1、學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會本學(xué)期，我校研讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)。我也有了新的領(lǐng)悟。下面就小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)談?wù)勎业囊稽c體會：一、2001版和2011版，很多方面都有所不同。 比如：基本理念有所變化，可以概括為“三句”變“兩句”，“6條”變“5條”，理念中還新增加了一些提法。課程總目標(biāo)亦從四個方面改成了三個方面，變得更加具體、正確。“雙基”變“四基”并把“四基”與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)進行整合，即：把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、練習(xí)數(shù)學(xué)基本技能、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想、積累數(shù)學(xué)活動基本經(jīng)驗。教學(xué)要求有了明顯的進步。通過學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，相比較之前的課標(biāo)，將“雙基”修改成“四基”，明確提出的讓學(xué)生取得必須的基本知識、基本技

2、能、基本思想、基本活動經(jīng)驗；四基”指引我關(guān)注學(xué)生基本思想的構(gòu)成和基本活動經(jīng)驗的積累。之前夸大的雙基，即關(guān)注學(xué)生對基本知識和基本技能的把握，講求精講多練，主張練中學(xué)，課堂上花大量時間練習(xí)基本知識，課后也反復(fù)進行練習(xí)。相信熟能生巧，尋求基礎(chǔ)知識的記憶和把握、基本技能的操演和熟練，以使學(xué)生取得扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和較高的學(xué)科能力為其主要的教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)太長時間的練習(xí)，學(xué)生的基本知識把握得比較好，但明顯發(fā)現(xiàn)，一部份學(xué)生的思惟不夠靈活，題型稍微變動，就無從下手，說明長時間只關(guān)注基本知識和基本既能，使得學(xué)生學(xué)得比較機械。在分析題目和解決題目的基礎(chǔ)上，明確提出的增強發(fā)現(xiàn)和提出題目、分析和解決題目的能

3、力。二、在教學(xué)情境中體驗數(shù)學(xué)的趣味。 基本理念要求：“要重視直觀，數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)激起學(xué)生愛好，調(diào)動學(xué)生積極性。”因此，我們要在平時教學(xué)中留意創(chuàng)設(shè)學(xué)生感愛好的現(xiàn)實情境，要讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解數(shù)學(xué)知識，學(xué)生對數(shù)學(xué)就會布滿好奇、布滿愛好，學(xué)生就可以夠感遭到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活。例如：教學(xué)圓的熟悉時，小動物舉行賽車比賽，學(xué)生就非常感愛好的參與進討論中，最后得出車輪是圓形的跑的最快。這樣通過動手操縱使學(xué)生理解圓的特點，讓學(xué)生經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)的進程，這樣，學(xué)生就會樂學(xué)、愿學(xué)。 三、在動手實踐、自主合作中體驗數(shù)學(xué)的探索。 標(biāo)準(zhǔn)指出：“動手實踐、自主探索與合作交換是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的進程。”學(xué)生在學(xué)習(xí)知識中只有經(jīng)過自己的探索，才能不但“知其然”，而且“知其所以然”，才能真正理解知識、獲得知識。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)、評價和考試命題的根據(jù)。因此，作為一個教師，我們必須反復(fù)學(xué)習(xí)，研讀新課標(biāo)，正確掌控，并在教學(xué)中實施。做到教學(xué)有課標(biāo)，心中有學(xué)生。總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)