1、搭積木說課稿范文作為一位杰出的老師，常常需要準備說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編整理的搭積木說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。今天我說課的題目是：搭積木（十幾加幾的不進位加法和十幾減幾的不退位減法）一、說教材1、教材分析：搭積木一課是北師大版數(shù)學第一冊加減法（二）中的第二課時。這一內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習了10以內(nèi)數(shù)的認識、10以內(nèi)數(shù)的加減法以及20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行的教學，是學生學習20以內(nèi)加減法的第一課時，主要是要學會20以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位、不退位）的計算方法。這些知識都是學習其他計算知識的基礎(chǔ)，對以后的學習起著重要的作用。2、教學目標

2、：知識與技能目標：結(jié)合系列的學習情境，讓學生進一步體會加減法的含義，明確20以內(nèi)不進位加法和不退位減法的計算方法，并能熟練地進行計算。過程與方法目標：引導(dǎo)學生自主探究計算方法，同時培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力以及合作意識。情感與態(tài)度目標：在學習活動中激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和自信心。3、重點：學會20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法的計算方法。4、難點：明確計算方法，了解計算算理。5、教學準備：積木（教師用）、計數(shù)器（每個學生一個）二、說學情學生基已經(jīng)可以比較準確地計算10以內(nèi)的加減法和十加幾的.加法，知道1120各數(shù)的組成，還認識了數(shù)位中的個位和十位，對數(shù)位有了初步的了解。學生學習本課內(nèi)容已經(jīng)

3、有了比較好的基礎(chǔ)。但入學只有三個月的一年級的學生還沒有形成一定的合作意識，他們的思維以形象思維為主，注意力很容易分散。所以，在教學設(shè)計中借助課件輔助教學，借助教具積木創(chuàng)設(shè)情境，借助學具小棒和計數(shù)器讓學生動手操作并學著解決數(shù)學問題。三、說教法、學法教法：自主探究與范例教學相結(jié)合。學法：發(fā)現(xiàn)法。四、說教學過（一）復(fù)習1、利用卡片進行口算練習，提高學生的口算能力和學習數(shù)學的興趣。2、通過看圖列式讓學生進一步體會加減法的含義。3、通過填空讓學生復(fù)習1120的數(shù)的組成。（二）探究新知1、教學課本70頁“說一說”。（1）導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學生探究13+2的計算方法。教師搭積木演示，學生利用計數(shù)器動手操作。（2）引導(dǎo)學生探究182的教師方法。教師搭積木演示，學生利用計數(shù)器動手操作。（3）教師小結(jié)。優(yōu)化算法。2、反饋練習。課本第70頁“試一試”和“說一說”。（學生在書上和草稿本上完成）（三）課堂總結(jié)（四）課堂作業(yè) （學生在書上完成）課后反思：本節(jié)課是十幾加幾的不進位加法和十幾減幾的不退位減法。通過搭積木的情景讓學生仔細觀察，進一步理解加減法的含義，讓學生感受數(shù)學就在我們身邊，在玩中也能學數(shù)學，提高學生學習數(shù)學的興趣。由于學生沒有準備積木，我讓學生利用計數(shù)器撥一撥、想一想、說一說等活動，引導(dǎo)學生從數(shù)的組成的角度理解計算的方法，通過計算進一步理解數(shù)的組成。為了照顧幾個接受能力較慢的學生，課堂進度稍慢