母的忠告和教誨，能虛心接受，恭敬有禮，盡可能按父母的要求去做，在生活上能體貼照顧父母，為父母分憂解難。不任性，不固執。（2）要尊重老師，虛心接受教育。（3）同學之間友好團結、相互尊重，真誠幫助，不拉幫結派。同學有了錯誤、

3、缺點要誠懇地批評幫助。同學間發生矛盾時，要互相諒解，有了錯誤要主動道歉。要學會克制，嚴以責已，寬以待人。2、學習禮儀，要以提高本人自尊心為基礎。要使學生明確，人人都希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節，也不容別人侮辱和歧視自己。只有學會尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，對人粗暴，以自我為中心，不顧及他人的感受甚至傷害他人，就會成為一個不受歡迎的人直至被人唾棄的人。3、學習禮儀要重在實踐，做到知行統一。一個人的禮儀只能在言行中才能反映出來，不說不動就不能說某個人有沒有禮儀，每個人都要在理解禮儀要求的基礎上，敢于在日常的言行中、平時的待人接物中展現自己文明有禮的形象。爭做一個有禮、自信、文明的學

4、生。（二）具體實施：一、學習宣傳，提高認識。1、利用升旗儀式，組織“文明禮儀伴我行”為主題的文明禮儀教育活動啟動儀式。2、利用黑板報等宣傳渠道進行宣傳，讓學生了解活動的意義和目的，自覺地按文明禮儀規范約束自己的言行。二、加強日常禮儀訓練，引領學生形成習慣1、組織學生學習校本教材，組織文明用語專項訓練，讓“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”等文明禮貌用語成為校園里最流行的言語。2、召開形式多樣的主題會，幫助學生理解教材的內容，掌握文明行為習慣要求和禮儀示范動作。3、有計劃、有重點地開展日常行為規范教育和一日常規訓練，從小、細、嚴入手，點點滴滴培養學生的文明行為，糾正學生一事一言的不良習

5、慣。4、以五個一為切入點，即要求學生每天做到：一張笑臉、一句問候、一聲謝謝、一句道歉、一次幫助。 （“五個一”是人與人在交往中最核心的內容，很能體現一個人的文明素養。）5、對學生在日常學習生活中的禮儀行為表現，納入操行評分考核，并作為評比優秀學員的依據之一。三、寓行規訓練于各項活動之中1、生動活潑的活動是學生喜聞樂見的形式，通過各種活動可以對學生進行多項的行為規范的培養訓練?？梢酝ㄟ^把壞習慣丟在垃圾箱里、找一找身邊的好榜樣、爭當環保小衛士、如何做一個文明示范生等主題會的召開，開拓學生的視野，發現問題樹立榜樣，找到可以追趕的方向和目標。通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使文明行為在不知

6、學覺中趨于規范化。2、模擬情景現場，讓學生表演家庭禮儀校園禮儀交往禮儀等節目，使文明禮儀自覺內化到學生的行為中，并成為一種自覺的習慣。3、開展不講臟話及“語言干凈每一天”、待人有禮貌“我會主動問好”“請讓我來幫助你”等活動。4、開展文明禮儀教育主題活動根據每月主題每周有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規范化。5、與家庭教育、社會教育結合通過家長會和平時與家長的交流，要家長了解學生文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合教師，培養學生的文明禮儀行為規范

7、。（三）評比表彰評比班級“禮儀之星”，樹立學生身邊的文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示范和輻射作用、激勵作用，參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀的積極性。教學計劃 篇2活動目標1通過活動認識幾種常見的鳥，并且知道他們的習性。2培養幼兒的口語表達能力，發展幼兒的想象力。3激發幼兒愛鳥、護鳥的熱情，從小具有環保意識。活動準備1教室布置成“鳥類王國”的場景，會表演創作舞蹈“雀躍晴林”。2教學圖片，各種鳥的頭飾若干,有關鳥的錄象。3幼兒通過媒體初步認識這些鳥?；顒舆^程一、幼兒扮演各種鳥的形象，隨歡快的清晨曲音樂（有各種鳥叫聲）進場。1幼兒隨鳥叫聲飛進場，在“樹”下圍坐好。2教師簡單介紹場景“鳥類王國”和鳥王

