1、初中英語教師三年個人發展規劃時光如梭，我走上教師這個工作崗位已經近二十年了。從初為人師的興奮與激動到第一次站上講臺的緊張與不安，一切仿佛就發生在昨天。雖然在這期間我一直能嚴格要求自己，勤于鉆研，踏實工作，但是工作中比較缺乏專業理論的指導，自己也沒有給自己制定一個有計劃的發展目標。使得自己的從教之路困惑不少，迷茫不斷。為了能讓自己更好地發展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，借“名師工作室”研究的東風，我特別制定了教師三年成長規劃，努力成為具有自己風格的教學能手和教育前線的骨干。一分析自我1、我注重學習，對新課程標準及相關理論有一定的了解。2、勤于思考，教學上對初中三年的英語教材比較了解

2、，能勝任各年級教學，在課堂上善于激發學生的學習興趣，善于整合各種資源，創設情境讓學生主動地思考學習，課堂教學質量較高。3、作為英語備課組組長方面，對組內教師的專業引領，課堂指導方面有待進一步加強。二、指導思想深入學習新課程理論，進一步更新觀念，努力研究學科特點，研究中學英語教材教法，善于積累，勤于反思，大膽探索，不斷更新，促進自我專業發展，促進學生主動發展，為學生高中英語學習打下良好的基礎。三、預期目標1、 總目標努力學習教育理論知識，學習新課程相關理論，不斷更新、充實專業知識，使自己成為理論知識豐富，專業知識過硬，有智慧，能創造，善反思的優秀英語教師。作為組長在自己提高的同時，能加強和同組教

3、師的交流分享，和各位英語教師結伴成長，全面提高我校英語教學質量，使英語成為我校的教學特色。2、 分段目標2011、92012、7，學習階段。學習新課程理論，廣泛閱讀，勤于摘抄。專業知識方面要訂閱英語專業教學雜志，利用多種資源提高自身英語的聽說讀寫努力。尤其要加強英語教學理論及方法等專業書籍的學習，加強新的教育理論的學習。2012、9-2013、9，學習及形成個性階段。在上一階段的基礎上，繼續加強學習，堅持研究實踐日常化，善于反思，善于分析，撰寫有質量的教學后記，教學隨筆，教學案例論文等，努力形成自己的教學特色。2013、9-2014、9，總結反思階段。在自評的基礎上，課堂教學上接受同組教師及學

4、校，教育局領導的全面評估。形成豐厚的教學案例、論文，在省級乃至全國性刊物上發表論文或案例若干篇，實現自身和學生的全面發展。四、分項發展目標與措施1、 基礎性素養（1）有健康、內在、持續的發展動力，努力使自己成為有事業心，有責任心，有愛心，不斷更新發展的教師。（2）注重加強對人文、科技等知識的學習，在不斷積累，養成的過程中，使自己具備寬厚、扎實的文化底蘊。（3）學會發現問題，分析問題，解決問題，能不斷反思重建，具有敢于超越，敢于創新的開拓精神。2、 專業知識、專業技能（1）認真研讀各種新課程理論的相關知識，結合課題堅持每月2000字的摘抄，1000字的反思，切實開闊自己的理論視野，提升自己的理論

5、積累。不斷更新教育觀念，改變教學行為。（2）閱讀英語教學雜志英語教學設計英語周報.教師版等刊物，雖隨時了解最新的教改動態，學習最新的教育教學的方法。在學習積累中使自己具備創造性運用大綱、教材的能力。（3） 每天通過磁帶錄音，網絡電視，等媒體提高自己的口語和聽力，每周摘抄語法知識，閱讀英語刊物，書寫英語日記等提高自己的讀寫能力。爭取三年后在課堂上、下能用英語自由表達，做到口語純正，音調自然。3、 教科研專題在教科室的幫助下進行教科研課題的設計，分析我校英語學習現狀，在教科室帶領下進行課題研究。自身也準備開展“學生主體參與”等課題的研究（1）更新教學觀念，做時間的主人，勤學習，勤反思，勤動筆，認真研究學科特點，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲備。（2）加強課堂研究，加強對教材，學生的研究，觀察學生，了解其內在需求，學英語的可能遇到的困難，在此基礎上指定切合實際的教學目標，讓每個學生在課堂上都有最大的收獲。（3）帶頭實現備課資源、課件資源，外出學生資源的共享，主動和區內，市內教師進行互動和交流，取長補短，不斷提高。（4