1、新人教版小學數學二年級下冊9的乘法口訣精品教案教學目標:1、使學生經歷編制9的乘法口訣的過程，讓學生通過自己編口訣的過程，感受數學的趣味性，并能運用口訣進行準確計算。2、培養學生初步的知識遷移能力；引導學生有目的地觀察，進行初步的歸納總結。3、將多種記憶口訣的方法歸納總結，滲透數學學習方法。4、通過喜聞樂見的故事、游戲，使學生感受到數學無處不在。使學生在愉快的氛圍中學習數學知識。 教學重難點： 教學重點：熟記9的乘法口訣并應用9的乘法口訣進行計算。 教學難點：初步探索9的乘法口訣的規律。教學過程：一、 從賽龍舟引入，激發學生學習的興趣師：課件演示賽龍舟的畫面？同學們請看大屏幕，誰來說說畫面上是

2、什么？ 對，每當端午節的時候人們為了紀念詩人屈原都要舉行塞龍舟的活動，這是我國南方的習俗。誰來說說你從圖中得到那些數學信息呢？你還能根據畫面提出什么數學問題嗎？有的同學提出了“每條龍船上有九個人，那么九條龍船上一共有多少人？”大家討論討論這個問題該怎樣解決呢？有的同學用數數的方法，有的用連加的方法計算的，這很好！大家想一想這兩種方法簡單嗎？想不想用更好更快的方法計算呢？下面老師就交給大家一種簡單的計算方法，我們這節課就來學習“九的乘法口訣”（大屏幕出示課題） 二、學生合作探討，編出9的乘法口訣（課件演示） 1、 過關：同學們我們要想順利的學習這節課的知識我們必須過小袋鼠這一關，請同學們幫小袋鼠

3、算一算它每下跳多遠。（小袋鼠跳遠）。2、 教學“一九得九”。 呈現圖片（一條龍船，9人在劃），提問：觀察這幅圖，1條船上有幾個人，表示1個幾？列出乘法算式：199或919。 師：根據乘法算式，你能編出一句口訣嗎？ 3、 教學“二九十八”。 呈現圖片（兩條龍船），提問：2條船上有幾個人？表示幾個幾？ 師：2個9相加應該怎樣列式？ 9918，乘法算式是：2918或9218。 師：知道口訣是什么嗎？4、 自編“三九二十七、四九三十六”。 提問：3條船、4條船呢？怎樣列式？ 師：口訣是 5、 教學5至8的相應口訣。 師：5條船時就有5個9連加，你知道得多少嗎？你是怎樣計算出來的？ 師：有其他方法嗎？

4、小組合作觀察有關6至8條船的三幅圖，運用剛才編口訣的方法自主探究學習6至8的相應口訣。6、 再算“每條龍船上有九個人，那么九條龍船上一共有多少人？”。 師：通過對前八句口訣的學習，你知道“每條龍船上有九個人，那么九條龍船上一共有多少人”怎樣計算簡單嗎？。師：9981我們一起根據這個算式從總結一句乘法口訣好嗎？三、記口訣 師：現在給半分鐘時間，看看你能把所學的口訣都記住嗎？大家想不想很快的記住口決呢？下面老師就教給你一個辦法：伸出兩手，從左到右，按1到10的順序排列，算一位數乘9，只要彎曲起相應的手指，這個手指左邊的手指數目就是積十位上的數，右面的手指數是積個位上的數。例如：計算39，就彎起左手左起第3個手指，左面的2個手指表示20，右面的7個手指表示7，所以39的積是27。不信，你試試。以幫助我們記憶口訣，所以你要做個有心人。 檢查記憶口訣： 1、師：有了記口訣的方法，剛才那些遇到困難的同學這回再試試，看看你的問題解決了嗎？ 2、誰愿意給大家表演表演？3、 同桌之間互相聽聽。 四、游戲鞏固（一）口訣對口令1、 同學之間對說（一人說口訣一人說與口訣相應的算式）2、 老師和同學對說 （二）師：現在我們運用口訣解決一些問題。（課件出示）1、 小青蛙過河： （）9729（）27 7（）635（）45 （）（）36 （）（）18 2、 小啄木鳥治病： 4926（）； 9762（）；