1、the flowers are not to bloom, but to bloom more brilliantly.勤學樂施積極進取（頁眉可刪）有關教學計劃范文匯編10篇 教學計劃 篇1第三周： 講解書法的一些基本知識，如文房四寶， 坐姿及執筆姿勢和基本技法訓練，以及上書法課的一些注意事項及要求。第四周： 學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。由書法教師蘇華旺先書寫，印刷后分發給學生訓練。第五周：國慶放假一周六基本筆畫的書寫對以后字的書寫至關重要，本周繼續鞏固上一周的基本筆畫，讓學生熟練掌握基本筆畫。七楷書偏旁部首訓練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁

2、、心字底、四點底、寶蓋頭等等。八講解如何在田字格里書寫漢字。學習了基本筆畫和基本部首后，從易到難，讓學生先學習一些簡單的常用漢字。如漢字十、木、人、大、千、土、田、王、上、小等漢字。先由書法教師編寫，印刷后分發給學生訓練。九學生有了一定的基礎后，讓學生書寫校名明江小學以及自己名字的書寫。要求學生能反復練習自己的名字，把自己的名字書寫美觀、工整。十根據學生掌握的情況，針對性的復習、鞏固。如檢查學生筆畫、偏旁是否掌握，田字格書寫方法是否正確等，有的放矢進行復習訓練十一由書法教師編寫書法學習內容（一），印刷后分發給學生訓練，主要書寫一些常用的簡單漢字，如山、川、飛、五、馬、不、太、豐、井、區、中、少

3、、長等。十二由書法教師編寫書法學習內容（二），印刷后分發給學生訓練，書寫一些常用漢字。十三由書法教師編寫書法學習內容（三），印刷后分發給學生訓練，書寫難度可適當增加。十四由書法教師編寫書法學習內容（四），印刷后分發給學生訓練。可以訓練幾首五言古詩，如登鸛鵲樓、春曉。十五由書法教師編寫書法學習內容（五），印刷后分發給學生訓練。可以訓練幾首五言古詩，如畫、梅花。十六由書法教師編寫書法學習內容（六），印刷后分發給學生訓練。本周開始做好書法作品展覽準備，挑選出一些優秀作品參展。教學計劃 篇2本期我校的教學工作目標是：1、全面做好迎接自治區、全國“兩基”工作的檢查工作；2、 繼續推進校本教研制度，使校本

4、教研更趨活力，真正使教研活動經常化,專題化和規范化。3、抓教學常規，務實、創新、創效，教育教學質量穩中有升。 對照計劃我們具體做了如下工作：一、全力以赴迎“兩基”檢查，促學校教學科研良性發展 “兩基”工作是本期的核心工作，我們全校師生端正思想，強化認識，在全校教師的共同努力下，增強對兩基普實工作的責任感和急迫感，堅持標準，謹慎檢查，抓好整改。配合兩基檢查工作，強化學生學習行為習慣。二、抓實教師基本功培訓，鍛造教師隊伍三、校本研訓力求有效，專題化教研促成長根據我校校本教研的實際，本學期將進一步注重校本教研的層次性、多元化。研究專題語文：一培養學生學習興趣，養成良好的學習習慣二培養學生的朗讀興趣

5、三樂于積累，學會運用四在閱讀教學中培養學生的語感五在閱讀教學中培養學生的語感六如何從閱讀的內容中想開去數學：一培養學生良好的數學習慣二加強學生的計算能力培養三、應用題教學的探究與思考英語：創設英語口語氛圍，提高學生的表達能力信息：任務驅動教學音樂：讓學生在音樂欣賞課堂中動起來科學：全校在動手做中體驗探究快樂訓有內容。為更好地提高教研課的實效，在制定教研課的研究計劃上，規定了學科項目和形式，如要求有習作教學和思品教學的內容，形式可以靈活，如連環課，一課多輪。具體規定了同年級老師教研課當中，要求有語文、思品、習作三堂不同類型的課。針對教師課前準備不充分的現象，加大檢查力度，規定一分鐘候課的制度。做

6、到：確立一個研究專題，寫好一份案例反思或教學設計，課后小結，每星期讀一篇課改前沿_，繼續推出教科研主題活動。抓薄弱學科建設。領導定期參加科學老師的教學研究活動。配合局師資培訓，在學校有限的科學老師資源下，調整年級老師配置，在實施教研的專題計劃下，我們重點對作業的改革進行了嘗試和研討，要求教師在練習的設計上下功夫，從練習量、練習的內容上展開研究；很多學科及科目都動了腦筋。 在此，我們舉辦了特色作業及優秀作業展。英語學科的特色作業：手抄報、英語小賀卡、摘抄報、字母設計、小書簽、英語小周記、小日記、英語電腦報、美詞抄寫等，圖文并茂、異彩紛呈，擯棄了一味的機械抄寫現象，吸引了孩子們的眼球。我校語文老師

