1、多元化教學方式構建小學體育快樂課堂 摘 要：小學體育的重要性不言而喻，是素質教育中不可缺少的重要一環。豐富多樣、趣味橫生的快樂體育課堂，可以增強學生的熱情，同時幫助孩子們打好基礎、強健體質，對培養團隊合作精神和意志力都有極其重要的作用。但傳統小學體育教學現狀存在著教學思想落后、教學考核和評價標準不科學、教學內容乏味等問題，這些問題的存在不僅讓學生逐漸對體育課失去了興趣，更重要的是影響了學生身心的全面發展。因此小學體育的教學模式應該大膽地嘗試和創新，真正做到以學生為主體，構建快樂體育課堂。 關鍵詞：小學體育 創新教學方式 小學體育教學方式應向著多元化發展，這與素質教育的倡導是不謀而合的。目前的小

2、學體育教學中，課堂形式過于單一，缺少活力和生氣。本文就經過學習和研究，結合新的教學設備、思想等，對小學體育教學方法進行創新，就如何構建小學體育快樂課堂展開了探討。 一、構建快樂體育課堂的科學性和必要性 新課改規定要將學生作為課堂的主體，要以學生的發展作為教學的重點。小學生心理正處于愛玩好動的階段，他們的兒童天性體現得很強烈，對各種事物具有濃厚的興趣。從生理方面看，小學生正處于身體生長的旺盛時期，不宜做大量的、長時間的體育活動，否則不但不能收到良好的體育教學效果，還會給學生身體的發展帶來負面影響。因此，小學體育教師要利用學生的這些特點，從學生的情趣出發，構建快樂課堂，讓學生在玩中學、學中玩，體驗

3、到體育學習的樂趣，從而加強學生參加體育活動的興趣，提高學生積極進行體育鍛煉的動力，讓學生在歡快的訓練中掌握體育知識，達到強身健體的教學目的。 二、多元化教學方式構建快樂體育課堂 1.情境教學法讓學生體會到學習的快樂。情境教學法以學生的全面發展為目標，而不是僅僅以動作技能的教學為中心，將枯燥乏味的動作講解和訓練融入到真實的情境當中，讓學生在快樂的體驗中學習，在學習中體驗到快樂，充分體現出學生的主體地位。情境教學法是通過創設音樂情境、創設故事情境、創設問題情境等方式集中學生的注意力，可以有效地調動學生的學習積極性和主動性，從而提高課堂教學的效果。 2.把游戲融入教學當中，通過游戲讓孩子收獲快樂。游

4、戲教學法是體育快樂課堂少不了的教學元素之一，也是素質教育中備受重視的教學方法。可以把游戲融入體育教學，鍛煉學生的身體素質。對小學生來說，寓教于樂才是最好的教育途徑。在對年齡較小的小學生進行初等教育的過程中，我們應該秉承這一觀點，讓孩子們在體育課中收獲更多快樂，真正通過體育鍛煉獲得身心上的愉悅、心情上的放松。利用游戲設計體育課堂教學環節，能幫助老師有效控制小學生的學習注意力，促進學生更好地參與體育課堂互動。在游戲的帶動下，學生們可以輕松無壓力地放松心情、鍛煉身體。如：讓學生們上講臺進行青蛙跳躍、鴨子走路、小鳥飛翔等動作的模仿，小學生善于表現的心理就會有效地得到激發，從而在游戲角色扮演的過程中感受

5、到運動帶來的快樂。 3.因材施教，打造快樂體育課堂。由于小學生處于生理和心理發育中較小的年齡段，小學生中一歲的年齡差距，興趣、愛好、體能就會顯現出很大差別，所以不同年級的學生適合的教學游戲是不同的。要根據不同年齡、年級的學生合理地運用游戲以達到教學目標。即便是同年齡段同班級的學生，身體素質也不盡相同，大部分小學生身體瘦小，素質較差，不適合激烈運動，然而全班當中也有部分身體較健壯，如果要求身體健壯的學生跟身體弱小的學生一起進行輕松的訓練，對身體健壯的學生的進步沒多大作用。小學體育老師要懂得根據不同學生的特點確定不同的教學方案，在一節課當中可以布置身體健壯的學生更多量度的訓練和更大難度的運動，其他

6、學生練習較輕松的運動，達到全體共同進步。 4.班級或學校組織體育實踐活動，增強體育課快樂意識。班級、學校要提高對體育課程的重視，積極以班、校為單位舉辦各種形式的體育競賽。如班級之間以小組為單位展開田徑接力比賽、拔河比賽等團體項目；學校可以定期組織舉辦全校師生運動會等。要注意根據小學生的生理特點，對不同年級設定具有針對性的體育項目，并且設置合理的獎勵，鼓勵學生積極參與其中。團體比賽可以有效激發學生的參與熱情，在比賽的同時齊心協力朝著一個目標努力，讓學生感受到集體的力量，進而促進團隊意識的形成。在學生們共同的參與下，能鼓勵不善于積極表現自己的學生也有機會進行體育互動。讓學生在多種形式的比賽中獲得成就感和集體榮譽感能極大地提高學生對體育課的興趣和熱愛。 5.讓小學生在體育課中獲得自信，構建快樂課堂。與其他課程相比，體育課是一門更容易讓孩子獲得對他們成長有益的自信心的課程，這對學生今后的發展也有很大幫助。要讓每一個孩子都能在課堂上有所收獲，逐漸增強他們的體質、體力、體能，同時讓孩子獲得自信，明白通過勤奮鍛煉可以提高自己的道理。比如在進行跑步比賽的時候，可以通過水平相當的分組、多次小范圍的比賽，增加孩子勝出的幾率，使每一個孩子在各自不同的項目上獲得自信。 小學體育課堂想要真正意義上實現快樂學生的教學效果，