1、in places deeper than night, there must be darker eyes than night.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）關于幼兒園的教學設計范文匯編6篇 幼兒園的教學設計 篇1一、活動目標1、在操作中發現事物的規律，有主動探究的興趣。2、通過操作體驗，進一步了解單數、雙數的排列規律。3、鍛煉分析比較的能力，發展思維的靈活性。二、活動準備1、教具準備：“數字與籌碼”；數字卡1-10；圖片上印有數量是1-10 的物品若干。2、學具準備：“數字與籌碼”；雪花片若干;圖片上印有數量在20 以內的物品若干;1-20的數字卡片;1盒豆豆。3、操作冊第4冊第31-32

2、頁。三、活動過程1、預備活動。師幼互相問候。走線，線上游戲：好朋友。先讓幼兒在線上報數,并記住自己是第幾,再一邊念兒歌一邊做動作,當念到與自己相同的數時就跳一跳,當念到最后兩句時,是單數的幼兒一起跳,是雙數的幼兒一起跳。2、復習10以內單數和雙數。幼兒用“數字與籌碼”操作:在1-10的數字下,2個2個地擺放籌碼,將結果記錄下來,并說出13579是單數,246810是雙數。3、分組活動。第一組：在桌面上先擺好數字卡1-10,并在下面放上雪花片。兩兩排列,觀察比較,說出哪幾個數是雙數,哪幾個數是單數,為什么?第二組：在印有不同數量物品的圖片上2個2個地圈數,寫出總數,并說出是單數還是雙數。第三組：

3、做涂色練習。圖片上有20以內不同數量的物體,先點數再為單數雙數分別填上不同顏色。重點引導幼兒知道單數雙數是兩鄰的。第四組：2名幼兒操作“數字與籌碼”，擺20以內的單數和雙數，單數擺在左邊，雙數擺在右邊，再在傍邊擺上相應的數字卡片。4、游戲活動。游戲“手拉手”。將幼兒任意分成幾組，隨意站在一起，教師發出口令，兩組幼兒迅速2人一對手拉手，并迅速報告各組人數是單數還是雙數，看哪一組站得快，報得對。游戲“撿豆豆”。幼兒任意從盒中抓一把豆豆，2個2個地放入小碗，看看是幾顆，是單數還是雙數。5、 交流小結，收拾學具。教師報數，說出1、3、5、7、9這幾個單數時，幼兒拍手（是幾就派幾下），說出2、4、6、8

4、、10這幾個雙數時，幼兒跺腳，（是幾就跺幾下），進一步鞏固幼兒對單數和雙數的認識。引導幼兒收拾學具。四、活動結束1、評價2、總結五、活動延伸完成操作冊、作業紙幼兒園的教學設計 篇2活動目標：1、對觀察小昆蟲、小動物有初步興趣。2、練習添畫蝌蚪的尾巴。3、認識黑色，鞏固棉簽畫的方法?；顒訙蕚洌褐R經驗：幼兒有畫棉簽畫的經驗。物質材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫好蝌蚪身體的畫紙，小蝌蚪的圖片一、開始部分：1、用兒歌引出小蝌蚪小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴，游來游去找媽媽。2、認識小蝌蚪。觀看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的外形特征。二、基本部分：1、觀察畫面出示畫紙引導幼兒觀察畫面內容，發現畫了幾只小

5、蝌蚪但都沒有尾巴。2、示范畫法教師拿出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫出彎彎的（曲線）小尾巴，示范過程中注意提醒小朋友如何使用材料。3、幼兒作畫（1）準備材料每人一張畫紙，一根棉簽，黑色顏料放在桌子中間。（2）幼兒作畫，教師指導教師引導幼兒用棉簽添畫小蝌蚪的尾巴。三、結束部分：1、將幼兒作品擺放在一起進行欣賞，勵幼兒大膽參與。2、收拾繪畫用品，組織幼兒洗手。幼兒園的教學設計 篇3一、 導入師：同學們，我們來一次遇到危險逃生小演習好嗎？（師多媒體播放，生演練。）師：同學們真棒，除了這幾種危險，你們利用課余時間還對我們的危險做了哪些調查，哪個小組愿意到前面來匯報呢？（生到前面來展示匯報）

6、二、 活動師：從同學們的匯報、交流中，老師深刻地感受到了同學們調查時的認真和極高的熱情。我們的自身安全意識提高了，可怎么才能讓我們身邊的人們意識也有所提高呢？(生：進行宣傳)師：同學們想出了很多好辦法，那今天我們就來試著用自護小卡片的形式來進行宣傳，好嗎？（好）師：老師去其他學校參觀學習的時候，看見了他們學校宣傳欄里的自護小卡片，就迫不及待地把它們帶了回來，大家想欣賞嗎？（想）（師出示卡片）師：請小組認真觀察它是由哪些內容構成的？師：找同學來匯報師：同學們，開動你們的大腦想一想，還有哪些樣式的卡片呢？根據大家課前的調查，你們的自護卡片上哪些內容來警示人們提高自護意識呢？（師出示問題和表格）師：

7、哪組小衛士來匯報你們的成果？（生匯報）師：我的自護小衛士們，你們都已經擦拳磨掌準備大顯身手了吧？那就讓我們各顯神通、團結協作來制作自護小卡片好嗎？（好）師：請自護小衛士們立刻動起來，設計出屬于你們團隊的宣傳卡片。師：在制作的過程中要注意我們的安全。（師出示安全提示、生設計制作）三、作品展示師：全班展示（師將作品貼在墻上）四、 師生評價1、 生互評2、 師評五、總結：師：希望這一張張小卡片能發揮它巨大的作用，讓我們的身邊所有的人都有安全意識。幼兒園的教學設計 篇4活動分析火車舞是一種簡單易跳的舞蹈，主要考驗幼兒間相互的協作配合能力。幼兒們能在舞蹈中學會分工合作，同時，培養幼兒活潑愛動的習慣，有樂