7、親耳聆聽了來自薛法根學校的徐主任的講座語文教學的有效性，很受教益，聽了精彩的三堂課，獲益頗深。語文組專門召開了研討會，從課前設計如何體現教學的有效性到如何體現語言文字訓練等內容，大家暢所欲言，而且很多教師的教研課都力求體現課堂有效性，在情感處下功夫，整合語文教學實踐活動。解讀教材力求達到：用兒童的眼光來解讀、用教學的眼光來審視、用生活的眼光來選擇。四、常規管理扎實有效 監督檢查力度加強開學，我校就在常規處下功夫，在薄弱處下力。我們主要做好教學五認真工作。開學，我們進一步明確教學管理和教學工作的具體要求，嚴格實行教師“坐班制”。加強對教師的備課、上課、作業批改、學生輔導、階段質量分析的過程管理，

8、形成科學嚴謹的教學習慣。以切實提高教學和訓練的效益為核心，努力提高各學科教學的達成度，確立以學論教、以學定教的意識，課堂教學確立課本意識、生本意識、問題意識、規范意識，把同年級學科作業訓練納入集體備課的要求，作業要立足基礎，分層要求，抓實糾錯工作，做到即講及消化，當堂解決問題，點點清、日日清、段段清。我們著重抓實教研組建設，領導經常督促檢查并分工下年級親臨指導。各教研組根據自身的實際，都認真開展了6次以上活動，活動內容豐富，形式多樣，有沙龍、有研討，有培訓等。我們堅持做到“一月一重點”檢查制度，認真、細致、規范，學校不定期檢查隨堂課的教案及教師批改作業的情況，抓好教學質量的監控，做到有檢查、有

9、記載，有反饋等，并記入教師年終考評。對出現的問題，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。除每月的定期檢查外，期末行政分工，對三校區教師的教案、反思、聽課本及作業布置、批改情況進行了全面的檢查，并做了總結：表揚了好的方面，指出了不足，并對下學期的教學“五認真”工作進行了布置，提出明確要求。舉行了教師的反思、教案、聽課本的展示交流。教學領導加大隨堂聽課力度。繼續發揮教導處、備課組的作用，采用分散、分組、集中等多種方式深入課堂，研究教法，指導教學。教學領導（教學校長、教導主任、學科組長）能經常深入教學第一線進行上課、備課指導，加強隨堂課、示范課、競技課、結對課等多種課型的聽課，及時反饋，定期點

10、評，特別針對個別教師，校長經常聽推門課，使全校的優質課率得到提高，指導促進了教師的成長，全面提高教學質量。加強質量調研交流，提高學生學力水平。我們加強了質量調研形式、手段的交流與研究，一起商討有效考試的方式，共同命題，統一抽查，然后從中發現共性問題，研究對策，采取有效措施共同提好音、體、美、衛、等課程，繼續提高藝術教育課程的教學質量，有效地促進學生的全面發展。堅持健康第一，大力開展群眾性體育活動。推廣學生體質健康標準，提高體育課和課外活動的質量。健全了學校衛生安全責任制和監測機制，做好飲食衛生管理和防疫工作。加強學生心理健康教育和青春期教育。強調體育學科注重提高課堂教學水平，抓好“兩操”、“兩

11、課”、“兩活動”的工作，期末制定了學校體育特色項目。落實了學生防近措施，控制近視率，加強學生傳染病的預防，學生飲食飲水衛生和衛生藥品的管理。計劃落實不夠的有：1、 本學期，我們要求每位教師完成“六個一”的任務： 2、 有一套狠抓任教學科質量時“科學合理、井卓有成效”的工作方法。有一種完成工作任務時“鍥而不舍、只爭朝夕、干凈利索”的敬業習慣。有一疊“卷面整潔、評改規范、數量齊全、訓練量合理”的學生作業本。有一本“格式規范、字跡美觀、重點突出、富有創意”的備課本。有一方“秩序井然、節奏明快、活潑生動”的課堂環境。 有一個“群眾信任、學生敬重、同事歡迎”的教育口碑。 圍繞“六個一”的任務，感覺氛圍創

