1、小學三年級美術下冊教學計劃一、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析：本年級同學們基本形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興 趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容， 學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。存在問題：1. 班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。2 部分學生想象狹窄，缺乏表現力。3. 部分學生上美術課沒有激情。二、對教材的分析及補充、增刪、改進意見：培養學生的創造性思維，進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。進行工 藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。提高學生欣賞水平，培養 美術興趣。(

2、一) 重點：1、想象畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。2、在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養學生的觀察力、創造力和表現 力。3、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。(二) 難點：1、想象能力的培養和動手操作能力的提高。2、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步培養，動 手能力，立體造型，空間想象力也有所發展。三、教學資源的開發：結合教材內容，在教學資源的開發上，教師一方面可以借助媒體下載相關知識的 資料、圖片等素材來為美術服務，另一方面可結合本地實際，充分利用本地的教 學資源，如地方古建筑文化等都是教學資源

3、開發的范疇，同時也可布置學生收集 整理一些相關的學習資料。四、本期教學的主要任務和要求：1、知識教育要點(1) 對各種自然平面形進行認識和感受。(2) 運用復雜平面形和組合平面形表現景和物。(3) 用記憶畫形式表現自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象。(4) 運用各種平面材料，幫助學生認識對稱形和不對稱形。(5) 學習撕、剪、拼、貼等手工制作方法。(6) 了解我國著名畫家的作品，欣賞祖國自然風光。2、能力培養要點(1) 激發學生觀察生活、自然的興趣。初步培養注意力和觀察力。(2) 在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。(3 )熟練使用各種工具材料，進行涂、描、撕、剪、拼貼等，較

4、順利地完成作 業。3、審美教育要點(1) 通過欣賞我國著名畫家的作品，使學生了解祖國優秀的文化藝術。(2) 滲透愛國主義教育，熱愛家鄉、熱愛祖國的大好河山和自然風光。五、教學措施：1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙 基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。2、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，以提高繪畫進度，培養學生大膽 作畫的信心和決心。3、加強教學中師生的雙邊互動，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的 主體地位。4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生 活經驗的聯系，培養學生的綜合思

5、維和綜合探究的能力。六、教學內容安排：課 ?次?教 ? 學? 內? 容?課 時? ?備 注 第一課 ?美? 化教室一角 ? ? 第二課 ?生?日? 快樂 ?第三課 ?我? 們來下棋 ? 第四課? ?自?制顏料 ?第五課 ?可? 愛的汽車 ? 第六課 ?風? 來了 ? ? 第七課 ?玩? 偶大本營 ? 第八課 ?彩? 墨游戲 ? 第九課 ?恐? 龍世界 ? 第十課 ?拼? 泥板 ? 第十一課 ?一? 路輕騎 ? 第十二課 ?端? 午節 ? 第十三課 ?農家樂 ?第十四課 ?彩色的夢 ?第十五課 ?色彩拼貼畫期末測評七、教學總結及反思的要求： 努力推行美術新課改，讓學生自主發展，真正成為課堂主人，

6、積極探索、認真執教，及 時總結和反思教學情況，注重學生興趣，努力鞏固學生基本技能和知識，保證教學效果，加 強與學生溝通，了解學生想法，努力學習先進經驗，為爭與學兩不誤。第 1 課 美化教室一角教學目標 :1、通過教學，使學生掌握用相關的形象圖案表現課程的特征，進行圖標設計的方法；2、訓練學生的形象概括的思維能力，培養動腦動手進行創意創造的設計意識；3、教育學生參與美化環境、熱愛班級、熱愛學習，增強學生團結合作的能力和集體成 就感。教學重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。 教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設計各門課程圖標；集體合作作業的組織。 教學準備：課件、學生工作紙（標記課程如：

7、 1-2 數學）、班級課程表底紙 （ 劃出切口以 便插接圖標 ） 、范畫學具準備：上色工具、剪刀第一課時一、談話導入隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應的制作等來宣 傳一個中心內容，供我們經常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創新意味的隊角布置 方案。那如何設計布置方案，又如何實施方案呢 ?二、了解隊角1隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢? （ 小學生日常行為規范的主題）2為了表現這個主題，隊角的教育與宣傳內容有哪些 ? 3隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內容。4這個隊角是用什么材料制作的 ? （ 吹塑紙、彩紙、圖片等 ）三、探