8、孔雀（教師扮）。二、介紹幾種常見的鳥,并且知道他們的習性。1師：我是鳥王孔雀，今天在著這春光明媚，鳥語花香的時候，把你們召集起來舉行“最佳鳥兒”的評選大賽。比一比誰的本領最大，誰的貢獻最多，愿意參加的鳥可以報名。2由幼兒扮演的各類鳥開始自我介紹。鷹：我是老鷹，我有一雙奇特的眼睛，長在頭的兩側。我能看見很小的東西，目光敏銳，我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴，我還有一對大翅膀，會飛到云層之中，我最喜歡吃田鼠和野兔。鸚鵡：我是語言學家鸚鵡，你們瞧我多漂亮，我有七彩的羽毛，長長的尾巴，我還有一張會模仿的嘴巴，我能學唱歌，還會吹口哨呢！貓頭鷹：我有一雙大又亮的眼睛，深夜能看見細小的老鼠在活動，我接飛過去

9、，一把抓住它，因此我是“捕鼠能手”。燕子：我是春天的使者，每年春天我穿著黑色的禮服，在春姑娘的帶領下來到南方，為大家報告春天來了。3由小朋友們相互進行討論各種鳥的特點。教師小結：剛才小鳥們都展示了自己的本領，看來你們的貢獻可真不小，少了誰都不行，看來你們都是最佳小鳥，讓我們再看看其他的小鳥有那些本領。4幼兒看有關鳥的錄象，認識其他的鳥。三、了解鳥類面臨的災難。1設置情景：一陣蘊涵危機的音樂響起聲中，信鴿送來探測到的面臨危難照片。大家一起商討研究。2圖一：小鳥正受農藥的侵害。提問：小鳥怎么了？為什么會死？飛機上噴灑的是什么？小結：農藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農藥也把小鳥給毒死了。3

10、圖二：小鳥受污水的侵害。提問：小鳥怎么了？臟水那里來？白天鵝為什么會邊成黑天鵝的？小結：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了。4圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸，面臨捕殺的危險。提問：小鳥為什么會哭？小結：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險。四、“sos”緊急呼救。1師：我們的小鳥面臨的危險太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護小鳥？2由幼兒討論怎樣保護小鳥。3師：聽說人類有一個綠色和平組織，專門保護小鳥，我們大家把小鳥受到的危害畫下來，用“sos”求救信發給綠色和平組織，讓全人類都來保護小鳥，保護生態平衡吧！五、情感延伸活動。1幼兒把小鳥的災

11、難通過畫筆畫下來。師：信鴿來了，我們將畫片讓她們帶走吧！2幼兒表演創作舞蹈雀躍晴林，在結束時表演者將幼兒畫片帶出教室。教學計劃 篇3新的學期又開始了，我將結合新課程音樂教育論，改變傳統的音樂教育模式，統合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術體驗。.一、教學目標：1音樂游戲。（1）了解音樂結構、音樂內容。（2）按規則、節拍進行音樂游戲。（3）主動參與游戲。2、歌詞、舞蹈創編。1）能大膽地對歌詞進行改編。（2）在理解歌詞后，能大膽地根據歌詞創編舞蹈。利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創編舞蹈動作，根據幼兒創編的動作串連為舞蹈，從而激

12、發幼兒創編動作的愿望。學習玩音樂游戲能遵守音樂游戲規則進行音樂游戲。能遵守音樂游戲規則進行游戲，并了解音樂的內容。能大膽地為歌詞進行改編、創編舞蹈動作。對歌詞改編、創編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。二、學情分析：幼兒控制自己行為的能力還不是非常好,具有好動不好靜,注意力易轉移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無意注意占優勢的特點.三、教學內容分析：學前班這學期設計的音樂活動,作為提高幼兒素質的重要學科,本學期教學內容包括：歌曲、律動、音樂游戲、音樂欣賞、歌表演等.四、成果預計：幼兒能夠積極地、遵守游戲規則參加音樂游戲，并能理解音樂的內容及結構。能大膽地對歌詞進行改編、創編，利用已學的舞

13、蹈動作創編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。1、學習使用不同的速度、力度、音色變化、表現歌曲的不同的形象內容，情感和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節奏，感受和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節奏，感受和表現歌曲的前奏，間奏和尾奏，學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流，合作的快樂。2學習按音樂的節奏，做簡單的上下肢聯合的基本動作，模仿動作和舞蹈動作，隨音樂的變化改編動作的速度，力度和難度。3使用固定節奏型,隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學習保持與音樂，與他人協調一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音樂.4學習分辨音樂中比較明顯的高低快慢強弱音色變化,體驗這些變化

