1、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)探討摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)信息化 水平日益提高，計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用于人們的學(xué)習(xí)和生活。 如今，計(jì)算機(jī)課程在大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展，計(jì)算機(jī)學(xué) 習(xí)的不同階段，存在著不同標(biāo)準(zhǔn)。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 根據(jù)相關(guān)要求開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)教學(xué)。根據(jù)課程安排會(huì)發(fā)現(xiàn) 計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中存在著許多問(wèn)題，這嚴(yán)重影響了計(jì) 算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。本文主要通過(guò)探討計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中 的一些實(shí)際做法，靈活運(yùn)用，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算 機(jī)的興趣，讓課堂豐富多彩，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，使 教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校；計(jì)算機(jī)；教學(xué)探討 引言 計(jì)算機(jī)作為本世紀(jì)信息傳輸?shù)闹匾d體，能夠快 速的利用、傳播信息資源，隨

2、著經(jīng)濟(jì)發(fā)展， 社會(huì)進(jìn)步， 計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到教育、文化、生產(chǎn)、科研等各 個(gè)領(lǐng)域，生活中已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)。因此，學(xué)習(xí)好計(jì) 算機(jī)這門課程對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重 要.教師要把計(jì)算機(jī)技術(shù)滲透到現(xiàn)代教育中， 讓計(jì)算機(jī) 技術(shù)充實(shí)學(xué)生的頭腦， 從而為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。一、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題1.1 計(jì)算機(jī)教學(xué)方法上存在誤區(qū)在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師傳授知識(shí)時(shí)容易出現(xiàn) 兩個(gè)誤區(qū)，第一個(gè)誤區(qū)是教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生為中 心”，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)。 第二個(gè)誤區(qū)是教師傳授方 式方法過(guò)于單一，依賴傳統(tǒng)教學(xué)模式，忽視了學(xué)生的 主觀能動(dòng)性，忽視了對(duì)學(xué)生主觀意識(shí)與動(dòng)手能力的培 養(yǎng)。1.2計(jì)算

3、機(jī)課程安排不合理計(jì)算機(jī)課程安排不合理體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面，第 一是過(guò)分注重軟件教學(xué)而忽視硬件教學(xué)，大多數(shù)中等 職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師通過(guò)教材讓學(xué)生了解模糊的概念來(lái) 傳授計(jì)算機(jī)知識(shí)，而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行硬件知識(shí)的培 養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在日后工作中對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)不甚 了解。第二是在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)分重視單機(jī)教學(xué)，忽 視聯(lián)網(wǎng)教學(xué)。如今有很多職業(yè)技術(shù)學(xué)校過(guò)分重視等級(jí) 證書(shū)培訓(xùn)，忽視了當(dāng)今社會(huì)對(duì)真正技能型計(jì)算機(jī)人才 的需求，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，過(guò)度重視單機(jī)教學(xué)， 忽視了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性。1.3 教師在教學(xué)過(guò)程中存在不適應(yīng)性與惰性 隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)得到快速 發(fā)展，新的計(jì)算機(jī)不斷出現(xiàn)，軟硬件設(shè)施不斷更新

4、， 這對(duì)計(jì)算機(jī)教師提出了新的要求。大多數(shù)老教師不愿 意長(zhǎng)期在計(jì)算機(jī)教學(xué)一線工作，思想懈怠，跟不上計(jì) 算機(jī)更新的步伐，有的甚至不愿意更新知識(shí)，在工作 中表現(xiàn)出不適應(yīng)性與惰性。二、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)建議2.1培養(yǎng)復(fù)合型、技能型人才 中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師應(yīng)該將學(xué)生培養(yǎng)成為復(fù) 合型、技能型人才。每位計(jì)算機(jī)老師的授課方法都有 一定的差異，但是上好每一堂課應(yīng)該是每位老師共同 追求的目標(biāo)，為此每位 ?算機(jī)教師就必須認(rèn)真的設(shè)計(jì)每 一堂課，在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，每位老師應(yīng)根據(jù)自己 的教學(xué)方法，充分展現(xiàn)自己的技能，力爭(zhēng)每一節(jié)課都 精彩，每一節(jié)課都全力以赴，讓每一名學(xué)生都有所收 獲。老師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，根

5、據(jù)學(xué)生、班級(jí)、課程 的差異設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行高效教學(xué)。2.2 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教師教學(xué)能力的培養(yǎng) 在我國(guó)現(xiàn)行的教育體制和職業(yè)教育體制下，繼續(xù) 教育是教育教學(xué)工作中的重要組成部分。目前我國(guó)的 繼續(xù)教育大多還停留在理論學(xué)習(xí)上，隨著科學(xué)技術(shù)的 不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)行業(yè)日新月益，計(jì)算機(jī)教師必須加 強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)本領(lǐng)，才能跟上時(shí)代的步伐， 因此，計(jì)算機(jī)教師要不斷深造，學(xué)習(xí)掌握更多知識(shí)和 技能。例如：為了了解市場(chǎng)需求，計(jì)算機(jī)教師可以到 大型 IT 公司學(xué)習(xí)，或者到計(jì)算機(jī)經(jīng)銷市場(chǎng)了解最新資 訊。教師除了定期學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，還可以利用課余時(shí)間 進(jìn)行不定期的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的技能水平。通過(guò) 繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，教師自己職業(yè)

6、能力得到增強(qiáng)，同時(shí)還 能夠傳授給學(xué)生更加專業(yè)的知識(shí)和技能，從而不斷提 高學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定性， 使學(xué)生的就業(yè)方向更有針對(duì)性， 真正做到為社會(huì)培育應(yīng)用型人才。2.3 注重網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，完善教學(xué)規(guī)劃 當(dāng)今社會(huì)信息化高速發(fā)展，在生活、工作的各個(gè) 方面都有網(wǎng)絡(luò)存在，計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)一定要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，熟 練掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，做到網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)的緊密結(jié)合。隨 著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展，在教授知識(shí)時(shí) 應(yīng)該因時(shí)而變，傳授新的計(jì)算機(jī)知識(shí)，把網(wǎng)絡(luò)知識(shí)融 入到計(jì)算機(jī)課程當(dāng)中去。三、改變教學(xué)方式3.1 改變教學(xué)目標(biāo)樹(shù)立“以人為本” 的教學(xué)理念， 要面向全體學(xué)生、 全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，嚴(yán)格實(shí)施新課標(biāo)下素質(zhì)教 育，從而真正提高全民

7、素質(zhì)。為此中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 的教學(xué)目標(biāo)就應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神 為重點(diǎn)，培養(yǎng)實(shí)踐型、創(chuàng)新型技能人才。3.2 利用多媒體教學(xué)，加強(qiáng)可視化教學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不斷 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上給予學(xué)生一定 刺激，引起學(xué)生注意，充分把聲音、動(dòng)畫(huà)、圖像融為 一體，把學(xué)生難以理解的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為圖片或視頻的形 式展現(xiàn)出來(lái)，從而降低教學(xué)難度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合教 師講解，進(jìn)行動(dòng)手操作，從而使學(xué)生迅速掌握技能， 進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。3.3 采用互助模式進(jìn)行教學(xué)當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)普及程度相當(dāng)高。在學(xué)習(xí)計(jì)算 機(jī)課程之前，大部分學(xué)生有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，但是個(gè)別貧 困家庭的學(xué)生和邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)知 識(shí)。所以教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。可以 設(shè)置互助小組，基礎(chǔ)好的帶基礎(chǔ)差的。這樣不僅解決 了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，還大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、結(jié)論當(dāng)今社會(huì)機(jī)遇與