1、回顧與展望（2013年歷史中考分析與2014年中招備考設想） 實驗中學 張華 回顧與展望（2013年歷史中考分析與2014年中招備考設想）冬天不知不覺地帶著春的生機，懷著夏的激情，載著秋的收獲來到我們身邊。面對今年2013年秋的收獲，為了明年的中招，我們應該怎樣做，才能更好地憧憬明年夏的激情？下面就2013年歷史中考分析與2014年中招備考做初步的設想。一、2013年歷史中考分析（一）題型與范圍2013年歷史中考試卷圖文并茂、內容豐富，有創新而不夸張，平實而不失靈氣，簡練而不失內涵，體現開卷考試的雙開理念，對學生的知識、與技能、情感態度價值觀都是很好的考驗。試題分選擇題和材料解析題兩大類。分值

2、與往年一樣。范圍從中國古代史到世界近現代史幾乎都有考察內容，突出中國史尤其是中國近現代史，這樣能讓學生從做題中牢記歷史，感悟歷史，升華自己的愛國情感，培養學生對國家乃至對世界的大愛。（二）題量、難度及側重點。本次考試題量適中，依然是25道題。難度較往年有所降低，重點考察內容依然沒大的變化，還是以中國、世界近現代史為主。比如：選擇題第1至第7題和第12題為中國近代史內容，占8分；第8至第11題為中國現代史內容，占4分；第13題至16題為世界近代史內容，占4分；第17題至20題為世界現代史內容，占4分；選擇題沒有古代史內容。第22題考察了中國近代史內容，占7分；第23題考察了中國現代史中的探索史及

3、輝煌史，占7分；最后兩道題考察了世界近現代史（工業革命及美國史）。其中中國近現代史共占26分，世界近現代史占19分；而古代史的考察是第21題，即宗教和文明交流史部分，占5分，與往年比率幾乎相當。（三）考試情況分析評卷時，發現學生對基礎類知識掌握得還不錯，選擇題滿分者不少，總體成績比往年有大的提升，去年中招平均20多分，今年平均40分左右。失分較多的是第24、25題，學生對知識的歸納概括能力稍有欠缺，如第24題短文，由于要點不全，得滿分者較少；第25題最后一問：獨立宣言、解放黑奴宣言和國家工業復興法這三個文件在美國歷史上的共同作用是什么？（促進了美國資本主義的發展。）答對著甚少。另外，學生對歷史

4、時間段的把握還不夠準確，比如：第23題第一問（讀圖答題）圖一：玉淵潭人民公社的公共食堂（略）圖二：韓家灣領取包產到戶合同（略）；（1）問圖一、圖二所反映的史實分別處于什么歷史時期？圖一：社會主義道路探索時期（十年探索時期）。圖二：社會主義現代化建設新時期（改革開放時期）。這道題是對歷史時期的考察，學生失分率較高，可見這方面需要強化。二、20132014學年度教學安排及復習備考方案的實施（一）教學安排及課堂教學的方法探究（1）合理安排、講究方法一般期中考試前結束上冊，目前九年級下冊正在進行，期末考試前結束下冊，結合學校推廣的五步教學法，精心備課，讓學生成為學習的主體。無論是新課還是復習課都是先展

5、示目標和自學指導，讓學生結合“自學指導”在自主學習和合作探究中解決問題。我比較習慣用“開火車”的形式，讓學生逐一解答問題，然后做必要的補充。最后經過反饋練習和拓展提升，使學生達到堂清日結的目的，彰顯高效課堂的理念。（2）注重教材、完善教材在進行新課時，要注重教材，就是要對教材中的目錄、單元標題、課題、小標題和教材內容都不能忽視，甚至是書上的閱讀材料和注釋也要關注。尤其是一些細節，比如：重大歷史事件的（背景、原因、人物、經過、結果和意義等）更要細化。完善教材就是對教材中知識點的補充，我們現在使用的中華書局版內容不是很全，比如：英、法、美資產階級革命的意義都沒有，這就需要給學生補充。因為中招考試不

6、以哪一個版本為準，而是以課標為準。（3）對比記憶、提高效率對于類似的歷史知識點可以比較記憶，比如三大宗教（從創立時間、創始人、教義、經典、代表建筑、節日等方面）列表記憶。還有第一次工業革命和第二次工業革命也可以（從開始時間、主要發明、能源、動力、影響、啟示等）列表記憶。英法美資產階級革命可以（從根本原因、時間、領導階級、經過、文獻、意義等幾方面）列表進行比較記憶，可以提高效率。或者讓學生制作大事年表，比如英國資產階級革命這一課，1639年、1640年、1642年、1649年、1660年、1688年、1689年讓學生寫出大事即可。（二）抓好復習，結合學情、設計目標，有的放矢。1、分析學情、設計目

7、標結合學生的具體情況，合理地設計復習目標，以識為復習線索，對七、八、九年級歷史基礎知識進行整合，理清知識結構。一定要強化學生的歷史空間感和時間段的把握，做到條理清晰、內容精準。切不可放羊式復習，一定要有目標、有內容、有檢查。及時掌握學生復習情況，對復習進度做適當的調整，復習計劃即要有定性有要有一定的彈性。2、分階段復習、環環相扣。第一輪全面復習，爭取在年前進行，大約在為2014年1月20日至3月20日，緊扣教材，注重雙基，全方位進行知識梳理，著重培養學生的閱讀概括能力、理解辨析能力。指導學生把握每一具體歷史事件、歷史現象。理清各知識點之間的內在聯系，要求全面中突出重點，突破難點，使知識系統化、

8、結構化。還要注意把握適當的教學速度，指導學生學習要全面扼要，透過現象看本質。第二輪專題復習，大約在明年3月到4月中旬，分9各專題：（一）古代中國的科技、思想文化；（二）近代中國的屈辱史；（三）中國的抗爭與探索；（四）近現代史上的國共關系；（五）中國共產黨的發展歷程；（六）資本主義發展史與國別史；（七）中外歷史上的改革；（八）科技創新與經濟全球化；（九）世界政治格局的演變。專題復習較好的方法有：拉網式、表格式、框架式等形成縱向、橫向的知識體系，構建知識網絡。在復習中還要強調2014年周年事件，關注熱點；積極參加上級安排的復習備考會，虛心學習他人的先進經驗，取長補短，達到他山之石、可以攻玉。第三輪

9、模擬測評，大致在明年4月中旬到5月20日，對基礎知識的檢測，重要材料信息的整合、解析，對總復習階段的知識分類整理，使所學知識能得到全面鞏固。讓學生準備糾錯本，及時更正和整理。隨時進行答題技巧的指導，使答卷更完美。還要注重中國史與世界史的融合、中外聯系，形成體系。如關于兩次鴉片戰爭的背景，我們就要把它和工業革命聯系起來，分析國內情況（封建統治日趨衰落），而當時資本主義正處在上升時期，英國完成了工業革命，為了擴大市場、掠奪原料，把侵略矛頭指向中國。第四輪回歸教材，提綱挈領。大致在5月20日到6月20日，緊扣大綱，關注時事要聞。看教材時，指導學生要做到“四看三抓”：即看目錄、看正文、看插圖、看資料、抓線索、抓網絡、抓重點。讓學生認真閱讀河南教研并做相關習題，達到熟讀成誦，完全掌握的目的。還要強調規范作答的重要性和注意事項，要求盡善盡美。幫助學生及時解決復習中出現的問題，使知識結構體系更加完善，達到以不變應萬變。