1、專業好文檔1 現代教育學 導論 一、教育學的歷史發展階段及發展過程中的重要思想或主要觀點判斷或選擇題 1前教育學階段代表人物和代表作 1中國 先秦時期樂征克的學記是世界上最早的一部教育專著 論語是孔子的弟子對孔子有關哲學、政治、倫理和教育的言論、見解和論說的集大成者。 2西方蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、昆體良。 2獨立形態的教育學階段 1教育學雛形時期 代表人物和代表作 捷克夸美紐斯的大教學論閃爍著追求科學的火花是近代獨立形態的教育學的開端 法國盧梭的小說愛彌兒論教育體現其自然主義教育思想。 2教育學學科形成時期 教育學學科形成的標志赫爾巴特普通教育學的問世。傳統教育學 3教育學的多樣化發展

2、階段 1實驗教育學 2實用主義教育學代表是杜威民主主義與教育。 第一章 現代教育的本質 一、教育在不同歷史發展階段的典型特征判斷或選擇 1原始教育 1生產力水平低下教育具有原始性。 2教育與宗教等活動聯系密切教育具有宗教性。 3教育對象沒有等級的區分教育無階級性。 2古代教育 1出現了學校教育教育目標狹窄。 2學校教育為統治階級服務教育性質具有明顯的階級性。 3以倫理道德、宗教經典為主要教育內容教育內容封閉。 4進行呆板的知識傳授和強迫的道德灌輸教育方法機械。 5積累了豐富的教育經驗獲得了逐步的科學教育認識。 3現代教育 1不斷提高普及教育教育對象具有廣泛性。 2教育密切聯系社會教育性質具有生

3、產性。 3學習內容極為豐富教育內容具有開放性。 4重視教育立法教育具有法制性。 5教育貫穿人的一生教育呈現終身化。 6重視教育的交流和合作教育具有國際性。 7重視教育科學研究教育具有科學性。 總體上看現代教育較之于古代教育富于高度的革命性。 二、教育的含義 教育是一種培養人的社會活動是一種促進個體社會化和社會個性化的活動。 三、構成教育的基本要素教育者、受教育者、教育內容、教育方法和手段。 四、現代教育的屬性選擇或判斷p3839 2 1教育的永恒性教育隨人類而存在。 2教育的生產性教育是社會和人的再生產活動。 3教育的歷史性不同時期的教育有其不同的歷史形態、特征。 4教育的繼承性教育總是在繼承

4、過去有益經驗的基礎上得以推陳出新不斷發展。 5教育的相對獨立性教育有其一定的獨立性和自身的規律性。 6教育的長期性“十年樹木百年樹人” 。同時教育的長期性還具有其超前性、遲效性。 7教育的民族性教育的民族性即指教育都是在具體的民族或國家中進行的無論是在思想還是在制度上無論是在內容還是在方法手段等方面都有其民族性的特征特別表現在運用民族語言教學、傳授本民族的文化知識等方面。 五、借鑒現代教育的功能 從作用的呈現形式看教育功能可分為顯性功能和隱性功能。細分政治功能、經濟功能、文化功能、發展個性功能。 第二章 現代教育目的 一、現代教育目的的內涵 現代教育目的是指把受教育者培養成為一定社會所需人才的

5、總要求是培養人才的規格與標準是教育工作的出發點與歸宿對教育工作具有全程性的指導作用。 二、現代教育目的確立的依據 1確定教育目的的客觀依據 1生產力的影響社會生產力的發展水平是制約教育目的的最終決定因素。 2生產關系的影響教育目的必定由一定條件下的物質生活需要或物質經濟利益所決定。 3受教育者身心的制約考慮受教育者的身心特點如順序性和階段性、穩定性和可變性、發展速度的不均勻性和個別差異性和受教育者的自身發展的需要如不同環境、不同時代下的心理需求和心理動機。 2確定教育目的的主觀依據 教育目的的確定也是人們主觀選擇的結果。不同時期和背景下人們對教育目的價值取向不同因此產生不同的觀點和取舍。 三、

6、教育目的的分類之一p5759 以不同的理論基礎與價值傾向為標準的分類個人本位論和社會本位論。 1個人本位論 個人本位論主張教育目的應以個人價值為中心應主要根據個人自身完善和發展的精神性需要來制定教育目的和建構教育活動。 這種理論的觀點 首先人生來就具有健全的本能教育的職能就在于使這種本能不受影響地得到完善和最理想的發展 其次個人的價值高于社會的價值。 主要代表人物是法國思想家盧梭、瑞士的裴斯泰洛齊、德國的康德、美國的馬斯洛和法國的薩特等。 2社會本位論 社會本位論主張教育目的應以社會價值為中心應主要根據社會發展需要來制定教育目的和建構教育活動。 這種理論的觀點 首先個人的一切發展依賴于社會其次

