1、if you dont like others, its hard to expect others.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）2021年熱乎乎的東西教學反思 2021年熱乎乎的東西教學反思1夏天給人的感覺就是一個字熱。有了這樣的直接體驗，當我問孩子們“什么東西最熱”時，討論一開始孩子們就滔滔不絕地說開了。這一猜測激起幼兒的興趣，使他們積極自覺地去探索、去發現、去驗證。本活動的意圖正是在于根據幼兒的直覺體驗，以生動形象的故事，誘發幼兒猜測、探索、發現的動機，使他們關注自然環境、探索自然現象。在活動中，孩子們根據自己的生活經驗積極地舉手發言，有的說電熱毯最熱，冬天睡在電熱毯上很暖和；有的說熱水

2、袋最熱，因為手冷了就可以用它來焐手；有的說熱水瓶最熱，因為倒出來的水很燙等等。說明這些東西在平時生活中孩子們接觸到的較多，所以留下的印象也較深刻。通過活動使孩子們認識到了太陽是最熱的，但我從孩子們的臉上看到了他們還有些迷茫，因為他們沒有用自己的手或身體的其它部位近距離的接觸到，沒有直接獲取到的經驗，只是通過看圖片來獲取到了這個知識點，這是有點遺憾的地方。此外，由于我以猜測的方式導入活動，孩子們很感興趣，學習的興趣也較濃厚，思維活躍，發言積極。同時，我提供的教具比較生動，提問清晰有層次，引發幼兒形成認真傾聽和積極思考的習慣，教育效果較好。但由于天宮不作美，所以最后環節未能順利進行，也是比較遺憾的

3、地方。不過，這個環節將在以后的日常生活中繼續進行，成為延伸活動。2021年熱乎乎的東西教學反思2這是一個有關于夏天“熱”的話題，是一個小班的語言故事教學活動。目的在于通過故事中動物根據自身的生活習性特點來感受夏天的炎熱，所體會到的感受各不相同，讓幼兒在傾聽故事，理解故事內容的基礎上，再來感受夏天的炎熱。 “熱”是夏天給人的鮮明感受，有了這樣的直接體驗，“什么東西最熱”這一猜測會自然而然地在幼兒的意識之中時隱時現。這一猜測能夠激起幼兒的興趣，使他們積極自覺地去探索、去發現、去驗證。本活動的意圖正是在于根據幼兒的直覺體驗，以生動形象的故事，誘發幼兒去猜測、探索、發現，使他們關注自然環境、探索自然現

4、象?；顒拥牡谝画h節：什么東西最熱。當我一個問題問下下，什么東西最熱的時候，孩子們大部分都回答是太陽。有的孩子能根據自己的生活經驗積極地舉手發言?；顒拥牡诙h節：聽動物們聊天。這個環節是本次活動的重點，也是本次活動的難點。在活動中孩子們能根據自己的生活經驗積極地舉手發言，有的說熱水袋最熱，因為手冷了就可以用它來焐手;有的說電熱毯最熱，冬天睡在電熱毯上很暖和;有的說熱水瓶最熱，因為倒出來的水很燙等等，說明孩子們在平時生活中接觸到的時間較多，所以留下的印象也較深刻。通過活動使孩子們認識到了太陽是最熱的，但我從孩子們的臉上看到了他們還有些迷茫，因為他們沒有用自己的手或身體的其它部位近距離的接觸到，沒有直接獲取到的經驗，只是通過看圖片來獲取到了這個知識點，這是有點遺憾的地方。另外，由于我以猜測的方式導入活動，幼兒很感興趣，學習興趣濃厚，思維活躍，發言積極;我設計的教具比較生動，提問清晰有層次，引發幼兒形成認真傾聽和積極思考的習慣，教育效果較好。最后我讓幼兒一起到操場上“感受夏日的太