1、2013-2014學年上學期期中考試九年級語文試卷第I卷（選擇題，共30分）、（共12分，每小題3分）1.下列詞語中加點的字注音或書寫有誤的一項是（）A.黑（qD約B.潛（qi）滋暗長C.吹毛求姬（cD.秀放（qi ）自艾（y 1 ）自憐 阿（q）諛奉承 奄奄（y山）一息 磕絆（ben）沉湎婷婷玉立 旁逸斜出鐘靈毓秀2.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一項是（入不敷出 無與侖比浮躁蹂蹣）無論草原的歌聲如何悠長、草原的舞蹈如何、草原的民俗如何草原的風光如何綺麗、草原的鮮花如何明艷、草原的河水如何、草原的 駿馬如何,這一切，都只能產生在草原，植根在草原，生長在草原，繁 榮在草原。A.濃郁矯健寫

2、意靈秀 B .矯健濃郁寫意靈秀C.矯健濃郁靈秀寫意 D .濃郁矯健靈秀寫意3.下列各句中沒有語病的一項是（）A.他上課認真聽講，下課一有工夫不是看語文、數學等書，就是看報紙，全 班同學沒有一個不說他學習不積極。B.中考和高考評卷已經采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分。C.這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養失足青年的場所，多 次受到上級領導的表彰。D.今年國慶節期間，無論高速公路是否收費，預計我省內的自駕出游車輛都 不會減少。4.按正確的順序排列下面語句，順序正確的一處是（）難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這 白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵？難道你

3、就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民？難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛 然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？ 當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排 白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？A. B .C.D . 二、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5-7題不容忽視的“鎘大米”人們總是在食品安全中學習化學知識，兩年前“10%：米鎘超標”的新聞讓人們空前關注起“鎘”。而最近“廣州超過4成大米鎘超標”的報道，在“談 食色變”的今天，更讓公眾群情激憤。“鎘”究竟為何物？鎘是一種重金屬元

4、素，在冶金、 塑料、電子等行業非 常重要。它通常通過廢水排入溝渠河流，再通過灌溉污染農作物，水稻是典型 的“受害作物”。根據不同的攝取方式來衡量，鎘對人體健康有不同的影響。通過大米等食 物攝取的，屬于“長期小劑量”。這種情況主要危害腎臟和骨骼。目前，國際 衛生組織對鎘的安全標準就是基于它對腎臟的危害程度建立的，上限是每周每公斤體重7微克。這相當于一個60公斤的人，每天不超過60微克。這個安全標準包括所有的鎘來源，除了米飯，還有其他食物和飲水。對于 大米，我國的安全標準是每公斤0.2毫克。但這只是一個“控制標準”，并不 意味著高于這個值的大米才有害，而低于它的大米就“安全”。比如說，如果 一個體

5、重60公斤的人，每天吃500克鎘含量為每公斤0.15毫克的大米這 樣的大米是合格的，但也超過了國際衛生組織的“安全線”。如果只吃200克含量為每公斤0.25毫克的一一雖然它超標了，但是總攝入量還沒有超過“安 全線”。止匕外，我們還要吃其他食物，還要喝水，其中也可能含有鎘。對于“鎘 大米”產區的人來說，鎘的其他來源就更不能忽視。長期食用“鎘大米”或其他含鎘的東西，容易造成慢性鎘中毒。它的癥狀 被命名為“痛痛病”，日本在幾十年前就注意到了它的存在。在日本的“鎘大 米”地區，統計了近兩萬名成人，出現了近二百病例和一百多“疑似”病例， 以老年女性為主。目前，中國還沒有詳細的病例統計。根據目前的研究，痛

6、痛 病主要是由鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的。 鎘會在腎臟中累積，最后導致腎衰 竭，也會導致骨軟化和骨質疏松。長期接觸劑量是國際衛生組織安全線 3倍以 上的鎘還可能會導致消化道的障礙。在動物實驗中，這種劑量的鎘還顯示了對 生殖和發育系統的影響；對人類是否有同樣影響，還沒有可靠依據。鎘中毒更大的麻煩在于它的長期性，即使停止食用高鎘大米，腎衰癥狀依 然會持續。中國人主食米飯。“鎘大米”對國人的身體健康造成了很大的危害。根本 的解決途徑還是治理工業污染，也迫切需要廣泛嚴格地檢測大米以及飲水中的 鎘含量，并且及時公布與處理。對于消費者來說，保護自己的可行途徑是增加 食譜的多樣化，減少對大米的依賴。止匕外，