7、教育的一切活動都應服從和服務于社會 再次以對社會功能的好壞來作為教育結果的評價標準。 主要代表人物是德國的納托普、凱興斯泰納法國的孔德和涂爾干等。 四、我國的教育目的 3 1995年中華人民共和國教育法“教育必須為社會主義現代化建設服務必須同生產勞動相結合培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。” 五、全面發展的教育 1全面發展的教育是指教育者根據社會發展的要求和人的身心發展的規律有目的、有計劃、有組織地對受教育者實施的旨在促進人的素質結構全面、和諧、充分發展的系統教育。 2全面發展教育的內容 德育德育即思想品德教育是教育者按照一定社會的要求有目的、有計劃地對受教育者施加系

8、統的影響把一定社會的思想觀點、社會意識、道德準則轉化為個體思想品質的教育。 智育智育是授予學生系統的科學知識、技能和發展學生智力的教育。 體育體育是指向學生傳授體育運動和健身知識與技能發展學生身體素質和運動能力增強他們的體質的教育。 美育美育是培養學生正確的審美觀發展他們感受美、鑒賞美和創造美的能力的教育培養學生高尚的情操和文明素養的教育。 勞動技術教育勞動技術教育是向學生傳授勞動技術知識和技能培養學生養成勞動觀念和勞動習慣的教育的。勞動技術教育包括勞動教育和技術教育兩個方面。 3正確認識和處理各育的關系 五育中的各育都包含對學生的身、心兩方面的和諧發展還包含著對人的認知、情感、意志和行為的要

9、求。 “五育”之間相互獨立相互區別不能相互代替 “五育”之間相互依存、相互影響、相互促進構成完整的整體 在現實教育活動中應堅持“五育”并舉的原則防止重此輕彼的現象。 六、教育目的的實現實施素質教育論述題 1素質教育的概念 素質教育是根據社會經濟發展和人的發展的需要以全面提高學生的綜合素質水準為宗旨的教育。 2素質教育的特點 以人為本。這是教育本質的體現是教育本體功能的回歸。 突出主體精神。這是素質教育的重要標志。 面向全體。素質教育是面向全體國民的教育。 關注終身發展。素質教育重視教育的連續性和一貫性。 3素質教育的原因 現實中人的異化與片面化向人的完善與全面發展的轉變。 對當前應試教育消極后

10、果的積極糾偏。 適應知識經濟時代對主體性人才、創造性人才的要求。 4素質教育的實施策略 1更新觀念 確立正確的人才觀 建立全面發展的質量觀 建立促進個性發展、提高素質的新教學觀 確立鼓勵學生生動活潑地發展的學生觀。 2構建素質教育體系 要有明確的教育理念和辦學理想 建設一支高水平的師資隊伍促使教師職業角色的轉化 要有一支具有現代教育意識和教育家氣魄的校長隊伍 改革課程體系和教材教法把素質教育落實到每一門學科、每一項活動之中 構建家庭、社會、學校“三位一體” 的教育網絡。 4 第三章 現代教育與人的發展 一、影響人發展的因素p8494選擇或判斷重在理解各因素的作用及事例所屬 1遺傳與人的發展 2

11、環境與人的發展 3教育與人的發展 4個體實踐與人的發展 二、借鑒試根據所學有關教育理論分析這段對話。 某校的幾位教師在辦公室閑談甲教師說“我們班的這次數學考試又考了第一真不愧是工程師的兒子。”乙教師說“我班的和上次一樣又沒及格沒辦法父母都是小學文化。” 甲教師說“龍生龍鳳生鳳老鼠的兒子會打洞嘛就是這個理兒。” 【答題要點】 首先提出個人對此案例的看法或觀點。然后用遺傳、環境、教育在人的身心發展中的作用分析所述事例。即使遺傳素質好的人如果離開后天的環境、教育和主觀努力是不能得到充分發展的人的知識、才能、思想、觀點、性格、愛好、道德品質都是在后天環境和教育的影響下形成的。如果離開了后天的社會生活和

12、教育遺傳素質所給予人的發展的可能性便不能變為現實。 第四章 現代教育與社會的發展 一、現代教育與經濟的相互作用 教育與經濟是相互聯系、相互影響、相互作用的。一方面經濟發展水平制約著教育發展并對教育提出了更高要求另一方面教育發展又進一步影響經濟從而使兩者關系更加錯綜復雜。 1經濟對現代教育的影響 1經濟發展水平影響教育內容的選擇與傳遞 2經濟結構制約教育結構 3經濟發展影響教育發展速度 4經濟發展影響教育改革進程 5經濟發展影響教育公平落實。 2現代教育對經濟的影響 1現代教育能有效提高勞動生產率 2現代教育能為經濟的發展提供可能性 3現代教育能促進經濟發展的全球化 。 二、現代教育與政治的相互