12、設還是不夠，學校行政班子雖沉下身子，到教師中、到學生中，及時了解、認真記載，弘揚敬業奉獻、誨人不倦的教育風氣，加強了與教師間的合作交流，并將每周的教研和教師日常的隨機交流結合起來，互相學習，共同成長，但個別教師的工作效率還待提高，老教師多，中青年教師亟待成長。2、加強教研組建設方面： 教研活動要在實與新上做_，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。教研組長要擔負起培養教師的神圣職責，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地有目的、有主題地開展教研活動，并組織好，協調好，指導好教研活動。本期教研組活動在常規方面開展得不錯，但在創新方面有待加強。3、學生學科類活動

13、開展得不夠，經典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比等系列活動沒按計劃完成。學校各個班級成立了圖書角，專門配備1-2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。但由于學校基建施工，無閱覽室，有時影響了學生的借閱和閱覽。4、學科基地建設方面：英語特色建設不夠，校園英語口語氛圍還是不濃：如加強英語課堂教學研究，舉辦英語教學研討活動、我校本期教育教學工作本著在“實”字上下功夫，在“細”字上做_，積極探索學校精細化管理新路子。在今后的工作中，我們決心推動教師發展性評價，促進教學質量的不斷提高，實現“三年邁出三大步，步步走上臺階”的好局面。教學計劃 篇3【學情分析】現代詩歌較

14、之于當代詩歌，思想內容比較容易把握。因為再別康橋是新詩中的名作，特別適宜朗誦，所以課堂上應少作分析，多多朗誦，進而把握詩歌的感情變化流程。【教材分析】對這首詩的理解有兩種說法：一是作者為了躲避與陸小曼的感情糾纏，再次到英國尋找以前與林徽音的舊夢，聊作排遣，另一種是說此詩就是表達對康橋的留戀與熱愛。教學中，可以根據文本寫景抒情的特點，采用第二種說法。【教學目標】、知識與能力目標：了解徐志摩及本詩歌的寫作背景；體會詩歌的意境，理解詩歌的主題；了解現代派詩歌的語言特點。、情感態度價值觀目標：感受作者對母校的眷戀之情和如煙似波的離情別緒。【教學方法】在熟讀和背誦的過程中，深切體會作者的思想感情；欣賞詩

15、歌的音樂美、繪畫美、建筑美。【課時安排】課時。【課前準備】搜集徐志摩的生平資料。【教學過程】一、交流了解作者及時代背景（分鐘）徐志摩（）浙江海寧人，新月詩派的代表人物。他的不少詩作，神秘、膘朧、感傷、頹廢的傾向明顯，但也不乏語言清新、比喻貼切，具有輕柔明麗風格的佳作。選自猛虎集的再別康橋就以音節和諧、意境優美，備受讀者們的青睞。年月日，他搭“濟南號”飛機從南京到北京，在距濟南里的黨家莊，忽遇大霧，飛機觸山著火，不幸遇難。康橋劍橋，想到了英國的劍橋大學，牛津大學以及美國的哈佛大學等世界名校。作者徐志摩出身于富商家庭，筆名云中鶴。曾經在美國、英國留過學，回國后歷任北京大學、清華大學教授，與胡適等人

16、成立了新月社，為新詩代表人物。用他本人的話說，在英國劍橋大學研究文學期間是他一生中最幸福的日子。這首再別康橋是作者在年第三次來到康橋后的歸國途中寫下的切身感受。很可惜，詩人在他歲時乘飛機從南京去北平，途中飛機失事，不幸遇難，死于泰山腳下。（設計意圖：對徐志摩的個人經歷的了解是感知詩歌真情的前提。）二、整體感知課文、學生自由朗讀，說說各自的初讀感受。（分鐘）（述說感受：只身悄悄來到和離開康橋時的情景，同時透露了難分難舍的離情，并且以輕微跳躍的節奏，襯托了緩步飄然而去的形象，）、指名朗讀，交流詩歌內容：全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發了對康橋依依惜別的深情。第節，連用三個“輕輕的”，實寫只身悄