8、究設計方法1我們教室原來的隊角是什么主題 ?你準備用一個什么主題來創意我們的隊角 ? （ 學生 表達創意 ）2比較隊角你覺得哪一個更好 ?為什么 ?分析，小結：構圖散亂、顏色灰暗的不好，層 次分明的好。3說一說教材上設計方案草圖的特點。4你想設計一個怎樣的布置方案 ?我們來試試用草圖表達自己的想法。 （ 學生嘗試草圖 設計訓練）5反饋與指導布置方案的設計。四、分工設計1根據座位分布，分出 8 個小組，組內自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善 出一個隊角布置方案。對分工提出建議：每組由 3人設計隊角教育與宣傳內容， l 一 2人設計小隊或中隊日志封面， l 一2人設計 醫藥箱等物品的外觀。2

9、學生分工設計。五、展示評述 每組派代表來介紹本組的設計方案，說說分工情況，將準備用一些什么材料來制作。其 他同學說說，覺得最有特色、最好看實用的隊角設計是哪個?對設計有特色的小組給予表揚和鼓勵。教學反思：第二課時一、任務導入 上節課我們進行了隊角布置的設計，今天，我們就要大顯身手，將隊角制作和布置出 來，大家有信心嗎 ?二、學習制作方法 1根據所帶的圖片和文字資料，以及上節課的設計進行排版。排版注意疏密變化、均 衡協調。2用各種材料進行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問：還 可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料 ?3隊角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。 4應同時進行隊角周圍的

10、咨詢箱、醫藥箱等的制作。三、分工制作學生分工合作進行隊角制作，教師巡回指導。四、展示評價1分小組布置隊角，展示于教室角落。2說一說，自己組隊角的特色。評出最優秀的隊角布置，師生共同貼到教室的隊角教學反思：第三課時一、欣賞導入1上節課我們齊心協力美化了教室的那一角 （ 指向隊角等 ） ，這節課我們用集體的智慧 再來美化教室里的一件東西，它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢 ?怎樣把普通的課程表美化成充滿創意又美觀有趣的課程表呢 ?2我們來看看這張表有什么特點 ?（ 課程用形象的圖形來表示 ） 3揭示課題課程圖標設計二、知識體認1借助學科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形

11、等進行設計，以突出各 門課程的特點。2用最簡練的圖案 （ 形象或文字 ）表明課程的特征。三、探究設計方法1想一想我們的美術課可用什么圖形表示呢 ?板書：工具材料。看看這三幅草圖，哪一 幅最適合做課程圖標呢 ?為什么 ?第一幅羅列太多內容，不精練。第三幅外形散亂，不美觀。板書： “簡潔”。看到它你會想到什么課呢 ?還有什么課也可以用工具材料表示 ? （ 科學課、信息課、數學課 ）2數學課還可以用什么表示 ?板書：特有符號。還有什么課具有很典型的符號 ? （ 音樂）3同學們看這個是什么課程的活動形式 ?板書：活動形式。 怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢 ?學生上臺繪出草稿，大家進行評選。老

12、師指導：精簡到 23 個內容并進行排版。4請同學們看一看這個圖標，看看它精選哪些內容 ?是怎樣排版的 ?想想它是代表什么 課呢? （ 思想品德課）板書：象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢 ?師生互動交流。5講一講它是怎樣進行綜合運用的。 6看看這個課程表上周二第三節課是什么課。 怎么看出來的 ?老師再指幾節課，讓學生判斷。7說說你最喜歡哪個圖標，為什么 ?你想設計哪一科的圖標 ?四、分工設計1六人一組分配工作紙，每人按組內分配完成一課的圖標設計。2圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創意。3剪下圖標，插入課程表底紙，準備參加“精彩二選一”。五、集體組合展示評述 1學生將完成的圖標設計參加

13、“精彩二選一”的游戲，通過互評被選為優秀者即可組 合進入大課程表。2將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。 通過這一課我們運用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢 ?教學反思：第2課 生日快樂教學目標：1 、學習人物畫的表現方法。2 、培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能 力。3 、培養學生熱愛生活的情感。教學重難點：營造愉快的教學氛圍 , 培養對生活的觀察力 .教學準備： 以往過生日的照片教學過程：第一課時檢查學生帶相片情況二、記憶交流1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的 快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。2、與同桌說說你過生日時