13、作用 1政治對現代教育的影響 1政治制度制約著現代教育目的 2政治制約著教育內容和教育方式 3政治制度制約著教育的領導權 4政治制度制約著受教育者的權利 。 2現代教育對政治的影響 1現代教育促進政治民主化 2現代教育有助于政治信息的加工與傳播 3現代教育有助于世界政治求同存異共同發展 4現代教育在社會流動中的作用在同一階級中教育具有“提升機”的作用在不同階級中教育具有“篩子”的作用。 三、教育的相對獨立性 1教育的相對獨立性涵蓋兩個層面 一是教育的相對性是指教育依靠一定的條件而存在并隨著一定條件的變化而變化。 二是教育的獨立性是指在一定的社會領域教育具有自己的問題領域與觀念系統及由此而衍生的

14、一系列特有的運行機制、運行規律使其帶有一定的不可替代性。 5 2教育的相對獨立性的表現 1教育是一種相對獨立的社會實踐活動。 教育作為培養人的活動它存在的價值是把人類的生產、生活經驗轉化為個體的精神財富這是教育所獨有的特點。 教學的運行是獨立于政治經濟制度和生產力之外它同認識活動的規律密切相連。 盡管教育內容與社會聯系比較緊密但有些教學方法卻有自己的規律性教育自身的眾多規律不是隨著社會發展而變化的具有自身的穩定性。 2教育是一種具有歷史繼承性的社會實踐活動。 教育以其特定的語言、文字等形式表現和固定下來有自己的意蘊、發展規律及運行機制表現出相對獨立性。 教育意蘊包括教育的思想、制度、內容和方法

15、它們盡管受政治、經濟和生產力的影響但總體講都是從歷史演化而來跟以往的教育有著特定的歷史淵源因而具有歷史繼承性。 3教育具有跟社會發展進程不相適應的一面。 人類認識具有超前與滯后的特點因此教育與社會發展并不總是完全同行的。 教育的發展存在著可能同步于社會發展也可能超越或落后于社會發展水平的情況。 補充當今世界教育改革重視教育的超前性重視通過教育引領社會。如“新課改”提出的合作、自主、探究、理解、對話、反思等新理念就具有一定的超前性。 第五章 現代教師與學生 一、現代教師的內涵 1現代教師的職業性質 概念 教師是根據一定社會或階級的需要以自己的知識、智慧和思想品德向青年一代傳播人類知識財富和思想意

16、識并把他們培養成一定社會所需要的人的專業人員。 2現代教師的勞動特點p135 1教師勞動的復雜性。 2教師勞動的創造性、重組性。 3教師勞動的示范性。 4教師勞動的長周期性和遲效性。 二、現代教師的素質專業素養 1職業道德要求教師依法執教愛崗敬業熱愛學生嚴謹治學團結協作尊重家長廉潔從教為人師表。 2知識基礎要成為一名專家型教師不僅要有豐富的學科知識和教育科學、心理科學以及教學法知識而且要有成為一名專家型教師的知識。 3教學能力教育技術教育智慧教學儀態。 4身心素質健康的身心。 三、教師應該秉承怎樣的學生觀論述如何全面認識學生p155159 學生觀就是對學生的認識和看法它是教育觀的基本構成部分。

17、 1主體性學生觀學生是主體性的人。 1馬克思主義人學理論認為社會發展的歷史本質上是人的主體性完成、完善和發展的歷史。 2人的主體性的覺醒是人類成熟的標志它使人類同萬物區別開來。 3主體性特征自主性、 能動性、 創造性 2發展性學生觀學生是發展性的人。 1每個學生作為一個指向未來的無限變化體都具有無限的發展潛能尤其是中小學階段 6 的學生更具發展的可能性可塑性也更強。 2教育應該是以促進學生全面發展為著眼點創造各種有利條件把學生存在的多種潛能變成現實。 3完整性學生觀學生是完整性的人。 素質教育的課堂教學需要的是完整的人的教育它的真正功能在于讓學生在獲取知識的同時還應該有人格的完善、靈感的啟迪、