17、悄來到和離開康橋時的情景，同時透露了難分難舍的離情，并且以輕微跳躍的節奏，襯托了緩步飄然而去的形象，給全詩定下抒情的基調。第節，寫岸邊柳樹倒影在康河里的情景，浸透詩人無限歡喜和眷戀的.感情。第節，寫康河的水草，道出了詩人對康橋永久的戀情。第節，寫榆樹下的青潭。詩人融情人景，將留戀全都融入康橋的風光中。第節，詩人感情達到了高潮。他幻想著撐一桿長篙，泛舟到青草更青處尋他“彩虹似的夢”，“向星輝斑斕里”放聲高歌。第節，詩人由幻想回到現實。悄悄吹奏別離的簽蕭，在沉默中體味別離的惆悵。詩境依舊復歸和沉浸于寂然。第節，跟開頭呼應。“云彩”本來是不能帶走的，然而詩人卻說“不帶走一片云彩”。這種夸張手法，表露

18、出詩人不愿驚動他心愛的康橋的一片情意。這里，節奏相同，但以詞句的變換融入更多的不得不離去的哀愁。至此，詩人把對康橋的“濃得化不開”的感情，于“沉默”、“輕輕”、“悄悄”中表現了出來。（設計意圖：了解詩歌內容的目的在于為下一步分析詩人抒發感情的方式、技巧，以及進一步理解詩人的感情夯實基礎。）、自讀詩歌初步感知詩人情懷。（設計意圖：初步立即基礎上的再朗讀可以加強學生對詩歌感情的理解。）、欣賞配樂詩朗誦。、自由朗讀。、讀交流誦讀感受。（感情變化：依戀歡欣陶醉執著激動沉默平靜）（設計意圖：欣賞的同時學生會不自覺地與自己的朗讀進行比較，從而進一步體味詩歌的感情為進一步研究詩歌的“三美”創造條件）三、再讀

19、詩歌完成練習：字詞注音（青荇榆陰漫溯斑斕笙蕭）四、分析鑒賞引導學生感受意象美預設問題：、讀了許多遍課文，大家除了能感受到詩人依依惜別的深情外，對于作者所描寫的康橋有什么印象？風光如畫。、詩中的哪些景物給你留下了深刻的印象？為什么？云彩，金柳，艷影，青荇，潭水，長篙，星輝。這些事物都是柔美而抒情的事物。它們都已超越了它們的自然屬性，浸透了作者對康河的永久戀情。而是融入了作者主觀情意的意象。五、再次朗讀找一位朗讀水平較高的同學配樂朗誦，全班深入體會。六、作業背誦詩歌、體會詩人感情。教學計劃 篇4一.指導思想本學期我擔任高三（1），（2）班的英語教學工作。為了更好的進行教學，特制定此教學計劃，以促進

20、教學工作。以教學大綱，考試說明為依據，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高學生的英語基礎水平。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，密切關注明年的高考動態，使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。二、總體目標本學期是高三上學期，是以課本為藍本來復習的一個過程，是一個基礎知識的鞏固過程。在這第一輪復習中，我們主要是以詞匯、詞組及重點句型為主，讓學生可以多積累，慢慢的積少成多，他們自己也可以比較有信心。三.學生情況分析我校高三學生的英語學習狀況中等，理科班缺乏英語優秀的同學，主要存在的問題是：多數學生基礎不扎

21、實，普遍存在單詞積累不是很多，英語思維能力不強的現象。在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養成。學生的語言運用能力差，閱讀與完型的現象十分普遍。書面表達明顯存在諸多不規范現象，多數學生寫作能力比較弱。四重點難點分析：1、詞匯的積累2、重點詞組的學習3、重點句型的運用五、教學構想：第一輪復習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生;第二輪復習側重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養學生的應試技能;第三輪復習側重于查漏補缺，通過高考模擬調適心態。堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精

22、練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。1、第一輪教材復習2、詞匯、句型知識復習3、語法專項復習4、閱讀完型專題訓練（每周兩篇完型填空，五篇閱讀）加強語篇訓練，進行限時閱讀。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此

23、每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。5、寫作，任務型閱讀專題訓練重視書面表達。建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己_中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。六瞄準五個著眼點，提高教學效率時間對高三學生來說非常珍貴，教師提高教學效率，學生提高學習質量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎、凸顯能力、滾動提高。夯實“常考點”研討“新考點”通過對課程標準和考試大綱的研究，

24、找出今昔的內容變化，在教學中作適當調整。通過對試題的研究，感知內里的能力要求，在教學中加強方法點撥。突破“失分點”關注“能力點”強化“自信點”七、具體安排（見教學進度表）在復習的過程中，始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學，制定行動計劃，力爭更上一層樓。教學計劃 篇5手工興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在于培養學生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。現將本學期手工制作小組的活動安排制定