14、的場面。三、游戲指導1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規 定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣 賞。四、比較分析1、請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導學生從人 物的動作、神態、環境氣氛等來分析）2、這些作品用得最多的是什么顏色？ （紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？ 快、溫馨）五、現感受1、作業要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開心的場景，要求突出畫面的主 體。2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。六、交流評析1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？2、同桌互評，比比誰的畫最有

15、創意、場面氣氛最歡快。教學反思：第二課時教學目標：1 、學習人物畫的表現方法。2 、培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。3 、培養學生熱愛生活的情感。教學重難點： 營造愉快的教學氛圍 , 培養對生活的觀察力 .教學準備： 卡紙、彩筆等教學過程：一、導入：上節課所學，導入課題。二，體驗探索1、觀看示范作品，激發學生制作和表演的興趣。2、教師先提問讓學生回答先制作什么，再制作什么。然后用課件動畫演示制作步 驟。（1、設計卡片輪廓； 2、涂色； 3、增加細節； 4、寫祝福語。）3、結合實物，讓學生明白一定要用心制作生日卡片。播放輕快音樂。 激發學生的想象力。三，學生作業1

16、回家后和爸爸、媽媽一起做一張生日卡片。教學反思：第 3 課 我們來下棋教學目標：1、了解棋的種類，引導學生發揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子， 設計并繪制一張完整的游戲棋盤。2、培養綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中能盡情投 入。3、讓學生體會藝術與生活的統一，提高學生審美評價能力。 教學重難點： 了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。 教學課時：二課時教學準備： 彩泥、牙簽、彩紙等教學過程：第一課時 課前布置學生上網查找有關棋的發展歷史 設問導入：1、你下過什么棋，說說看。2、你還知道什么棋。二、展示棋類，了解歷史1、出示實物或圖片向學生展示不同種類的 棋。2、學生

17、說說對不同棋的不同感受。3、你知道關于棋的故事嗎？是怎樣流傳下來 的？三、理解鞏固1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣 的？2、今天我們來變一個魔術，使平面的游戲棋 子立體起來。3、請同學們思考怎樣使棋子立體起來。先與 同桌交流，后動手試著做一做。四、抓住特征制作棋子1、引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現出對象的特征2、四人小組合作完成3、教師巡回指導，幫助有困難的學生，給他 們提建議。五、交流評價1、欣賞同學做得較美觀的棋子成品。2、你認為哪位同學設計的棋子最漂亮？說說 你喜歡他的原因。3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些 棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。六、延伸 鼓勵學

18、生進行課后社會調查，去發現身邊的民 間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學、朋友說一 說。教學反思：第二課時教學目標：1、了解棋的種類，引導學生發揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋 子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。2、培養綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中能盡情 投入。3、讓學生體會藝術與生活的統一，提高學生審美評價能力。 教學重難點： 了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。 教學課時：二課時教學準備：彩泥、牙簽、彩紙等教學過程：一、組織教學二、觀察、體驗1、請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試 著玩一玩。2、這個棋盤有趣嗎？

19、它包括哪些部分？A、新穎的主題B、曲折的路線C、巧妙的關卡D設定起點終點3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？4、每個棋盤的主題 （ 內容）是什么？你能很順利的通過到達終點嗎？為什 么？（中間設了懲罰關和獎勵關）三、畫棋盤 指導學生合作畫出路線、關卡、起止點、背景。用色要考慮對比。四、玩棋1、向同桌介紹你設計的棋盤，請他給你提些建議。2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內試著下這盤 棋。教學反思：第5 課 自制顏料 教學目標： 知識與技能：了解人類文化最早最重要的載體美術的傳統媒材。 過程與方法：能用制作顏料的簡單方法試著制作 1-2 種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和

20、基本 技能。情感、態度及價值觀：培養學生對色彩的熱愛。教學重、難點： 能用制作顏料的簡單方法試著制作 1-2 種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和基 本技能。教學時間： 2 課時 教學準備：制作顏料的材料、畫筆、紙等 課型：制作繪畫教學步驟： 第 1 課時教學內容：活動一 教學目標： 知識與技能：了解人類文化最早最重要的載體美術的傳統媒材。 過程與方法：能用制作顏料的簡單方法試著制作 1-2 種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和基本 技能。情感、態度及價值觀：培養學生對色彩的熱愛。 教學重、難點：能用制作顏料的簡單方法試著制作 1-2 種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和基 本技能。教學準備：制作顏料的材料、畫