18、情感的交融從而讓學生得到生命多層次的滿足和體驗。 4個性化學生觀學生是個性化的人。 1學生的差異不僅是教育的起點也是教育最終的追求目標。 2教師應尊重每一個學生豐富的差異性并拒絕運用同一標準來評價學生力圖使每個學生都成為充滿個性魅力的生命體。 四、現代師生關系 1師生關系是指教師與學生在教育交往過程中所發生的聯系是一定社會關系在教育中的反映。 2現代師生關系的內容 1教育關系是師生關系中最基本的表現形式也是師生關系的核心。教師是促進者、組織者、研究者學生是參與者、學習者、學習主人、自我教育主體。 2心理關系是師生為完成共同的教學任務而產生的心理交往和情感交流。師生心理關系對教學活動具有重要影響

19、是教學活動得以展開的心理背景并制約著教學的最終結果。 3倫理關系是指在教育教學活動中教師與學生構成一個特殊的道德共同體各自承擔一定的倫理責任履行一定的倫理義務。 五、借鑒結合當前的社會、教育現實你認為師生關系存在什么問題應如何改善或優化 現存問題師生關系的疏遠與冷漠師生關系的實用與功利師生關系的對立與沖突。 原因分析歷史文化因素受社會環境的影響教師自身主觀的因素教師不良的教育手段個別教師師德滑坡。 可能途徑確立生命教育理念改革教育方式加強師德建設與學生攜手共建師生關系。 六、借鑒材料分析 一位青年教師講秦牧的土地一文時對其中精彩段落動情地高聲朗誦。教師“騎著思想的野馬奔馳到很遠的地方收起韁繩回

20、到眼前燦爛的現實。”話音剛落一位學生站起來說“老師野馬怎么會有韁繩”教師毫無準備不耐煩地說“你總鉆些牛角尖學習成績會好嗎”學生臉脹得通紅自尊心受到打擊欲言又止。 請運用學過的課程與教學原理分析該教師的行為是否妥當并為他設計處理辦法。 參考答案 從課程與教學原理的角度分析該案例中教師表現出的行為存在以下問題教師的處理方法簡單粗暴傷害學生自尊教師仍然把自己視為教學活動中唯一的權威教師把傳授教材內容當作教學唯一取向忽視學生反思、批判能力以及情感態度的培養。建議處理策略鼓勵學生愛思考的習慣以此為契機與學生探討文學語言的特點、比喻的特點運用教學的語言藝術啟發學生思維促進學生全面人格的發展。 第六章 現代

21、課程 一、課程的內涵 課程是指教學內容及其進程安排。作為學校教育系統的重要組成部分作為實現教育目標的主要手段和媒介其本質內涵應是指在學校教育環境中旨在使學生獲得的、促進其身心全面發展的教育性經驗體系。這一本質反映出學校課程的客體性、目的性、經驗性、教育性、系統性。借鑒 二、基礎教育課程改革 案例分析p212223 7 分析金庸把魯迅擠出了高中語文課本 1在一個講究多樣性、尊重個人權利的時代面對基于文學人文趣味差異的教育需求分殊顯然很難、也完全沒有必要去簡單地判定孰優孰劣或是非對錯所謂“參差多態乃是世間幸福的本源”。 2因此課改的關鍵并不在作品的優劣高低和誰更有資格入選教材而在于拿什么來保證教材

22、本身的多樣化并以此來滿足“參差多態”的教材需求。因為很明顯既然“參差多態”原本就是一種正常的世間生態是權利個性化、多樣化需求的一種必然反映那么作為權利載體的教育教材應當做的顯然是盡可能地去尊重和適應這種權利需求如以豐富多樣化的教材供給教育機構和受教育者自由選用。 3但問題是當前我國的教育教材尤其是中小學教材制度更多體現的是教育行政部門直接掌控支配乃至一手包辦而這樣一來的后果必然是一方面民間社團學術組織很難自主編寫個性化、多樣化的教材從而實現教材之間優勝劣汰的競爭而另一方面教材的使用者學校、教師、學生也很難根據自身的特點自主選用教材實現和維護其在教材上的選擇權。 第七章 現代教學 一、教學的概念

23、 教學是教師“教”和學生“學”相結合或相統一的活動。具體而言就是教師指導學生進行學習的活動。在這個活動中學生掌握一定的知識和技能同時身心獲得一定的發展形成一定的思想品德。 二、現代教學過程的本質p233236 了解各種學說的內容知道怎么回事多為判斷、選擇題。 三、現代教學過程的規律p239、240第三、四點 3.教與學相互協調與作用的規律教學相長 一方面要重視學生的學“以學為本因學論教” 另一方面必須意識到學生主體作用的發揮是需要條件的學生的主體作用只是一種應然狀態而非實然狀態要使學生的主體作用充分發揮與實現必須重視教師的引領和指導。 4.現代教學永遠具有教育性的規律 含義教學所具有的教育性指