25、如下：一、學期目標1、了解三年級小學生發展情況下,注重一二年級小學生的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強學生與老師、學生與學生之間的互動學習。2、在學生的生活中尋找孩子關注的主題內容，開創孩子的思維，使之成為新的主題內容。3、由課本學習變為人本學習，加強學生的自主性學習，多讓學生觀察、討論，發揮他們的創造性和想象力，對學生的進步要以鼓勵的正面態度對待，發現學生的長處，增強他們的自信心和表現欲。4、讓學生在做做玩玩中學會技能，在玩中觀察、在情景中培養情感，活動中思維想象，達到主動的創造表現“故事情景想象作品”。二、教學目標：1、讓學生了解手工制作及其意義；2、激發學生學習手工制作的激情和興趣

26、；3、充分發揮學生的想象力和創造力，在一些基本折法的基礎上自主創新；4、學習一些簡筆畫，能把自己制作的作品融入自己設計的簡筆畫中，培養學生一定的審美情趣。5、培養學生的美感，激發學生對生活的熱愛。6、學習一些基本的折紙和剪紙的方法。7、抓住兒童好奇心強，好動手的特點，在培養孩子們的動手能力的同時，培養孩子的獨立創造能力和創新能力。讓孩子邊玩邊學，既鍛煉孩子們肌肉的靈活性，又發展他們的思維能力。三、活動措施1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。2、每周一、周二、周三、周五下午三節課后開始活動，小組成員必須準時到達活動室。3、手工制作小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，不準做與手工制

27、作無關的事。4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。5、愛護室內的設施和用品。四、教學安排第一周學習手工鋼琴的折法；第二周學習飛鳳雀的折法；第三周學習蝸牛的折法；第四周利用向心折法剪紙圓與五角星；第五周折紙蹲坐的青蛙；第六周折紙跳動的青蛙，并設計一幅荷塘蛙舞圖；第七周剪紙蝴蝶，并畫一幅留連戲蝶時時舞；第八周剪紙團花圖案美麗的雪花；第九周剪紙自己設計團花圖案；第十周折紙蝶魚戲水；第十一周折紙小烏龜與熱帶魚；第十二周拓印剪紙老人與貓；第十三周拓印剪紙大廚來啦；第十四周制作賀卡迎“六一”；第十五周折紙母雞；第十六周折紙小雞，并設計一幅群雞覓食圖；第十七周折紙美麗的樓房；第十八周學生作品展評選優秀作

28、品。教學計劃 篇6126班共有54人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生雖然初步接觸了英語，但仍有少數學生對英語缺乏興趣。通過上學期的多次診斷性測驗，分析出許多同學認為英語在以后的生活中的用處遠沒老師和書本上說的那么重要，所以積極性不是很高導致學習成績不理想；有些學生有的因理解力差掌握知識慢所以知識基礎較同年段的同學差，有的智力因素與其他學生并沒有顯著的差異，他們大多表現為不大愿意學，甚至不想學，還面臨著來自學校、社會、家庭的沉重的學習壓力。針對這一情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，特別是多關心、鼓勵后進生，建立一支有進取心、能力較強的學習骨干隊伍，讓全體同學都能樹立明確的

29、英語學習目的，形成良好的英語學習氛圍，為初中畢業、升學和終身發展取得好成績而學習。特制訂如下計劃：一、教材分析我們使用的是仁愛版英語，仁愛版英語教材是加拿大英語專家和北京市仁愛教育研究所的中國英語專家依據英語課程標準，編寫的七年級零起點英語教材。它起點低，三年六冊學完后，均可達到英語課程標準之要求五級水平，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。具有如下的特點：1教材內容體系的安排由淺入深，循序漸進，由簡單到復雜逐步過渡；重視新舊知識的結合和語言語言現象的復現。2體例體系新，教材創造了國內最新版課標英語教材編寫體例、體系，編寫思路清晰，符合學生認知發展規律，方便初學者培養英語學習興趣，從而很

30、快進入英語學習的狀態。單元按語言功能意念項目編排，每一話題四個小節（section）按聽說讀寫的語言技能編排。3語言地道，對話之中融入情感態度和文化意識，使學生能在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族文化的理解。4好教易學，教材充分體現新課標的指導思想，把任務型教學與交際教學法靈活地運用于英語課堂。二、重難點突破本期不僅要完成本冊教材內容，而且要復習完成好初中三年來所學的全部內容。本期的重點是對初中三年來所學的語法和常用表達法進行歸類，如：現在完成時、直接引語和間接引語、被動語態等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結，在練習和實踐中開展綜合探究活動，

