1、裝 訂 線韶關學院20092010第2學期教育學選修課程考試試卷（b卷）院系_專業班級_ 姓名_ 學號_注：1、閉卷考試，時間120分鐘，總分100分；2、試卷適應專業：選修教育學的學生題號一二三四五六七總成績簽名得分一得分 閱卷教師一、填空題：（每題2分，共20分）1、大多數教育家認為，教育是在人類從事物質生產勞動過程中，根據人類的社會生活需要而產生的。2、世界上最早的有系統的教育理論專著是學記。3、教師的根本任務是教書育人，因而他們的職責是雙重的。4、通過擺事實講道理，提高學生思想認識的德育方法叫做說服教育法。5、在課堂教學之外有目的、有計劃地組織學生參加的各種有教育意義的活動叫課外教育活

2、動（課外活動）。6、班主任是全面負責班級工作的骨干教師，是班級的領導者（組織者） 和指導者。7、教學過程中教師處于主導地位，學生處于主體地位。8、“班級授課制”組織形式也叫“課堂教學”形式，是學校教學的基本形式（主要形式）。9、教育者根據一定的品德要求，對受教育者的品德表現予以褒貶、好壞判斷的教育方法稱為品德評價法（評價法）。10、我國近代史上第一個以法令形式公布并在全國范圍內推行的學制叫癸卯學制。二、判斷題：（錯的打“”，對的打“”，每小題1分，共10分）1、政治、經濟決定教育，教育反作用于政治、經濟。（ ）2、教學規律是客觀的，所以教師在教學規律面前無能為力。（）3、課外活動是全面發展教育

3、的重要補充，因而學校應重視和精心組織課外教育活動。（）4、中小學教師只要搞好教學就可以了，沒有必要進行科研。（）5、教育學是研究教育現象，揭示教育規律的社會科學，即研究如何培養人的問題。（）6、課程作為學校的教學內容，是由專家或行政部門規定的，與教師和學生無關。（）7、義務教育具有強制的性質。（）8、承認學生是教學過程中的主體，勢必否定教師的主體地位和主導作用。（）9、班主任的工作主要是教育好“優生”、“中等生”和“差生”等三類學生。（）10、不學習教育學照樣能當教師，優秀教師不一定都學過教育學。（）三得 分閱卷教師三、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的四個選項

4、中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在空線上。1、教師有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養學生良好品德的方法叫做 。 a、說服教育法；b、榜樣法；c、鍛煉法；d、修養法2、教師從學生的實際情況和個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，這表明教師運用了 教學原則。 a、啟發性原則；b、直觀性原則；c、鞏固性原則；d、因材施教原則。3、關于教育學的發展，一般也分為三個發展時期，即萌芽時期、成形時期和發展時期。裝 訂 線a、古代時期、近代時期和現代時期；b、上古時期、中古時期和現代時期；c、萌芽時期、成形時期和發展時期；d、農業時期、工業時期和信息化時期4、學生的發展，就其涵

5、義而言，是指 等兩個方面的發展。a、知識和智力；b、能力和個性；c、生理和心理；d、學習和勞動5. 終身教育在受教育時間維度上追求的是： 。a兒童青少年 b.在職教育 c.老年教育 d. 貫穿人的一生6. 學生的 是學生根據一定的道德需要、道德準則去認識、評價各種道德現象時產生的情緒體驗。 a、道德認識 b、道德情感c、道德意志 d、道德行為7. 學生的 因素集中體現了學生的各種認知因素的發展水平和發展速度。a、心理能力 b、心理動力c、適應性d、創造性8.根據各種不同的學科分門別類加以設計的學校課程，被稱為 。a、活動課程； b、學科課程； c、整合課程；d、核心課程9.教師根據課程標準的要