24、的就是教學過程對人的情感、態度與價值觀所具有的導向、指引和塑造作用它是內在于教學過程的是教學過程中不可或缺的組成部分也是教學過程的實然狀態。 要求教師不僅要注意反思自己的價值觀不斷提高自身道德素養更要注意在教學過程中加強對學生正確世界觀、人生觀和價值觀的教育塑造健全人格培養具有高尚道德情操的社會公民。 四、現代教學原則 1.含義教學原則是根據一定的教學目的和對教學過程規律的認識而制定的對教學的基本要求是指導教學活動的一般原理。 2.現代教學原則體系建構基本原則 循序漸進原則 因材施教原則 啟發誘導原則 聯系實際原則 五、借鑒 記者近日在一所小學聽了一節公開課邱少云當老師正講在興頭上時一名小男孩

25、舉起手提問“老師為什么藍藍的天上沒有閃閃的星星為什么邱少云身上帶著子彈、手榴彈而不爆炸呢”。老師一時語塞礙于有人聽課便嚴肅地說道“書上一直就是這么寫的至于其他的下課再討論吧。”小男孩只好怏怏地坐下一節課也沒再舉手發言。摘自天津日報 請結合所學的教育教學有關理論談談對這一事件的看法。 8 這個材料主要討論的是教學觀的問題即怎樣的教學是好的教學教學應該怎樣進行的問題。 1教學不是簡單的教師講、學生聽不是單純的知識授受不是書上說什么就是什么好的教學應該是能引發學生主動探究的興趣、引發學生的主動思考提問則是學生深入思考的前奏。 2教師教學需要備課但不是背課應該學會處理預設和生成的關系學會處理應付課堂突

26、發事件的能力具有教育機智。 補充 1.教學過程的規律性概括為四個主題即教學過程與社會發展相互制約與促進的規律教學過程與個體發展相互依賴與推動的規律教育學相互協調與作用的規律教學永遠具有教育性的規律 2現代教學基本原則循序漸進原則 因材施教原則 啟發誘導原則 聯系實際原則 第八章 現代德育 一、現代德育觀再認識p272、273 1.德育是由道德認.winger tuivasa-sheck, who scored two tries in the kiwis 20-18 semi-final win over england, has been passed fit after a lower-l

27、eg injury, while slater has been named at full-back but is still recovering from a knee injury aggravated against usa.both sides boast 100% records heading into the encounter but australia have not conceded a try since josh charnleys effort in their first pool match against england on the opening da

28、y.aussie winger jarryd hayne is the competitions top try scorer with nine, closely followed by tuivasa-sheck with eight.but it is recently named rugby league international federation player of the year sonny bill williams who has attracted the most interest in the tournament so far.the kiwi - with a

29、 tournament high 17 offloads - has the chance of becoming the first player to win the world cup in both rugby league and rugby union after triumphing with the all blacks in 2011.id give every award back in a heartbeat just to get across the line this weekend, said williams.the (lack of) air up there

30、 watch mcayman islands-based webb, the head of fifas anti-racism taskforce, is in london for the football associations 150th anniversary celebrations and will attend citys premier league match at chelsea on sunday.i am going to be at the match tomorrow and i have asked to meet yaya toure, he told bb

31、c sport.for me its about how he felt and i would like to speak to him first to find out what his experience was.uefa hasopened disciplinary proceedings against cskafor the racist behaviour of their fans duringcitys 2-1 win.michel platini, president of european footballs governing body, has also orde

32、red an immediate investigation into the referees actions.cska said they were surprised and disappointed by toures complaint. in a statement the russian side added: we found no racist insults from fans of cska. baumgartner the disappointing news: mission aborted.the supersonic descent could happen as

33、 early as sunda.the weather plays an important role in this mission. starting at the ground, conditions have to be very calm - winds less than 2 mph, with no precipitation or humidity and limited cloud cover. the balloon, with capsule attached, will move through the lower level of the atmosphere (th

34、e troposphere) where our day-to-day weather lives. it will climb higher than the tip of mount everest (5.5 miles/8.85 kilometers), drifting even higher than the cruising altitude of commercial airliners (5.6 miles/9.17 kilometers) and into the stratosphere. as he crosses the boundary layer (called t

35、he tropopause),e can expect a lot of turbulence.the balloon will slowly drift to the edge of space at 120,000 feet ( then, i would assume, he will slowly step out onto something resembling an olympic diving platform.they blew it in 2008 when they got caught cold in the final and they will not make the same mistake against the kiwis in manchester.five years ago they cruised thro