31、進一步拓展學生的語言知識，圍繞課題（project）探究活動構成每個單元的核心，讓學生綜合運用在本單元所學的語言知識、語言技能，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力。而以歷史人物活動為線索的對話，能很好地培養學生聽說能力；同時，輕松實現學科之間的滲透和交融；培養學生的愛國意識，增強民族自信心和自豪感。教材的每個活動設計都很技巧，既培養學生搜集信息、積累知識，靈活運用所學語法知識的習慣，又提高綜合運用語言的能力。使學生在學習對話中融入情感態度和文化意識；在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族的理解。在學習貼近學生生活的閱讀材料時，讓內容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學生閱讀能

32、力提高，進而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。總之，通過對各種任務活動的開展和對語言的及時歸納總結，有效地提高學生學習效率，激發學習興趣，對語言功能的認識逐漸由感性上升到理性，以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。三、教學內容與課時安排1）：reviewofunits1-4(ingrade9)(fiveperiods)2):leadinunits5-6(ingrade9)unit5:learningaboutchina.(fifteenperiods)topic1:itattractsmanytouristsfromallovertheworld.topic2:themanwhois

33、givingaclassisconfucius.topic3:whatdoyouknowaboutchinashistory?exam:(twoperiods)unit6:keepingintouch(fifteenperiods)topic1:letstalkmoreabouttv.topic2:iwanttobeanartist.topic3:wewillgraduatefromschool.exam:(twoperiods)3):grade8:(nineperiods)unit1:keepinghealthy.topic1:youshouldgotoseeadoctor.topic2:y

34、oumustwashyourhandsbeforemeals.topic3:whatshouldwedotofightsars?unit2:playingsports.topic1:ilikeplayingsoccer.topic2:willyoujoinus?copyrightdedecmstopic3:whatshouldwedofortheolympics?unit3:myhobby.topic1:whatthingsdoyoulovecollecting?topic2:ilikecountrymusic.topic3:themovieissowonderful!unit4:ourwor

35、ld.topic1:plantsandanimalsareimportantforus.topic2:imsuretherenoufos.topic3:thegreatwallisasymbolofthechinesenation.unit5:feelingexcited.topic1:whyallthesmilingfaces?topic2:whyisbethcrying?topic3:michaelisfeelingbetter.unit6:bicycleexploring.topic1:weregoingonaspringfieldtrip.topic2:letsgoexploring.

36、topic3:cyclingisfun.unit7:organizingafoodfestival.topic1:weneedtomakesomemoney.topic2:cookingisfun.topic3:awonderfulfoodfestival.unit8:finefashions.topic1:whatanicecoat!topic2:whatwouldyouliketowear?topic3:letsgotoseethefashionshow.4):grade7:(twoperiods)unit1:gettingtoknowyou.topic1:hello.topic2:whe

37、reareyoufrom?topic3:whatsyourtelephonenumber?unit2:lookingdifferent.topic1:hehasabignose.topic2:whatcolorisherhair?topic3:whatdoesshelooklike?unit3:talkingaboutgoodfriends.topic1:iliketheenglishcorner.topic2:comeandmeetmyfamily.topic3:wouldlikesomeeggs?unit4:havingfunoutsidetheschool.topic1:letsgosh

38、opping.topic2:letshaveapicnic.topic3:letsgotothezoo.unit5:ourschool.topic1:iusuallywalktoschool.topic2:whatsyourfavoritesubject?topic3:heresthenews.unit6:myhome.topic1:youhaveanicehouse.topic2:whatareyourneighborslike?topic3:isthereasupermarketaroundhere?unit7:kangkangsbirthdayparty.topic1:canyoudan

39、ce?topic2:wherewereyouborn?copyrightdedecmstopic3:howwastheparty?unit8:theseasonsandtheweather.topic1:whatstheweatherliketoday?topic2:iwanttogoholiday.topic3:thespringfestivalismyfavorite.5):reviewthesentencepatternsandthemainpointswhatthestudentshavelearnt.(thelefttime)四、教學措施與教學方法利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現教

40、學內容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力。并通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力；通過閱讀訓練，培養學生根據不同的閱讀任務，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領，達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時，注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機；并讓他們了解英語交際中常用的體態語，鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果；采用形式多樣的寫作練習，培養學生的想象力和提高學生的寫作技巧。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識，使學生對語

