1、通識教育提升高職院校學生就業競爭力的研究 【摘要】面對嚴峻的就業形勢，面對日益淪落的綜合素質，如何使學生高質量的就業成為了一個亟待解決的難題。而通識教育的合理安排能有效的解決這一問題。 【關鍵詞】高職院校學生，就業競爭力 通過近年來的調查顯示，高職院校畢業生的就業率要高于普通高等院校畢業生。這對高職院校的學生來說，本是件鼓舞人心的事情。可如果仔細分析一下高職學生的就業公司及崗位，不難發現有以下特點：工作性質屬于中低端技術型，工作崗位屬于中低端崗位，雖然薪酬目前來說尚未達到最低，但從長遠來看，崗位前景不容樂觀。究其原因：高效速成成為當今信息網絡化、物質化及功利主義、實用主義社會的代名詞，長期追求

2、速成化、物質化的急功進取必然導致學生精神文明的缺失。同時，在校期間，學校過于強調以就業為導向，忽視了學生其他方面的培養，導致了學生綜合素質的顯著下降。再加上學生過分追求就業，對看似和就業沒有多大聯系的通識教育缺乏足夠的興趣。面對嚴峻的就業形勢，面對日益淪落的綜合素質，如何使學生高質量的就業成為了一個亟待解決的難題。而通識教育的合理安排能有效的解決這一問題。現在的大學尤其是高職院校應在專業教育的基礎上，探索實踐通識教育，要努力培養學生具有淵博的知識面，具有強烈的責任心和社會責任感，具有獨立思考問題及解決問題的能力，擁有積極的創新創造冒險精神，具有團隊合作意識和個人組織領導能力，具有深厚的人文素養

3、，擁有堅強的毅力和健全的人格。 通識教育（general education）早在19世紀已被當時歐美的專家學者提出來，旨在解決學科過于分散和片面，知識被人為地割裂等問題，希望接受通識教育的學生能夠對不同學科有更全面的認識，并能將不同的知識進行融會貫通，最終成為完全的人、完整的人。20世紀90年代，隨著我國高等教育的不斷發展，通識教育開始進入中國教育專家學者的視線。直到2001年的北京大學啟動了“元培計劃”實驗班，通識教育受到了越來越多人的關注，開始走進校園。隨后，通識教育的改革和嘗試也在各大校園全面展開。 但是作為高等教育重要組成部分之一的高職院校對于通識教育的認可度和推廣度遠遠沒有其他普通

4、高校那么的深入和強烈。因為通識教育的推廣普及勢必會影響到學生的技能實訓及實習，進而會影響到以“就業至上”作為宗旨的高職院校的利益。 由于受到社會、學校、家庭及自身等影響的多方面原因，大多數高職畢業生缺乏積極主動尋找就業機會的意識和能力。就學生的就業現狀來看，高職畢業生所從事工作的狀態可分為兩種：第一種是一生中只從事一種工作， 第二種是無目的頻繁的跳槽換工作。原因是學生過早的被分到了自己不甚了解甚至于根本不了解的專業，并且專業一旦形成很難改變，即使自己不喜歡不擅長，也只能將就干或換到非本專業的低端崗位上。這樣的學生只能夠勉強就業，何談高質量的就業？如何使高職畢業生在眾多高校畢業生中突出重圍，單單

5、靠具有實習頂崗經歷這一項是遠遠不夠的。但如何增加自身勝出的籌碼呢？就業競爭力的高低直接決定了求職的成功與否。 畢業生的就業競爭力可分為兩部分：內在能力和外界條件。內在能力是指畢業生所具有的職業技能和專業知識，是知識、能力、情感、態度、價值觀等多種因素整合而成的具有相對穩定性的內在品質，是對人的生命、存在和人的尊嚴、價值、意義等的理解和把握；外界條件則是指影響畢業生就業的，來自社會、學校和家庭等方面的因素，例如學校的排名，家庭背景和社會關系，都會對畢業生的就業產生影響。兩部分中內在能力尤為重要。要想在眾多的求職者中脫穎而出就必須要求畢業生具有獨特的、有價值的，并且不易被競爭對手效仿和替代的能力。

6、所以就業競爭力是一種競爭優勢，它涵蓋許多方面的內容：敬業愛崗精神、團隊合作精神、創新領導能力、人際溝通能力等等。而這些已經成為用人單位錄取畢業生的關鍵所在。這些能力如何培養呢？通識教育在高職院校中的合理安排能夠培養學生的這些能力，也成為了高職院校學生提高就業競爭力的關鍵所在。 高職院校如何科學合理高效地設置通識教育來提高學生的就業競爭力呢？ 一、在高職院校教學中通識教育和專業教育要在差異中融合 通識教育要依據專業的不同特點設置通識教育的內容。專業性強，入門口徑窄，不容易被勝任的專業中要更加重視專業教育，通識教育內容可有所減少。專業性不是很強，入門口徑較寬，其他專業的學生通過短期培訓即可勝任的崗

7、位，這些專業中的通識教育內容應增加。所以通識教育的內容要根據專業的不同特點具體設置。 二、通識教育要重視提高教學質量 通識教育任課教師的素質高低直接決定了通識教育的教學質量。所謂“授人一瓢水，自己得至少有一桶水”。要想提高高職院校學生的通識教育，教師本身應該具有淵博的知識，廣闊的視野，強烈的責任心，能夠挖掘學生的內在潛質，能夠培養學生的獨立學習思考能力和團隊合作及組織領導意識。教師應在日常教學中滲透通識教育，而不是單純的講授通識教育，要更加注重培養學生的自主學習思考能力。 三、高職院校應強化通識教育增強學生就業競爭力的意識 要想使高職學生樂于接受通識教育，學院的引導作用至關重要。政策的引導和支持能夠加強學生接受通識教育的動力。高職院校制定學院政策時，比如工作要點的制定，教學改革的文件中都可以提出與專業課并存的通識教育的重要性，并通過適當邀請知名專家介紹通識教育增強其在學生心目中的權威性和必要性。 總之，通識教育在當代高職院校中存在和必需的程度越來越高，這直接關系到畢業生能否高質量的就業，也成為了高職院校能否長久屹立的重要砝碼。畢業生優