1、 音樂專業(yè)大學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力 在新形勢下，綜合院校音樂專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的育人工程，它貫穿著人才培養(yǎng)的全過程，并滲透到教學(xué)、實踐過程的各個方面，最終使學(xué)生所蘊含的創(chuàng)造潛能得以開發(fā)。如何培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神與實踐能力的高素質(zhì)人才，這也是當(dāng)前各大高校人才培養(yǎng)討論的一個熱點問題，也是高校教育工作者最為關(guān)注的問題之一。在長期的教學(xué)工作中，通過一系列的探索嘗試以及大膽的應(yīng)用實踐，取得了較好的效果。主要方法是：統(tǒng)籌規(guī)劃課內(nèi)教學(xué)、課外活動和社會實踐，充分利用這三個方面的優(yōu)勢互補性，將教學(xué)改革與課外實踐有機的結(jié)合在一起，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

2、新精神和實踐能力的主要方法1、增強信心。針對目前大學(xué)生中常見的缺乏自信的狀況，要教育學(xué)生懂得實踐出真知。即使那些被證明是真理的知識也要有相對性，不能將其絕對化。任何人都不是全知全能的，即使是權(quán)威也難以盡知、難免出錯。許多重大發(fā)現(xiàn)、重大發(fā)明，往往都是人在未成名時做的，他們當(dāng)時也與自己一樣。沒有自信，就不可能有開拓創(chuàng)新的精神，因此要克服羞怯的心理，真正做到感想、敢說、敢做、敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中，要設(shè)法為學(xué)生提供鍛煉膽量的機會，如鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題，闡述自己的見解，讓學(xué)生登臺模擬講課等。2、增強學(xué)習(xí)的能力。高校教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，不能把教學(xué)看成僅僅是傳授已定論的知識，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生自己獲得知識的

3、能力。為此，教師對所講問題不能只講定論或自己認為正確的觀點，而應(yīng)該將關(guān)于該問題的不同觀點、尤其是最新學(xué)術(shù)觀點擇要介紹給學(xué)生，使學(xué)生能夠把握學(xué)術(shù)前沿動態(tài)，在對不同觀點的比較、鑒別中開啟心智、激發(fā)創(chuàng)造力。同時，教師還應(yīng)有自己的學(xué)術(shù)見解。這是因為教師新穎、獨到的見解不僅會使學(xué)生由衷的產(chǎn)生敬意，而且還會對學(xué)生的創(chuàng)造力產(chǎn)生極大的激發(fā)作用，這是任何其他因素都代替不了的。二、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的基本方法科學(xué)的構(gòu)建四年的教學(xué)框架，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的關(guān)鍵。經(jīng)過近幾年的探索和實踐，我們發(fā)現(xiàn)：扎實學(xué)好課內(nèi)知識、增加課外活動數(shù)量、增強社會實踐經(jīng)驗，不僅能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到協(xié)調(diào)的發(fā)展，而且還是一條培養(yǎng)

4、學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的有效途徑。因為，學(xué)生知識的獲得主要來自課內(nèi)學(xué)習(xí)和教師傳授，實踐能力的培養(yǎng)主要在課外以及社會實踐活動。因此，學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)離不開老師對知識的傳授，離不開基本的實踐，更離不開社會的檢驗。總而言之，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以上這幾方面缺一不可。1、加大課內(nèi)教學(xué)的改革力度課內(nèi)教學(xué)主要包括理論教學(xué)、校內(nèi)舞臺實踐等內(nèi)容。它是教師傳授知識、學(xué)生獲取知識的主要渠道，同時也是啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的根本。在加強基礎(chǔ)教育，完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、判斷能力及實踐能力。在進行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法改革的同時，還應(yīng)建立完善的專業(yè)表演匯報體系，音樂

5、廳等公共活動場所也應(yīng)多向?qū)W生開放。這一系列措施，既保證了向?qū)W生提供足夠的基礎(chǔ)理論知識、又為啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生表演實踐能力、綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力奠定了堅實的基礎(chǔ)。2、增加課外活動的考核比例課外活動包括學(xué)校的各種演出、競賽以及參與教師科研課題等內(nèi)容。它是課內(nèi)教學(xué)的必要補充，也是學(xué)生發(fā)揮個性和潛力的主要渠道。應(yīng)該圍繞著“應(yīng)用型人才”這個定位，就是要根據(jù)市場對人才的需求和本地區(qū)的社會發(fā)展?fàn)顩r，著重培養(yǎng)學(xué)生的實際表演能力和解決實際問題的能力。為此，在培養(yǎng)計劃上，將學(xué)生的課外活動與課外考核比例相結(jié)合，積極鼓勵學(xué)生在學(xué)好專業(yè)的同時，參加各類資格與水平考試，增強學(xué)生為社會服務(wù)的能力。3、開展廣泛的社

6、會實踐活動社會實踐活動包括校外實踐教學(xué)，社會交往及演出等內(nèi)容。它是增強學(xué)生社會責(zé)任感和適應(yīng)能力，以及檢驗學(xué)生運用所學(xué)到的知識去分析問題、解決問題能力的主要渠道。主要措施有：充分利用寒暑假時間，組織學(xué)生到社會上廣泛開展形式多樣，內(nèi)容豐富的專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查等實踐活動，讓學(xué)生融入社會、了解社會、服務(wù)社會。讓學(xué)生在社會這個大課堂中鍛煉自己的實踐能力。三、感想與思索1、要有整體規(guī)劃與合理構(gòu)架要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，必須要在領(lǐng)導(dǎo)重視、政策到位、思想統(tǒng)一的前提下，科學(xué)合理的構(gòu)建適合本專業(yè)特點的框架。要緊扣課內(nèi)教學(xué)、依托課外活動、發(fā)展社會實踐，總體規(guī)劃課內(nèi)與課外，正確處理知識、能力、素質(zhì)三者之間的關(guān)

7、系，科學(xué)的、合理的構(gòu)建結(jié)合本專業(yè)特點的培養(yǎng)框架至關(guān)重要。2、措施得力、政策到位是重要保障加大教學(xué)改革力度，將學(xué)生的課外活動與課內(nèi)教學(xué)改革相結(jié)合，尤其是加大課外學(xué)分手段的實施，更有助于實現(xiàn)“以教師為中心”的傳統(tǒng)教育模式向“以學(xué)生為主體”的教育模式轉(zhuǎn)化，又有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維、積極學(xué)習(xí)的態(tài)度以及合作學(xué)習(xí)的精神，同時有效的激發(fā)了學(xué)生的求知欲和想象力，表演能力和實踐能力有了較大的提高，為學(xué)生個性自由的發(fā)展創(chuàng)造了條件。綜上所述，通過上述創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑，使學(xué)生掌握扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，能夠用自己的語言把所學(xué)的知識準(zhǔn)確表述并運用于實踐當(dāng)中。使學(xué)生擁有開闊的知識視野，在學(xué)習(xí)當(dāng)中能解放思想，追蹤最新的學(xué)術(shù)動態(tài)；此外，還能增強學(xué)生的獨立性格與新的思維理念的建立，也會促使個體主動性的發(fā)揮，這種意識與協(xié)作精神是擁有創(chuàng)新精神和實踐能力的重要條件。最后，要讓學(xué)生用于實踐，敢于實踐不只是對生活和社會的簡單體