41、言功能的認識，由感性上升到理性。在培養學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。具體說來就是：1、緊抓課堂教學，落實好每一個語言知識點，做到當堂內容當堂掌握。2、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。3、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角、多媒體教學及其他媒介與肢體語言教學等等。4、師生多用英語交流，有意識地進行口語交際訓練，強化所不的基本句型和重點詞匯。5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。教學計劃 篇7一、指導思想健康教育是學校工作的

42、一項重要資料，本學期我將繼續以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。二、教學目標1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，明白快樂益于身心健康。2、充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。3、增強自我保護意識，構成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。4、培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。5、了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關

43、知識及危害。三、教學措施1、培養學生自覺參與課間活動，持續充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的構成。2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進潛力的培養。3、聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。四、教材分析本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計聯系，從資料安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材貼合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。五、教學重點與難點重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受

44、大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫忙，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。六、實施措施1、鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。2、課堂教學形式十分靈活多樣，激發學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。3、精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫忙樹立信心。4、學習活動中，發揮學生的學習主動性。七、教學進度加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格，健康的生理和心理，培養學生勇敢頑強的毅力，艱苦奮斗，團結合作的精神，是我們教師的職責，為此，我將奮斗！教學計劃 篇8課題：測量物體運動的速度課時：

45、1課時教學目標：知識與技能：1、知道勻速直線運動的特征，理解勻速直線運動的速度概念。2、知道變速直線運動中的平均速度的概念。過程與方法：在認識、理解、分析勻速直線運動和變速直線運動的過程中，培養學生對事物的變化進行定量研究的方法。情感、態度與價值觀：通過“欣賞：動物世界里的速度之最”擴展學生的知識面，了解自然界的豐富多彩。教學重點：測量速度，認識勻速直線運動。教學難點：學習利用圖像分析實驗數據。教學過程：一、復習引入復習提問：根據運動路線的形狀可把機械運動分為哪兩類?學生回答，教師補充。機械運動：1直線運動：勻速直線運動變速直線運動2曲線運動：(較復雜)二、進行新課物理學里研究問題總是從最簡單

46、的情況著手，勻速直線運動就是最簡單的機械運動。下面我們首先研究勻速直線運動。1、勻速直線運動教師舉例：一個小球，它在2秒時運動了5米，4秒時運動了10米，6秒時運動了15米，試做出該小球運動的圖像。教師講解勻速直線運動的定義：沿直線快慢不變的運動叫做勻速直線運動。特點：在任何相等的時間內，通過的路程是相等的。勻速直線運動是速度不變的直線運動。勻速直線運動的速度教師講解：做勻速直線運動的物體在單位時間內所通過的路程叫做勻速直線運動的速度，用符號“v”表示。公式：v=s/t對于一個做勻速直線運動的物體來講，它的速度恒定，不隨時間改變。例題3：一個物體做勻速直線運動，8秒內通過的路程是20米，那么，

47、它在前5秒內的速度是多少米/秒?分析：因為物體做的是勻速直線運動，所以前8秒的速度和前5秒的速度是相等的，因此本題只需要求前8秒的速度即可。已知：s=20m t=8s求：v=?解：根據題意，得v= s = 20m =2.5m/st 8s答：它在前5秒內的速度是2.5米/秒。對v= s 的理解物體的速度v由 s 確定，但與s、t大小無關。2、變速直線運動剛才我們研究的是勻速直線運動，但在實際生活中做勻速直線運動的情況并不多，絕大多數的物體都在做變速運動。如平時說某輛汽車在某一段時間內速度是50千米/時，是每時每刻的速度都是這么大嗎?不是的，遇到行人過馬路時司機要臨時剎車，速度要減小，無人時可能速

48、度又大些。那么50千米/時這個速度是哪來的呢?變速直線運動的特點是速度大小經常變化，變速直線運動是速度變化的直線運動。對于變速直線運動通常用平均速度粗略地表示它運動的快慢。平均速度的物理意義：表示變速運動的平均快慢程度。平均速度的定義：做變速直線運動的物體通過的總路程，除以通過這段路程所用的時間，這樣計算所求得的速度，就叫做變速運動的平均速度。平均速度的公式：v=s/t。v 表示平均速度，單位：米/秒。s 表示做變速直線運動的物體在t秒內通過的路程。說明：平均速度不是速度的平均值;計算哪段路程內的平均速度，一定要用這段路程除以通過這段路程所用的時間去計算。教師補充強調：平均速度是指物體通過某段