7、根據研究，鈣和維生素D缺乏的人群，對鎘過量也更加敏感。所以，保證自己的食譜中有充足的鈣和維生素D,可能有助于增強對鎘的抵抗力。5 .文章圍繞“鎘大米”主要講了三個方面的內容，下面概括不正確的一項是（ ）A. “鎘大米”的產地。B. “鎘大米”的安全標準。C. “鎘大米”對人體的危害。D. “鎘大米”的解決途徑。6 .下列對文本內容理解不正確的一項是（）A.“鎘大米”就是指用受到了含有重金屬“鎘”的廢水灌溉而污染的水稻加工 的有毒大米。B.國際衛生組織對鎘的安全標準是每周每公斤體重不超過7微克，在我國大米的安全標準是每公斤大米鎘含量不超過 0.2毫克。C.根據目前的研究，痛痛病是由鎘對腎臟和骨骼

8、的破壞造成的。D.國家應承擔起解決“鎘大米”問題的責任來，要下狠力治理工業污染。7 .下列推論符合文章意思的一項是（）A.按照我國對大米的鎘含量標準，只要長期食用鎘含量低于控制標準線以下的大米，就不會造成鎘中毒。8 .長期接觸劑量為國際衛生組織安全線 3倍以上的鎘不僅可能導致消化道障 礙，還會對人的生殖和發育系統有危害。C.中國人主食大米，只要停止食用高鎘大米，腎衰癥、骨軟化和骨質疏松癥 都會消失。D.對中國消費者來說，預防 “鎘大米”危害的可行途徑有：要增加食譜的多 樣化，減少對大米的依賴；保證食譜中有充足的鈣和維生素Do三、（共9分，每小題3分）閱讀下面文言文，完成8-10題。晏殊初仕晏元

9、獻公為童子時，張文節薦之于朝廷，召之闕下 。適值御試進士，便令公就試。公一見試題，日：“臣十日前已作此賦，有賦草尚在，乞別命 題。”上極愛其不隱。及為館職，時天下無事，許臣僚擇勝燕 飲。當時侍從文館士大夫，各為 燕集，以至市樓酒肆，往往皆供帳為游息之地。公是時貧甚，不能出，獨家 居，與昆弟講習。一日選東宮官 ，忽自中批除晏殊。執政莫諭所因，次日 進復，上諭之日：“近聞館閣臣僚無不嬉游燕賞，彌日繼夕。惟殊杜門與兄 弟讀書，如此謹厚，正可為東宮官。”公既受命，得對，上面諭除授之意。公語言質野，則日：“臣非不樂燕 游者，直以貧，無可為之。臣若有錢，亦須往，但無錢不能出耳。”上益嘉 其誠實、知事君體，

10、眷注日深。仁宗朝，卒至大用。（節選自夢溪筆談， 有刪改）【注釋】晏元獻公：晏殊，北宋著名詞人。闕下：京城。燕：通“宴” 東宮官：輔導皇太子的官職。中：這里指皇宮中。批除：指（皇帝）下 手御晉升（某人官職）。眷注：垂愛關注。8.下列加點詞語解釋錯誤的一項是（）A.適值御試進士適：恰好。B.往往皆供帳為游息之地。往往：到處，處處。 C.上益嘉其誠實。益：更加。D.手至大用。卒：死。9.下列句中“以”字與例句中“以”的意義和用法相同的一項是（）例句：直以貧，無可為之A.子墨子解帶為城，以牒為械。B.不以物喜，不以己悲。C.以塞忠諫之路也。D.醒能述以文者，太守也。10.下列敘述中不符合文意的是（）A

11、.晏殊在童生時就參加了進士考試，他因考前做過試題，而請求命另外的題目。B.皇上親自任命晏殊為東宮官，剛開始執政的人都疑惑不解。C.當朝文官們整日宴飲時，晏殊仍潛心研習學問，一點也不羨慕嬉戲宴飲的 生活。D.皇帝解釋任命晏殊為東宮官的理由時，充分肯定了晏殊的讀書好學和謹厚人品第n卷（非選擇題，共90分）四、（14分）11 .將上面文言語段中畫線的句子翻譯為現代漢語（共 4分，每句2分） 臣若有錢，亦須往，但無錢不能出耳。12 .填空（共10分，每空2分）（1）人生自古誰無死，。（文天祥過零丁洋）（2）陸游在書憤中高度評價出師表借以表達自己的志向：“千載誰堪伯仲問”。（3）老王退休后在社區里組織了

