1、記憶小竅門教學設計記憶小竅門教學設計董麗云內(nèi)容簡析： 記憶小竅門，是選自黑龍江省九年義務教育地方課程中生命教育教材二年級上冊第4課的內(nèi)容。記憶在學生的學習生活中具有非常重要的意義，低年級小學生正處于具體形象思維發(fā)展階段，對于直觀、具體形象的事物容易記住，對于一些學科概念知識等抽象的事物不容易記住。因此通過本課的教學活動，要幫助學生從小了解科學記憶的重要性，掌握科學的記憶的技巧和方法，對于提高學生準確掌握各科知識和技能，培養(yǎng)小學生良好的記憶品質(zhì)有重要的促進作用。教學目標：1.了解科學記憶的重要性，知道增強記憶是有技巧的，學會有意識地培養(yǎng)個人的記憶能力。2.通過活動訓練、小組競賽等方式，使學生掌握

2、一些常用的記憶技巧。3.培養(yǎng)學生積極的參與意識，讓學生懂得良好記憶品質(zhì)是提高學習成績的重要途徑。教學重點：使學生掌握科學的記憶方法。教學難點：在平時的學習和生活中自覺運用記憶的技巧以提高學生的記憶水平。教學策略：教師在教學活動中，要充分尊重學生的個性，以學生為主體，采取教學游戲、圖片展示、小組討論等方法，根據(jù)二年級小學生思維發(fā)展特點進行有針對性的評價。針對本課同容，教師應將重點放在訓練上，讓學生在訓練中提升自己的記憶水平，掌握科學記憶的技巧和方法。充分注意學生的參與度，讓每個學生才能參與到課堂活動中來。教學活動設計一、導入：師：同學們，老師非常想和大家成為朋友，為了便于同學們和老師今后的聯(lián)系，

3、現(xiàn)在老師要把自己的電話號碼告訴給大家，看哪位同學能在10秒內(nèi)將它記住?！倍嗝襟w 出示自己的電話號碼： 1894* 。師：誰愿意告訴同學們，我的電話號碼是多少？師：老師非常高興和你成為好朋友！師：還有的同學想和我做好朋友，你記住我的電話號碼了么？教師小結(jié)：有的同學記電話號碼真快！你是不是有什么好辦法讓自己記得這么快呢？沒有記住老師電話的同學也別著急。這節(jié)課，就讓老師幫你打開記憶的門，找到記憶的小竅門！（板書課題：記憶小竅門）二、活動過程：活動一：小調(diào)查多媒體出示：在學習生活中，你覺得最難記住的是什么：在平時的生活中最容易記憶的是什么：在班級中記憶力最好的同學是誰：你對自己的記憶能力滿意嗎：師：組

4、織學生填寫調(diào)查卷，并分組讓同學們在課上交流自己的填寫內(nèi)容。教師小結(jié)：“同學們，請將你的問卷收好，通過這個小調(diào)查，我們看到同學們的記憶程度都有所不同，對自己的記憶能力的滿意程度也不同，接下來就讓我們到游戲和競技中去尋找記憶的小竅門?！被顒佣悍诸愑洃泿煟合旅婀灿?樣東西，請用一分鐘時間，看誰記得多、記得準。多媒體出示：貓 轎車 狗 自行車 床 沙發(fā) 雞 衣柜 火車學生匯報記住的詞語，對于記得多、記得準的學生給予貼星星的獎勵。 師：這些同學記得真多真快，還有一些同學記得不夠快不夠多，誰愿意用你記得又多又快的經(jīng)驗來幫助那些同學們呢？ 學生回答自己的記憶方法。師：你的辦法可真好，沒錯，我們可以按照給事

5、物分類的辦法進行記憶。（板書：給事物分類）師：貓、狗、雞是小動物，轎車、自行車、火車是交通工具，床、沙發(fā)、衣柜是家具。這次請你再來記憶一下這幾個詞語，看看你又記住了多少呢？學生背詞語?！按蠹铱?，只要你肯動腦筋，在“小竅門”的幫助下你們都可以成為記憶小能手。”活動三：找規(guī)律記憶師：看誰能在一分鐘內(nèi)快速記住下面的這十個數(shù)字。多媒體出示：14 3 8 10 9 12 1 7 16 5學生匯報記憶的結(jié)果。師：你能告訴同學們，為什么你把這幾個數(shù)字記得又快又準么？學生回答自己的記憶方法。小結(jié)：哦，原來他找到了這些數(shù)字的規(guī)律：1、3、5、7、9、810、12、14、16前五個數(shù)字是連續(xù)的五個單數(shù)，后五個是連

6、續(xù)的雙數(shù)。這樣我們就找到了幫助同學們記憶的第二個方法找規(guī)律。（板書：找規(guī)律）師：請同學們回想一下，同樣是數(shù)字的組合，老師的電話號碼我們是不是也可以找到其中的規(guī)律，再來試著記一下呢？多媒體出示 1894 * * 。師：看看這回又有多少同學和老師成為好朋友了呢？請記住的同學舉手。老師看到這一次幾乎所有的同學都和老師成為了好朋友?？吹酵瑢W們進步這么快，老師可真開心。接下來就讓我們快點進入下一個“小竅門”的尋找中吧！活動四：想象記憶多媒體出示： 馬 2008 草地 樹 學校 朋友 玩具 等詞語師：請你將老師給的詞語在一分鐘內(nèi)編成一句話或一個小故事？學生說句子、故事。師：同學們編的小故事可真有趣兒，老師

7、也編了一句話來跟我的好朋友們分享。多媒體出示：2008年在長滿了樹的校園里，朋友騎著馬，看到狗叼著玩具在草地上玩。師：我親愛的好朋友們，現(xiàn)在請你們再來回憶，老師剛剛給出的詞語，你記住了多少呢？師：這樣說來當我們看到幾個詞語時，可以發(fā)揮我們的想象力，將幾個詞語連成一句話或一個小故事，以幫助我們記憶。（板書：運用想象力）三、結(jié)束同學們，記憶的小竅門可真不少，現(xiàn)在請將你寫好的調(diào)查卷再看看，你對自己的記憶力還滿意嗎？想法是不是有所變化呢？最后我們再來回顧我們尋找到的“小竅門”，這節(jié)課我們知道了將事物分類、找規(guī)律和運用想象力等方法可以幫助我們記憶。除此之外，還有很多的好辦法可以幫助我們提高記憶，如果你找到了，請記錄下來，我們在下節(jié)課進行交流。板書記 憶 小 竅 門分類記憶法找規(guī)律記憶想象記憶法教學反思：本節(jié)課整體感覺不錯，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，課堂氣氛活躍，效果良好。導入記我的