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1、本word文檔 可編輯 可修改人教版七年級(jí)語文下冊(cè)安塞腰鼓精品學(xué)案,教案設(shè)計(jì)安塞腰鼓學(xué)案教師寄語:人,活著,就是要有一股勁!這勁,是生命力,是上進(jìn)心,是堅(jiān)韌不拔的意志!愿同學(xué)們每天都如那激情燃燒的鼓點(diǎn),在學(xué)習(xí)和生活中,永遠(yuǎn)都有那么一股猛勁!學(xué)習(xí)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文,知道文章的主要內(nèi)容。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,感受安塞腰鼓的磅礴氣勢(shì)。3、理解排比等修辭手法及在本文中的作用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):1、感受文章壯闊豪放的情感美,傳遞的磅礴力量,激蕩的生命。2、全面品味短句、排比、反復(fù)、比喻等語言藝術(shù)帶來的激昂的節(jié)奏美。【資料連接】劉成章,當(dāng)代詩人、散文家,陜西人。他在中學(xué)時(shí)代就開始了文學(xué)創(chuàng)作,八十年代是他創(chuàng)作
2、的一個(gè)高峰。他的第一篇散文轉(zhuǎn)九曲獲得了散文優(yōu)秀作品-等獎(jiǎng)。安塞腰鼓獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng),被選入中國(guó)當(dāng)代散文精華。劉成章在創(chuàng)作時(shí),特意寫下三個(gè)大字勿忘我,他認(rèn)為只有寫出屬于我的東西,才有生命力,才有益于散文的繁榮和發(fā)展。劉成章的五部散文集都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程:整體感知:1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的閱讀方式自由閱讀課文,將你認(rèn)為重要的生字生詞寫在下面。2、播放安塞腰鼓表演的視頻,說說觀看后的感受。自主理解:3、跳讀課文,找出文中你最喜歡的語句,有感情的讀出來,看誰讀得最好。4、西北,曾是中華民族的發(fā)祥地,曾有過秦、漢、唐的強(qiáng)盛,有人說過,黃土高原的土層有多厚,它的文化積淀就有多深,但由于自然環(huán)境惡劣,地
3、理封閉,改革開放后,安塞人仍過著貧窮的生活,可他們?yōu)槭裁催€能將自己的腰鼓打的那么響?文中有沒有宣泄他們情感的一句話?合作探究:5、那樣壯闊、火熱、豪放的安塞腰鼓是黃土高原孕育了這樣的力量,可文中為何提到多水的江南,與安塞腰鼓有什么關(guān)系?6、當(dāng)鼓聲戛然而止時(shí),給人一種寂靜的感覺,作者認(rèn)為簡(jiǎn)直像來到另一個(gè)星球。耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。在這運(yùn)用了何種手法?結(jié)尾有何深刻含義?品味語言:7、同學(xué)們想一想,課文中在大量運(yùn)用排比的同時(shí),還運(yùn)用了比喻、反復(fù)的修辭手法和短句,它們對(duì)描寫場(chǎng)面、表達(dá)情感起了什么作用?8、我就是我,我的感悟與眾不同。請(qǐng)用好一個(gè)安塞腰鼓,你看(聽)的句式表達(dá)出來。拓展延伸:9、當(dāng)耳旁響起
4、渺遠(yuǎn)的鳴啼,假設(shè)我們今天教室來的人是不同職業(yè),不同身份的人(老師、學(xué)生、記者、商人、演員、軍人、農(nóng)民.)當(dāng)大家觀看了安塞腰鼓這火烈、神奇的舞蹈會(huì)受到哪些啟迪呢?用假如我是一名_(學(xué)生、老師、工人、農(nóng)民、商人、演員、記者.),面對(duì)安塞腰鼓我想說。來說一句話。質(zhì)疑交流:10、學(xué)習(xí)貴在發(fā)現(xiàn),通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你還有什么疑難或疑惑?提出來與同學(xué)交流。當(dāng)堂訓(xùn)練11、請(qǐng)學(xué)生分組結(jié)合注釋,給下列加粗字注音.羈絆()晦暗()磅礴()顫栗()燒灼()瞳仁()戛然而止()冗雜()亢奮()驀然()恬靜()12、課內(nèi)語段閱讀:一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子
5、,也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓,呆呆地,似乎從來不曾響過。但是:看!-一捶起來就發(fā)狠了,忘情了,沒命了!百十個(gè)斜背響鼓的后生,如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭,狂舞在你的面前。驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上,爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇-安塞腰鼓!(1)、作者用一群茂騰騰的后生這句話做文章的開頭,有什么作用?(2)、選文為什么要先寫南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉和他們的衣衫,又寫他們的沉穩(wěn)安靜的神情和呆呆的腰鼓?(3)、在選文中找出表現(xiàn)這群后生的兩個(gè)比喻句,并
6、分別指出它們的表達(dá)效果是什么?(4)、你最喜歡選文中哪句話,把它抄下來,并說說其妙處是什么?13、西北現(xiàn)在好像成了貧困落后的代名詞,作者為什么還要這樣歌頌西北漢子?聯(lián)系當(dāng)今走進(jìn)西部,開發(fā)西部的現(xiàn)象,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā⒖即鸢福?、氣勢(shì)磅礴、震撼人心、驚心動(dòng)魄。4、因?yàn)樗麄兊能|體里涌動(dòng)著強(qiáng)勁的生命力量,更因?yàn)樗麄兊墓亲永锍錆M著對(duì)新生活的強(qiáng)烈渴望!容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁。5、江南的水更多表現(xiàn)的是清秀的風(fēng)格,而安塞腰鼓需要承載的元素是粗獷的,這是生命力量的對(duì)比。在作者看來,黃土高原的人樸實(shí)沉穩(wěn)安靜,他們還保存著生命的元?dú)猓啾壬唐方?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江南,少了些
7、浮躁,缺了些世故。厚土蘊(yùn)藏著原始的生命,積蓄著騷動(dòng)的力量,而多水的江南,已經(jīng)流逝了許多許多,改變了許多許多。6、這就是以聲襯靜,以聲襯靜的手法在我國(guó)古代的文學(xué)作品中早有運(yùn)用,正所謂蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽。用雞啼來反襯寂靜,是激情后留下的一片寧靜,給人以回味的余地,想像的空間。想到安塞人的骨子里充滿著對(duì)新生活的強(qiáng)烈渴望!想到安塞人的渴望定能實(shí)現(xiàn)!所以另一個(gè)星球,是全新的世界;渺遠(yuǎn)的雞啼,是全新的生活!7、較好地渲染了安塞腰鼓表演場(chǎng)面的磅礴氣勢(shì),充分地表達(dá)出作者對(duì)安塞腰鼓強(qiáng)烈的贊美之情。8、示例一:好一個(gè)鼓聲激越的安塞腰鼓,你聽,百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上。觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。作用:運(yùn)用反復(fù),渲染了氣氛,強(qiáng)調(diào)安塞腰鼓鏗鏘激越的聲勢(shì),鼓聲已深入到觀眾的心里。示例二:好一個(gè)舞姿變幻的安塞腰鼓,你看,每一個(gè)舞姿都充滿了力量,每一個(gè)舞姿都呼呼作響,每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。作用:通過排比突出了安塞腰鼓的舞姿具有極強(qiáng)的生命力和感染力。12、(1)、突出后生們茂騰騰的形象,將他們的形象鮮明地推出舞臺(tái),具有吸引人、震撼人的力量。(2)、動(dòng)靜結(jié)合,
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