1、多元化教學(xué)方式構(gòu)建小學(xué)體育快樂(lè)課堂 摘 要：小學(xué)體育的重要性不言而喻，是素質(zhì)教育中不可缺少的重要一環(huán)。豐富多樣、趣味橫生的快樂(lè)體育課堂，可以增強(qiáng)學(xué)生的熱情，同時(shí)幫助孩子們打好基礎(chǔ)、強(qiáng)健體質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和意志力都有極其重要的作用。但傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀存在著教學(xué)思想落后、教學(xué)考核和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)、教學(xué)內(nèi)容乏味等問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在不僅讓學(xué)生逐漸對(duì)體育課失去了興趣，更重要的是影響了學(xué)生身心的全面發(fā)展。因此小學(xué)體育的教學(xué)模式應(yīng)該大膽地嘗試和創(chuàng)新，真正做到以學(xué)生為主體，構(gòu)建快樂(lè)體育課堂。 關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 創(chuàng)新教學(xué)方式 小學(xué)體育教學(xué)方式應(yīng)向著多元化發(fā)展，這與素質(zhì)教育的倡導(dǎo)是不謀而合的。目前的小

2、學(xué)體育教學(xué)中，課堂形式過(guò)于單一，缺少活力和生氣。本文就經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合新的教學(xué)設(shè)備、思想等，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，就如何構(gòu)建小學(xué)體育快樂(lè)課堂展開(kāi)了探討。 一、構(gòu)建快樂(lè)體育課堂的科學(xué)性和必要性 新課改規(guī)定要將學(xué)生作為課堂的主體，要以學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的重點(diǎn)。小學(xué)生心理正處于愛(ài)玩好動(dòng)的階段，他們的兒童天性體現(xiàn)得很強(qiáng)烈，對(duì)各種事物具有濃厚的興趣。從生理方面看，小學(xué)生正處于身體生長(zhǎng)的旺盛時(shí)期，不宜做大量的、長(zhǎng)時(shí)間的體育活動(dòng)，否則不但不能收到良好的體育教學(xué)效果，還會(huì)給學(xué)生身體的發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響。因此，小學(xué)體育教師要利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，從學(xué)生的情趣出發(fā)，構(gòu)建快樂(lè)課堂，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗(yàn)

3、到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而加強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉的動(dòng)力，讓學(xué)生在歡快的訓(xùn)練中掌握體育知識(shí)，達(dá)到強(qiáng)身健體的教學(xué)目的。 二、多元化教學(xué)方式構(gòu)建快樂(lè)體育課堂 1.情境教學(xué)法讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。情境教學(xué)法以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，而不是僅僅以動(dòng)作技能的教學(xué)為中心，將枯燥乏味的動(dòng)作講解和訓(xùn)練融入到真實(shí)的情境當(dāng)中，讓學(xué)生在快樂(lè)的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。情境教學(xué)法是通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境、創(chuàng)設(shè)故事情境、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境等方式集中學(xué)生的注意力，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而提高課堂教學(xué)的效果。 2.把游戲融入教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)游戲讓孩子收獲快樂(lè)。游

4、戲教學(xué)法是體育快樂(lè)課堂少不了的教學(xué)元素之一，也是素質(zhì)教育中備受重視的教學(xué)方法。可以把游戲融入體育教學(xué)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寓教于樂(lè)才是最好的教育途徑。在對(duì)年齡較小的小學(xué)生進(jìn)行初等教育的過(guò)程中，我們應(yīng)該秉承這一觀點(diǎn)，讓孩子們?cè)隗w育課中收獲更多快樂(lè)，真正通過(guò)體育鍛煉獲得身心上的愉悅、心情上的放松。利用游戲設(shè)計(jì)體育課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，能幫助老師有效控制小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，促進(jìn)學(xué)生更好地參與體育課堂互動(dòng)。在游戲的帶動(dòng)下，學(xué)生們可以輕松無(wú)壓力地放松心情、鍛煉身體。如：讓學(xué)生們上講臺(tái)進(jìn)行青蛙跳躍、鴨子走路、小鳥(niǎo)飛翔等動(dòng)作的模仿，小學(xué)生善于表現(xiàn)的心理就會(huì)有效地得到激發(fā)，從而在游戲角色扮演的過(guò)程中感受

5、到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。 3.因材施教，打造快樂(lè)體育課堂。由于小學(xué)生處于生理和心理發(fā)育中較小的年齡段，小學(xué)生中一歲的年齡差距，興趣、愛(ài)好、體能就會(huì)顯現(xiàn)出很大差別，所以不同年級(jí)的學(xué)生適合的教學(xué)游戲是不同的。要根據(jù)不同年齡、年級(jí)的學(xué)生合理地運(yùn)用游戲以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。即便是同年齡段同班級(jí)的學(xué)生，身體素質(zhì)也不盡相同，大部分小學(xué)生身體瘦小，素質(zhì)較差，不適合激烈運(yùn)動(dòng)，然而全班當(dāng)中也有部分身體較健壯，如果要求身體健壯的學(xué)生跟身體弱小的學(xué)生一起進(jìn)行輕松的訓(xùn)練，對(duì)身體健壯的學(xué)生的進(jìn)步?jīng)]多大作用。小學(xué)體育老師要懂得根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)確定不同的教學(xué)方案，在一節(jié)課當(dāng)中可以布置身體健壯的學(xué)生更多量度的訓(xùn)練和更大難度的運(yùn)動(dòng)，其他

6、學(xué)生練習(xí)較輕松的運(yùn)動(dòng)，達(dá)到全體共同進(jìn)步。 4.班級(jí)或?qū)W校組織體育實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)體育課快樂(lè)意識(shí)。班級(jí)、學(xué)校要提高對(duì)體育課程的重視，積極以班、校為單位舉辦各種形式的體育競(jìng)賽。如班級(jí)之間以小組為單位展開(kāi)田徑接力比賽、拔河比賽等團(tuán)體項(xiàng)目；學(xué)校可以定期組織舉辦全校師生運(yùn)動(dòng)會(huì)等。要注意根據(jù)小學(xué)生的生理特點(diǎn)，對(duì)不同年級(jí)設(shè)定具有針對(duì)性的體育項(xiàng)目，并且設(shè)置合理的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中。團(tuán)體比賽可以有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，在比賽的同時(shí)齊心協(xié)力朝著一個(gè)目標(biāo)努力，讓學(xué)生感受到集體的力量，進(jìn)而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成。在學(xué)生們共同的參與下，能鼓勵(lì)不善于積極表現(xiàn)自己的學(xué)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)行體育互動(dòng)。讓學(xué)生在多種形式的比賽中獲得成就感和集體榮譽(yù)感能極大地提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣和熱愛(ài)。 5.讓小學(xué)生在體育課中獲得自信，構(gòu)建快樂(lè)課堂。與其他課程相比，體育課是一門(mén)更容易讓孩子獲得對(duì)他們成長(zhǎng)有益的自信心的課程，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展也有很大幫助。要讓每一個(gè)孩子都能在課堂上有所收獲，逐漸增強(qiáng)他們的體質(zhì)、體力、體能，同時(shí)讓孩子獲得自信，明白通過(guò)勤奮鍛煉可以提高自己的道理。比如在進(jìn)行跑步比賽的時(shí)候，可以通過(guò)水平相當(dāng)?shù)姆纸M、多次小范圍的比賽，增加孩子勝出的幾率，使每一個(gè)孩子在各自不同的項(xiàng)目上獲得自信。 小學(xué)體育課堂想要真正意義上實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)生的教學(xué)效果，