1、“德育工作特色學校”創建活動實施方案安樂河鎮中心小學我鎮中心小學現有教學班6個，教師25名，學生200名，特別是學生家長外出務工者多，留守兒童占全校學生的50%左右。家長素質參差不齊，主要問題表現在：1、家長文化層次普遍較低，在家教方式上存在簡單、粗暴傾向。2、家長受一些落后習俗與不良風氣的影響，教育觀念陳舊、溺愛孩子、思想守舊等問題，大部分家長對孩子的成才觀狹隘落后。為了進一步促進學校德育工作的不斷發展，我校將凸顯“學校教育特色”，從根本上提高廣大家長對學校工作的理解和支持，特制定本實施方案。一、指導思想以中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見和國家中長期教育改革

2、和發展規劃綱要為指針，本著“合力育人，和諧共建”的教育工作宗旨，統籌兼顧，扎實推進，組織實施一系列行之有效的家庭教育活動，進一步增強德育工作的針對性、實效性和主動性。二、組織領導為加強對“德育工作特色學校”創建活動的領導，學校成立領導小組：組長：徐桂芳副組長：李瑞華成員：唐曉榮 郭玉琴 段文靜 李翠蓉 龐現海及各年級班主任工作職責：1、制定德育工作特色學校創建活動方案統籌安排我校德育教育工作。2、將家庭教育工作貫穿于教育教學工作的全過程，每位教師結合自己的本職工作，切實做到與家長的密切配合。三、工作目標1、在日常教育工作中，努力實現家庭教育現代化，充分利用校訊通這一平臺，轉變家庭教育觀念、使教

3、育內容和方法科學化、管理規范化。2、根據上級主管部門的文件精神，結合我校實際，我校德育工作重點關注留守兒童：校長管理指導、德育處具體牽頭、全體教師積極參與、以“書香家庭”建設為突破口、學生家長積極參加的家庭教育模式。四、基本原則1、優勢整合原則。必須充分發揮各種育人途徑，促進學校、家庭、社會同心協力，齊抓共管；德智體美諸育互相滲透，緊密配合；教師全員參與，形成合力。2、注重體驗原則。在“三貼近”的基礎上，結合“生活德育、體驗德育、探究德育”行動研究工作，樹立以學生為本的思想，堅持從學生成長的需求出發，因時因地因人而異，拓展實踐空間，把良好的思想道德規范內化為學生自己的思想意識和道德品質，并變成

4、個人自覺的道德行為。3、個性化原則。必須從本校實際出發，充分體現本校的個性特色。4、力求實效原則。堅持力求實效的原則，通過創建活動，取得良好的教育效果。五、申報的特色內容 家庭教育有特色做好家庭教育工作，是面向家庭、服務家長、提高家教水平的需要，對營造良好的家庭文化氛圍，形成和諧、文明的人際關系，建立學習型的家庭起著積極的作用，是實踐科學發展觀的具體體現。為全面做好我校家庭教育工作,推動我校家庭教育工作走上科學化、規范化的軌道,以適應現代教育的發展要求。我們將“以書香家庭創建為突破口，規范辦好家長學校” 作為德育工作的的特色工作扎實有效地抓好，使學校、教師與家長、家長與學生之間得到更好的溝通；

5、讓每一個家庭都充滿濃濃的書香，在潛移默化之中讓家長和孩子們都喜歡讀書，孩子在父母的陪伴下讀書，會大大改善親子之間關系，增進彼此之間的理解和諒解；通過規范辦好家長學校，可以幫助這些文化素質都較差的農村家長改變陳舊的教育觀念，改進家庭教育方法，不斷增進家庭教育的實效性，促進孩子們的全面發展，促進學校工作的全面發展。六、具體步驟與要求1、申報制定創建活動實施方案，填寫錦州市“德育工作特色學校”創建申報表，并將所申報德育特色的成果材料和相關的獲獎證書的復印件報送古塔區教育局。2、實施（1）學校充分利用校內外宣傳陣地，通過多種方式對“德育工作特色學校”的創建活動進行廣泛深入的宣傳發動，并利用放假前的時間

6、組織廣大師生認真學習中共中央頒發的公民道德建設實施綱要、國務院關于基礎教育改革與發展的決定、中小學德育綱要、中小學德育工作規程、中小學日常行為規范、關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見、國家中長期教育改革和發展規劃綱要和全國家庭教育指導大綱，學習并討論錦州市中小學創建“德育工作特色學校”活動實施方案，使全體師生的認識到位。（2）把創建活動納入學校總體工作計劃，與學校日常工作有機結合。建立起一系列的規章制度，特別是考勤管理制度、學員考核制度、評先表彰制度提高了家長參與家長學校活動的自覺性。為每一名家長建立一份家長學校學員檔案。這樣做一是全面了解家長的基本情況和家庭教育情況。二是督促

7、家長積極主動地參與家長學校活動。三是使家長學校工作具有針對性、實效性和主動性。本著“應家長之所需”的思想，有針對性地對家長進行家教指導。問卷調查：每學期開學，要進行一系列的問卷調查，廣泛征求家長的意見。根據家長建議需求設置課程，開展示范性工作。專題授課：根據家長中廣泛存在的問題，在學期教學計劃中安排家長最渴求的專題講座。發出倡議：在家長的學習熱情和教子積極性被充分調動起來之后，我們公布了“親子共讀，營造書香家庭”實施方案，向廣大家長發出倡議：設立家庭書柜、營造共讀氛圍、驚顫帶著孩子去買書和看書、引導孩子讀書、開展好書共賞、鼓勵讀書動筆。推薦書目，布置作業為每個家庭建立家庭圖書登記卡 、認真組織

8、“班主任作業家長答”、每學期辦一張“家教小報”、爸爸（媽媽）陪我天天記和每天一句話、定期作業展評等活動。家校互動，創設氛圍成立家庭教育指導中心、培訓家庭教育志愿者、開通校訊通、定期家訪、設立家長開放日、開展親子互動系列活動、開展家庭教育問題咨詢。定期評比，推廣經驗每學年評選一次“書香家庭”、表彰教子有方好家長、請好家長做家教經驗介紹等活動，促進家長之間的交流互動。（3）科研導航，積極探索經全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題新時期家庭教育的特點理念方法研究總課題組評審，我校確立的子課題家長學校在建設學習型家庭育學習型社會中的作用和影響研究立項獲批。學校將本著現實性與科學性相結合，目的性與實

9、用性相結合，時代性與前瞻性相結合，針對各類家庭教育的重點、難點、熱點，立足小學生的年齡特征、家庭狀況，按學段、年級的實際，分層施教，開展家教實驗，積極探索家教方法。總之，我校在德育工作中抓“四個結合”，創“家校合作”特色。大眾宣傳與個別咨詢相結合，營造家教好氛圍。單向教育與雙向教育相結合，闖出家教新天地。系統教育與典型樹立相結合，注重家教典范性。常規教育與教育科研相結合，構建家教新平臺。3、接收驗收2013年7月份進行自評，向市教育局提出驗收書面申請報告。2013年10月份，接受市教育局專門人員的審核驗收。之前準備好相應的匯報材料、活動展示以及相關的檔案資料。具體人員分工：（1）工作匯報：張艷杰（2）40分鐘活