6、求，組織學生在校內外一定的場所運用已有知識進行實際操作或其他實踐活動，以獲得一定的知識和技能技巧的方法是 a、練習法 b、實驗法 c、實習作業法 d、參觀法10.運用教學藝術的最終目的是追求最優的 。a、知識 b、教學技能 c、教學方法 d、教學效果四得 分閱卷教師四、名詞解釋：（每小題4，共16分）1、 教育學：教育學是研究教育問題的一門學科（1分）。是研究教育現象，揭示教育規律的一門社會科學，即研究如何培養人的學問（3分）。2、 教育制度：教育制度也是社會制度中的重要方面（1分）。是根據國家的性質制訂的教育目的、方針、和設施的總稱。它是國家為了從組織系統上保證教育目的和各項教育方針政策的貫

7、徹執行而制定的。國家教育制度的重要組成部分是學校教育制度（3分）。3、 德育：是全面發展教育的重要組成部分（1分）。德育亦稱思想品德教育，是思想教育、政治教育、道德教育的總稱，旨在形成受教育者一定思想品德的教育（3分）4、 課堂教學：學校教學活動的基本組織形式（1分）。課堂教學也稱為“班級授課制”，是將學生按年齡和知識水平分成有固定人數的教學班，以班為單位，由教師按照規定的教學內容，組織學生進行教學的一種活動形式（3分）。五得 分閱卷教師5、 簡答題：（每小題6分，共18分）1、 教育現代化的基本特征是什么？答：教育現代化是指教育自身由傳統向現代類型的變遷過程，（1分）它具有如下基本特征：教育

8、發展的開放性；教育發展的動態性；教育發展的民族性。（展開得5分）2、 簡析師生關系的四大觀點？答：師生關系是學校教育教學中教師與學生之間的特殊的人際關系，良好的師生關系對于搞好教育教學具有重要意義（1分）。關于師生關系，學術界主要有四大觀點：即教師中心論、學生中心論、“主導主體”說、“主體間性”說。（將這四種觀點加以解釋、分析）裝 訂 線3、當前我國基礎教育課程改革的主要內容是什么？答：要點：1）重建新的課程結構；2）制定新的國家課程標準；3）改善課程實施的過程； 4）規范教材的開發與管理；5）建立新的課程評價體系；6）實行三級課程管理。）六得 分閱卷教師6、 論述題：（每小題8分，共16分）

9、1、 如何理解當前基礎教育課程改革的理念？答：要點：課程改革的理念：第一，倡導以學生的發展為本；第二，倡導課程結構的均衡性、綜合性 和選擇性；第三，倡導課程內容的現代化；第四，倡導學習方式的變革；第五，倡導發展性的課程評價；第六，促進課程的民主化。2、 聯系實際，談談德育的意義及其方法？答：德育是全面發展教育的重要組成部分，亦稱思想品德教育，是思想教育、政治教育、道德教育的總稱，旨在形成受教育者一定思想品德的教育（1分）。德育的意義表現在兩個方面：1）德育集中體現了我國教育的社會政治性質；2）德育對學生的全面發展起著導向、動力和保證的作用（適當展開可記3分）。中小學常用的德育方法主要有：說服教

10、育法；榜樣法；陶冶法；鍛煉法；修養法；評價法。（將每種方法展開論述，可記4分；如只寫出要點，而不解釋，則記2分）得 分閱卷教師七、案例分析題：（10分）下列案例中體現了教師哪些方面的教學藝術？請作簡要分析。迎接新老師的第一招隨著上課鈴聲，繆老師精神抖擻地邁進教室。今年，他又接了一個新班。面對40多個陌生的面孔，繆老師開始了他的開場白：“同學們，我姓繆”正準備轉身板書“繆”時，突然不知從哪個座位上發出一聲模仿貓的叫聲：“喵”，理所當然地引起哄堂大笑。面對調皮學生不大不小的玩笑，繆老師微笑著說：“同學們別忙著先夸我妙，從今天起我們一起來學習，到時候再請你們給我作評價，到底妙不妙?！睂W生們安靜了，擔心“暴風雨將要來臨”的驚恐也消失