12、一個老年合唱團，快樂的生活讓老年朋友們 越活越年輕。老王由衷地感嘆：“?門前流水尚能西，休將白發 唱黃雞。”（蘇軾浣溪沙）（4）杜甫蜀相中“蜀相”指的是 ; “出師未捷身先死，長 使英雄淚滿襟”表達了詩人 的心情。五、閱讀下面的現代文，完成13-16題。（18分）翻漿的心畢淑敏那年，我放假回家，搭了一輛運送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨 才進入戈壁。正是春天，道路翻漿 。突然在無邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車燈。“你找死嗎？!”司機破口大罵。我這才看清是個青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個系著鬃繩的袋子。“我要搭車，我得回家。”“不帶！哪有你的地方！”司機憤憤地說。“我蹲大廂

13、板就行。”“不帶！”司機說著，踩了油門，準備閃過他往前開。那個人抱住車燈說：“我母親病了我到場部好不容易借到點小米我母親想吃”“讓他上車吧！ 我有些同情地說。他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝謝”最后一個“謝”字已 是從輪胎縫隙里發出來的。夜風在車窗外凄厲地嗚叫。我找到司機身后小窗的一個小洞，屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個青年龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺 棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嶗嶗作響。“我好像覺得他要干什么。”司機說。這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間， 手腳麻利地搬動著我的 提包。那里裝著我帶給父母的禮物。“哎呀，他偷我東西呢！”司機狠踩油門，車就像被橫刺了一

14、刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小 洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭， 企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的 提包雖已被挪了地方，但依舊完整。司機說：“車速這么快，他不敢動了。”路面變得更加難走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個小洞。 青年也覺察到了車速的變化，不失時機地站起身，重新搬動了我的提包。我痛苦地幾乎大叫。司機趁著車的翅起，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾 乎吻到路旁的沙礫。再看青年，他撲倒在地， 像一團被人踐踏的草，虛弱但不 張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護著我的提包一一他的獵物。司機繼續做著“高難”動作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗， 無助地躺在了輪胎中央。道路毫無先兆地

15、平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機說：“扶好你的腦袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的 鐵板不用看我也知道，那個青年，在這突如其來的急剎車面前，可能要被卸成 零件。“看他還有沒有勁偷別人的東西！”司機躊躇滿志地說。我心里安寧了許多。只見那個青年艱難地在輪胎縫里爬，不時還用手抹一 下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時，他扎在口袋上的繩子已經解開，就 等著把我提包里的東西搬進去呢“他就要把我的東西拿走了 ！ 我驚恐萬狀地說。師傅這次反倒不慌不忙， 嘴角甚至顯出隱隱的笑意。我們到了 一個兵站，也是離那個賊

16、娃子住的村最近的公路， 他家那兒是根 本不通車的，至少還要往沙漠腹地走 10公里那個青年挽著他的口袋，像個木偶似的往下爬，跪坐在地上。不過才個把 時辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血 跡。“學學啦學學”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成了 “學”。他說：“學學你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路學 學”他戀戀不舍地離開了我們。看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下 ！”“我要查查我的東西少了沒有。我很嚴正地對他說。司機贊許地沖我眨眨眼睛。青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地打拉下來，不堪重負的樣子。我敏捷地 爬上大廂板。我看到了我的提包。我摸索著它，每一環拉

17、鎖都像小獸的牙齒般 細密結實。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的 鬃純。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結實。我的心像 凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。注釋翻漿：春暖解凍時，地面或道路表面發生裂紋并滲出水分和泥漿。13 .本文寫了 “我”和一個青年一起搭車的經歷，閱讀全文，按情節發展將下列“我”的所見（橫線處）和“我”的心理（括號里）的空補充完整。（4分）青年搬動“我”的包（緊張）一 （痛苦）-青年擺弄包的拉鎖（）一（憤怒）-青年用純固定了 “我”的包（）14 .小說中的“青年”是怎樣的一個人？請結合文章內容簡要分析。（4分） 15.閱讀文章，回答下面的問題

18、。（6分）（1）聯系全文，簡要說說題目中“翻漿”的含義是什么。（2分）（2）文中畫橫線的句子有怎樣的表達效果？請簡要分析作答。（4分）他撲倒在地，像一團被人踐踏的草，虛弱但不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地 守護著我的提包一一他的獵物。16 .這篇小說的主題是什么？請結合現實談談你對此的看法。（4分） 六、根據要求完成18-20題。（8分）閱讀是學生學習生活的一部分。為了了解中學生閱讀的實際情況，某學校 開展了以“讀書與交流”為主題的綜合性實踐活動。下面是一部分活動情況， 請根據要求完成以下活動任務。17 .為了了解同學們閱讀文學名著的現狀，你打算設計一份調查問卷，請你寫出這份問卷中的兩個調查問題。（2分）（1） （2） 18 .為了了解中學生課外閱讀情況，活動小組就此對350名學生進行了問卷調查，調查結果如下。（4分）中學生課外閱讀情況調查表讀書計劃情況讀書筆記情況后無計劃百分比是否做讀書筆記百