49、路程共花費了多少時間這樣一種平均快慢的概念，而花費的時間并不一定是“運動”的時間。如：某物體在10s內從甲地運動到乙地，經過路程50m，接著在乙地停留10s。若求前10s內平均速度則是5m/s;求20s內平均速度則是2.5m/s。三、隨堂練習四、布置作業教學計劃 篇9一復習、導入1課文講了一件什么事？（生答課文主要講的是女媧為了拯救處于水深火熱中的人類，冒著生命危險把天補好的故事。）2、自從女媧創造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。就這樣不知過了多少年，可是有一天夜里，發生了可怕的事情，到底發生了什么事情呢？（出示課件）3、看到這畫面，聽到呼救聲，女媧是什么心情？（難過

50、極了）人類的災難和她有什么關系？引讀：女媧是人類的母親，看到自己的孩子在水深火熱中掙扎，她無比焦急，所以-曾經的歡聲笑語變成了痛苦的呼喊，自己的孩子隨時會被奪去生命，她還沒有想出辦法了，所以過渡：望著山崗上、洪水中的孩子們，女媧知道必須立刻行動起來二、詮釋大愛1、她又是怎么做的呢？請同學們快速的瀏覽課文二、三、四自然段，找一找為了拯救人類女媧都做了哪幾件事？2、學生概括（引導學生簡潔的表述）3、三件事中課文重點寫哪一件？（找石補天）為什么重點寫這一件呢？ 師小結：對啊。重點的內容應該圍繞著題目去寫。文中求雨滅火、造船救人只用了短短40 個字就帶過去了，而找石補天卻用了兩大段。我們寫作文的時候也

51、要這樣，主要事件要寫得詳細些，不是主要事件就寫得簡略，有詳有略。接下來我們跟隨女媧一起去補天。（一）找石1、女媧補天先做了什么？又做了什么？最后做了什么？生答：先找五彩石，又煉五彩石，最后補天。（教師板書在補下面寫：找、煉、補）要補天必須先找來五彩石，找五彩石容易嗎？默讀課文第三自然段，你從哪些句子體會到女媧尋找五彩石的艱辛？用波浪線劃出來。2、大家從哪些句子讀出找五彩石的不易？3、（課件15）你從哪個詞感受到的(幾天幾夜)從這幾天幾夜中讀懂了什么？她是白天找，夜晚尋。白天找五彩石容易嗎？從哪看出不易？（零零星星）請你讀出女媧的不易）那晚上呢？（就更難了）想象一下女媧晚上怎樣找五彩石（她摸黑找

52、，沒有光明，找起來更麻煩）那可真夠辛苦的，請你讀出女媧的艱辛。 過渡：女媧就這樣不分白天黑夜地尋找著五彩石4、（課件16）還從哪體會到女媧尋找五彩石的艱辛？指導讀“找啊找啊”你從哪個詞感受到找石的艱難？（終于）終于說明了什么？（找的時間長，很辛苦）請你讀出女媧的辛苦。不過找到五彩石之后女媧是什么樣的心情？（請你讀出高興）這一句中還有一個詞語也寫出了找五彩石不容易，看誰眼睛最敏銳？（找啊找啊）老師覺得這里有問題。怎么連著寫了兩個“找啊”，太啰嗦了，干脆這樣于是，她又找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。行不行呢（不行，去掉就表現不出找得很困難，不容易了。）哦，看來重復地用還有非同尋常的意義呢！不能

53、去掉啊。那你們能通過這個詞語讀出這種困難嗎？（指名讀）5、（課件21）女媧“找啊找啊”，那么女媧都可能到過哪里找純青石呢？（出示課件）她到了（），但是（）；她到了（ ），但是還（）；（生練說）那些地方都沒找到，但女媧放棄沒有？生：沒有，師：是啊！許多地方都留下了女媧艱辛的足跡，許多地方都留下了女媧疲憊的身影，在歷經千辛萬苦之后，終于生齊：在一眼清清的泉水中找到了！6、同學們，在找尋五彩石的過程中女媧有沒有過退縮？7、生齊：沒有。師：有沒有過猶豫？生齊：沒有。有沒有過放棄？生齊：沒有！女媧為了尋找五彩石是經歷了這么多的艱辛都沒有退縮，都沒有放棄，同學們，她心中在想些什么？你們能不能用其中的一組詞語說一說？女媧心想：無論?都? 即使?也?為了?一定?7、此時此刻，你眼前出現了一位怎樣的女媧？（生回答，師板書：偉大、無私）（二）煉石補天1、在經過了千辛萬苦之后五彩石終于找齊了，