14、所表達的情意,體驗傾聽和歡賞活動的快樂。五、進度與課時分配：笫一周1笫二周2笫三周1笫四周2第五周3第六周4教學計劃 篇4一、教學目標：品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。（一）情感態度價值觀1、珍愛生命，熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。2、在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。3、初步形成民主、法制觀念和規則意識。（二）能力1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。2、能夠

15、清楚的表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作。3、學習從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現象。4、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。（三）知識1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關系。二：教學資源分析：本冊教材共四個單元：1、在愛的陽光下。2、我們共歡樂。3、生活不能沒有他們。4、尋路和行路。三：學生基本情況分析：中年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是三年級學生，他們對自我、他

16、人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。四：教學方法設計1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空

17、間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。五：教學評價方案評價標準以學生品的形成和社會性發展為評價標準。評價方式方法采用多主題體、開放性的評價。教學計劃 篇5一、 指導思想培養和學生對足球運動的興趣和愛好，增強集體主義觀念，在比賽中得到成功的喜悅。培養良好的團結協作精神。通過對學生的訓練,提高他們的足球技術技能水平，打好訓練基礎，為足球比賽作好準備。二、工作目標提高小足球隊員技術和意識水平，并在比賽中獲得好的成績，

18、同時為校足球梯隊建設打好基礎。迎接新北區中小學足球比賽，并能取得較好的成績。三、訓練指導思想科學的進行系統訓練，積極提高原則，抓好身體素質、球技。四、訓練安排時間每周課外活動、暑假全天階段訓練計劃第一階段 （3月4月）一、 思想工作使學生熱愛足球，明確紀律，貫徹集體主義思想。二、身體訓練1培養學生反應靈敏。并提高身體素質。主要內容 ：1以跑為主的身體訓練。（1）慢跑：15米 x 2，指導學生跑的動作。（2）快跑：10米x 2、15米 x 2，要求跑的動作正確。（3）曲線跑：培養學生的靈敏。（4）自由跳：培養學生的后蹬方法。二、足球技術訓練1訓練學生熟悉球性。2讓學生準確掌握技術動作要領。主要內

19、容：1帶球練習，學習基本技術動作和帶球方法。2讓學生初步接受和學習傳球、接球方法。3射門訓練和接球后的射門訓練。（三）守門員的訓練1手型訓練。2靈敏訓練。3接法練習。4、踢手拋球訓練。三、足球戰術訓練1培養接球和進攻意識。2培養防守意識和經驗。講解：足球規則和簡單陣型3. 戰術訓練a. 踢墻式2過1。b. 學習基本的護球和盯人戰術。4在小型對抗中體會什么叫“二過一”，在訓練中練習“二過一”的戰術。四、游戲和比賽1通過游戲，提高學生參加足球訓練的興趣。2通過小型比賽，領會足球比賽方法，培養學生的對抗意識。3一對一、二對二的傳接球比賽。4三對三、五對五的有門踢球比賽。5開展“五人制”訓練比賽。第二

20、階段 (5月6月)一、身體訓練1學做簡單的節奏操。2以跑為主的身體靈敏、速度訓練，學習快速跑和正確的動作。（1）慢跑：20米 x 2、30米 x 2，要求學生跑的動作準確。（2）快跑：60米、200米。（3）曲線跑：用曲線跑繞過障礙，培養學生側向快速運動，達到靈敏和快速的目的。（4）變速跑：要求時快時慢跑。3跳：學習蛙跳和單足跳。4進行游戲比賽。二、足球技術訓練1以帶球為主，學習帶球的.變向動作和過人技術。2讓學生初步學會二人一組的傳接球方法和學習有障礙的傳接方法，體會“二過一”傳接技術。3學習單一射門、過標志桶的射門技術。4學習原地停球、行進間停球技術。（三）守門員的訓練1腳步移動2側身倒地