8、觀開朗的性格?；顒幽繕?一)學跳火車舞，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。(二)理解舞蹈跳法，能在規定時間內做“邀請”和“感謝”的動作。(三)體驗“火車頭”和“車廂”協調合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。活動準備火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關系。活動過程(一) 熟悉火車舞樂曲旋律。教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。進教室后合著音樂，一拍一下地拍手。隨樂做其他身體動作，如：拍腿、拍肩等。(二) 練習舞蹈中的基本動作。師：小朋友們知道小火車是怎樣開的嗎?討論怎樣表示火車行進;你知道小火車有什么特點呢?(長)那么怎么樣可以讓我們的小火車變長呢?下面老師來當小火車的火車頭，我

9、要邀請小朋友當我的車廂。教師示范怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。完整隨樂練習舞蹈中的基本動作。(三) 學跳集體舞。全體幼兒坐成一圓圈，1-8小節教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9-10小節火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。11-12小節被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。音樂重新開始，被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續去找新的“車廂”。幼兒學做火車頭，去找“車廂”。請23名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完。(四)復習歌曲表情歌?！盎疖囌镜搅?，大家快樂地唱起了歌?！饼R唱一遍。邊唱邊離開教室?；顒有〗Y寶寶們今天的表現都很棒，相信寶寶們都學會了有趣的火車舞

10、。幼兒園的教學設計 篇5教學目標：1.通過欣賞剪紙作品，進一步了解剪紙的藝術特點，懂得剪紙的陰剪、陽剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。2.繼續學習折剪的基本方法，設計制作一個動物或人物的剪紙作品。3.通過剪紙練習，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂，激發學生對民間藝術的熱愛。重點：學習剪紙折剪的基本技法及陰剪和陽剪的組合等。難點：抓住動物和人物的特征設計構思剪紙作品。教具準備：剪紙范作、彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。學具準備：彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。學生可能會出現的問題學生一般帶的都是剪刀，不能夠用美工刀把剪不到的地方刻出來。教學建議要求學生能用一些巧妙的方法來剪。課后反思由于工具有限

11、，剪的作品不是很精美。教 學 過 程本人教學思路教 學 活 動學生活動教學過程1.比一比。（1）欣賞：展示河南陜縣的柿子對鳥和廣東佛山的龍頭剪紙作品或展示剪紙實物作品，讓學生對剪紙作品有一個感性的認識。提問：你知道剪紙的起源嗎？剪紙有什么用途？這些剪紙作品和平時看到的繪畫有什么不同？左右一樣的形象采用了什么方法？教師小結：剪紙作品形象夸張、簡潔，線條流暢，有一種鮮明的裝飾美。采用對折剪的方法剪出了對稱的作品。（2）揭題：巧折巧剪。2.學一學。你了解關于剪紙的哪些知識？你還想了解哪些知識？（1）展示對馬團花、對猴團花和五福捧壽等剪紙作品。由我國最早的剪紙作品來了解剪紙的方法：陰剪剪去輪廓線，或剪

12、去形象以內的紙。陽剪剪去形象輪廓線內外的紙，只留下造型的線。綜合法陰剪和陽剪結合法。（2）展示常見的剪紙裝飾紋樣。學生小組討論：這些裝飾紋樣像什么？有什么特點？給它們取個題目。小結：鋸齒紋：常用來表現動物的皮毛、刺、草以及類似的東西。特點：比較硬朗。月牙紋：用來表現衣紋褶縐、頭發紋路、植物葉子以及類似的東西。特點：用途廣泛，變化多端。水紋：用來表現水波以及類似的東西。特點：光滑、柔和，有動感。云紋：用來表現云霧、花朵、波浪、衣服上較為復雜的圖案以及類似的東西。特點：用途廣泛，裝飾感強。3.議一議。：展示青蛙、小女孩的剪紙作品。（1）這些剪紙作品的制作需要哪些步驟？（2）你想剪怎樣的動物或人物造

13、型？小結：步驟：折、畫輪廓（抓住特征）；剪（先內后外）、貼。展示完成的剪紙造型作品。4.做一做。學生練習：用折剪的方法剪動物或人物。5.展一展。完成的作品叫什么題目，想做什么用？指出作品中的圖案哪里是對稱的。6.理一理。辦一個班級剪紙展或整理一本學生剪紙集。幼兒園的教學設計 篇6教學過程：一、開始部分：數數游戲1手指指棋盤點數（注意點數常規）2接數練習（）二、基本部分：按群計數1講述故事吸引幼兒師：今天是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很高興國王邀請位客人參加國慶大典，對對國有個規定，進出人員必須兩個兩個的，要不就要受到懲罰，所以守成門衛兵都很小心，今天更不能出錯，出錯會掉腦袋的，我們一起來幫他們數2天還早著那，客人們已經開始來了，教師邊講述邊在演示板同時放上兩個紅棋子，再放兩個綠棋子問：客人來了幾個？他們是怎么來的？3教師邊擺棋子邊兩個兩個的數數，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子請幼兒按要求兩個兩個數到五十，可變換幾種方法強化記憶。4請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數，中間停下再讓幼兒從頭數，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數到五十?？腿俗吡撕苓h的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數，直到