1、試論多媒體教學在初中語文教學中的優勢 21世紀是一個科技迅猛發展的時代，高新技術的發展越來越迅速，應用也越來越普及化、快速化。多媒體教學是在信息技術充分發展之后被教育領域所應用的產物。它借助計算機操作方便以及其他優點來優化我們的教學環節，使我們的課堂教學更加形象化、直觀化。新課程明確提出在教學中要充分利用現代信息技術，優化課堂教學結構，激發學生學習興趣，提高課堂教學效益。語文是一門基礎性學科，是小學、初中乃至大學的重要學科，是新課程改革的前沿陣地。多媒體的運用為語文課堂教學注入源源不斷生機與活力，多媒體教學以其獨特的優勢為廣大師生所青睞，正在大步邁入語文教學課堂之中，對于語文教學質量和教學效果

2、的提高，以及學生學習語文知識的能力和興趣都有十分積極的促進作用，給語文教育的改革帶來也十分美好的前景。筆者現結合教學實踐對多媒體教學的優勢總結如下。 一、創設形象教學情境，激發學生學習興趣 初中語文知識多種多樣，具有包羅萬象的教學特征，再加之初中學生的心理和生理還都尚未成熟，使得教師必須采用靈活多變的教學手段，激發學生的學習興趣。但傳統的語文教學方式就是教師不停地講解，在黑板上不停地寫，這樣下來教師口干舌燥，學生卻聽得昏昏欲睡，而且知識還只能停留在語文知識的層面上，無法更深層次的講解。這樣的教學環節不但會消耗教師的大量精力，還會讓學生感受到語文課的索然無味，從而失去學習語文知識的興趣。 多媒體

3、教學技術的應用，能夠有效減少教師的講解過程，幫助教師營造一種更加適宜學生學習的氛圍和情境。多媒體技術能夠將聲音、圖像、文字、視頻等因素有效結合在一起，將一些原本靜態的知識變得更加靈動起來，也可以使那些枯燥的知識更加生動和形象，打破教師講解的時空局限性，為學生營造一種輕松的、愉悅的、歡快的教學氛圍。例如，在學習課文牛郎織女時，傳統的語文教學就只能夠靠教師的語言來描述課文中的場景和背景。初中生又沒有體驗過分離的感受，所以在理解課文中表達的情感時就會有所偏差。這時，教師利用多媒體技術，就能夠給學生展現出這種畫面，同時加上音樂的感染，就更加容易地激發學生內心的情感。而且，教師將銀河那漂亮的畫面呈現出來

4、時，學生學習的熱情也會一下子被調動起來。這樣，學生的學習能力也就更加容易培養和提升。 二、優化教師教學手段，提高語文教學效率 教學改革就是要求教師在新課程標準的要求下，在能夠保證完成教學任務，達到教學目標的前提下，改善并創新出新穎的更加適宜的教學方式和方法。教師可通過方式方法的創新來優化自己的課堂教學，從而使語文教學質量得到相應的提高，使學生的學習效果和興趣也得到增強。在傳統語文課堂教學中，教師想要仔細全面地講解完一篇文章至少需要兩節課的時間，有的課文篇幅較長或是難度大一些的還需要更長的時間。而且，每一堂課教師都會是不停地講解，不停地引導學生思考和探索。即使是這樣，教師最后還是會覺得這篇文章沒

5、有講解得太透徹，學生在理解和掌握上還是差那么一點點。這一直是傳統教學中的一大困境。有了多媒體，這一問題得到了有效解決，促進了教師教學手段的優化。利用計算機技術能夠有效減少教師寫板書的時間，教師也不用再絞盡腦汁地思考和描述了；打破了知識與時間的限制，實現了情境的再現，讓學生進行更加直觀的想象，從而大大節約了教學時間，可以為學生的主體參與主動探究贏得更多的時間與機會。 三、優化學生學習方法，提高學生綜合能力 現代社會所需要的是創新型人才，而不是只會機械運用現成知識解決問題的單一型人才。新課程提出知識與技能、過程與方法、情感態度與價值的教學目標，這足以顯示出對學生綜合能力的關注。采用多媒體教學實現了

6、學生學習方法的優化，可以為學生提供更豐富的信息，更適合的學習方法，這樣更利于激發學生的想象，激活學生的思維，使學生閃現出創新的火花，讓學生不僅學到知識，更為重要的是增強學生的問題意識與創新意識，培養學生創造性思維能力。 1.拓寬學生獲取信息的途徑與類型。傳統教學以單一的聽覺為主，只是從教師的語言描述與文章的閱讀來獲取文字信息。而多媒體輔助下的語文教學可以實現學生的多種感官刺激，調動學生的視覺、聽覺、觸覺等來參與教學，獲取信息的途徑更為多樣化，所獲取的信息種類也更為豐富，圖片、圖像、文字、音頻、視頻等等。學生能夠獲取更多的感性材料，從而為上升為理性認知奠定堅實的基礎。 2.激發學生想象，讓學生掌握學習方法。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，是知識進化的源泉。”豐富想象，激發思維是語文教學的重要目標。我們可以運用多媒體的強大優勢，將文本轉變成圖文并茂、聲像俱全、動靜結合的教學情境，將學生帶入文本的特定情境，這樣更能激起學生的情感體驗，喚起學生的生活經驗，讓學生基于自身基礎，切合文本，展開豐富的想象，從而產生更多的獨特見解，達到對文本的個性化解讀。 總之，多媒體的優勢是廣大教育工作者有目共睹的，在課堂教學中也確實顯示出巨