21、練習3接球手型和倒地接球的護球方法。4手拋球和定位球，要求踢手拋球有指定的落點。三、足球戰術訓練1學習二人一球傳接球和移動傳接球的方法。2學習有障礙的接球后帶球過人及射門技術。3練習盯人、堵截和補位。4、在訓練中學習三人一組的“二過一”戰術。5學擲界外球。四、游戲和比賽1，一對一、二對二、四對二傳搶球游戲比賽。2有門的“五人制”比賽。第三階段一、身體訓練1、柔韌性訓練，促進學生的四肢柔韌、協調能力，提高動作的伸展性和協調性。2、在跑動中提高跑動作的正確性。1、身體各部分韌帶練習2、30米往返跑。3、看信號做反應4、耐力跑練習：每周一次，每次跑200米400米。5、下肢韌帶練習和訓練結束后恢復身

22、體的放松練習。二、足球技術訓練1球性練習。2練習快速帶球時的球向變化和繼續帶球。3人一球傳接球活動。4行進間兩人傳接球練習。5掌握一人一球的自控球動作。6練習接自拋球的停球技術。三、足球戰術訓練1學習前場任意球戰術。2學習防前場任意球戰術。3學習筑“人墻”戰術。4練習沉底傳中和包抄戰術。5各位置跑位戰術要求。6學習比賽中常用的盯人防守和后插上的戰術。四、游戲和比賽（一）目的1、圍圈搶球。2、四對二傳。3、三對一十傳球（二腳出球）。4、五對五足球比賽（小門）。5、進行全場足球比賽。五、賽前思想動員和準備1、高度重視，增強責任心和榮譽感，全力以赴爭創佳績。2、放下思想包袱，輕裝上陣，賽出應有的水平

23、。3、增強紀律性，聽從教練員的指揮，服從安排，統一行動。4、文明參賽，不講粗言穢語，不亂扔垃圾。5、服裝準備6、醫療物品教學計劃 篇6一、學生知識能力，習慣態度分析三年級學生尚未接觸到具體的音樂知識，只學習了一些活潑優美的兒童歌曲，雖年齡小，但學習能力強，能積極參與課堂。二、教學目的任務在教學過程中滲透德育，加強教育科研，提高學生的音樂素質，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等。課堂注重開放式和趣味性的情景創設，讓學生樂學，并在學習中提高音樂審美能力。

24、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；指導學生掌握正確的練聲方法；初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生學習音樂的興趣；通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣。通過拍拍敲敲、聽聽想想、唱一唱等練習，提高學生的樂感和節奏感；指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識；通過律動以及集體舞的訓練，

25、培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質；在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課中滲透德育，深化教育改革；利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。并且引入豎笛教學，培養學生樂器演奏能力。三、教材重點難點、讓學生有感情地演唱歌曲，并加以德育教育。、動、聽，特別是音樂欣賞能力的培養以及節奏訓練。四、人教研專題在音樂課堂中恰當使用多媒體教學五、主要措施、寓教于樂，采用多種教學形式進行教學、運用上資源，每節課前作好充分準備、經常使用課件為課堂教學服務教學計劃 篇7為了搞好初二年級下冊政治教學，培養學生愛國愛家的責任感，學會尊重寬容平等對待他人，正確與他

26、人交往，樹立新的合作競爭意識，特制定此計劃：一、理論指導：培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的?！敖淌菫榱瞬唤獭?。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展。深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要堅持啟發式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改

27、進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。二、學生基本情況分析：經過一個學期的政治學習，大部分人都能掌握政治學習的方法與答題要領，但仍然有部分拉腳學生。本學期要重點抓及格率和平均分。尤其是針對5班差生較多，提高及格率是面臨的最迫切的問題。三、教學方法：1、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務的教學思想；2、采用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習；3、扎實基礎、突出重點，培養學生堅強意志，能夠堅持學習。4，充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養，注重教學的過程和方法，知識和能力，情感態度和價值觀的三維目標的落實。四、具體措施：1、每一課上課之前教師先出示所講內容的提綱，學生根據提綱預習，然后教師根據提綱講解。2、課前布置學生到生活中自己收集相關的實例，帶到課堂教學法中進行交流。3、充分利用課本中的“說一說”“議一議”“想一想”“寫一寫”等欄目進行討論，歸納，以加深對知識點的理解。4、每上完一章后，利用練習中的活動材料組織同學討論，交流，教師指導對此章進行課外輔導。5、對學習差的同學多進行課外輔導。6、每上完一章后，利用指導書上的檢測題進行檢測，及時獲取同學們對知識的掌握情況。教學計劃 篇8活動意圖：開展紙工教學是一種十分有趣的藝術活動，是開發幼兒智能，發展幼兒手肌肉靈活性的有效手