21、筆、紙等 課型：制作繪畫 教學過程：一、發現 1觀看錄像。 2小實驗。請一名學生在實物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦，發現了什么?3討論：在生活中你還發現過這樣的事情嗎 ?4教師總結：在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。二、討論 1欣賞幾幅作品和染制的方巾。 2尋找合適的材料：你從大自然中找來了些什么材料 ? 3分小組討論：如何利用工具將自己帶來的材料制作出顏料呢 ? 4總結制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網擠壓過濾出汁液。三、試驗 邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格。播放輕松歡快的音樂四、交流 每組小組長進行匯報總結，討論解決遇到的困難。五、展示 1用自己制作的顏料組內共同完成

22、一幅畫。2貼在展示板上評一評。六、拓展 1生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來直接作畫。 2史前藝術家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。我國古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。附研究表格：制作的原料 制作的方法 遇到的困難 顏料的顏色 試試效果 是否成功 教學反思：第 2 課時教學內容：活動二 教學目標： 知識與技能：了解人類文化最早最重要的載體美術的傳統媒材。 過程與方法：能用制作顏料的簡單方法試著制作 1-2 種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和基 本技能。情感、態度及價值觀：培養學生對色彩的熱愛。教學重、難點：能用制

23、作顏料的簡單方法試著制作 1-2 種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和 基本技能。教學準備：制作顏料的材料、畫筆、紙等課型：制作繪畫 教學過程：一、導入課題 教師出示一幅作品，讓學生觀察。仔細觀察這兩幅畫是用什么材料制作出來的？你還有其他 色彩更美的可利用材料嗎？（看一看課本 30 頁上的幾幅畫，可能給你一些啟發。） 小結：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可以直接利用它們來做一幅美麗有趣的畫。二、了解步驟1欣賞范畫，討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的。 2學生看書，討論并總結活動步驟。四、嘗試作畫1、教師示范制作步驟畫，講授制作要點。 2學生嘗試作畫，教師指導。 教師小結：構圖要飽滿；設計要新穎

24、；涂膠水要勻；鋪色塊時材料要密、齊、勻；巧妙運用 不同形狀的材料。3、出示溫馨提示：（1）、注意安全。（2）、注意環保。（3）、在小組合作活動時做到人人參與，人人有工作。（4）、如果自己組遇到困難可以向其他組求助，也可以向老師們求助。（5）、作品完成，每組精選一幅最精美的作品作介紹。五、作品展評 小組代表介紹作品。 小結：經過同學們的努力做出了這么精美的作品，大家做的真是各有特色，真棒！六、課堂小結 在這次活動中我們共同經歷了從遇到困難到解決困難的過程，一路走到現在，面對著我們取 得的成績，你們有什么想說的嗎？學生談感受。 同學們，我們的世界是五彩繽紛的，只要你們善于發現、善于思考、善于想象、

25、善于動手實 踐，相信即使是廢舊的物品，經過我們加工，也能制作成精美的作品。七、拓展延伸 課下，同學們利用其他材料嘗試制作一幅粘貼畫。教學反思：第 5 課 可愛的汽車教學目標：知識與技能： 1、收集汽車的圖片、模型等資料，認識汽車的造型特點和結構、功 能，了解汽車的歷史與文化。2、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術，制作一輛具有個 性的小汽車。過程與方法：能抓住汽車的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的小汽車。 情感態度與價值觀：養成細心觀察、精心制作的習慣，培養不怕困難的探索精 神。教學重點： 了解人類文化最早最重要的載體美術的傳統媒材。教學難點： 掌握粘貼畫的制作方法和基本

26、技能。教學步驟：一、探究學習1、用 3 分鐘左右的時間讓學生用線條勾畫一輛小汽車。2、嘗試作業點評(1) 船的外形結構了解。(2) 作業分析，汽車近似那些形狀，是各種圓形、三角形、方形等任意組合。3、教師質疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色 ?二、欣賞了解 師生共同拿出收集的關于汽車的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的汽車的外形 特點。三、師生探討1、教師選擇一輛小汽車模型進行示范描畫。2、質疑： (1) 繪畫作品是否畫得像汽車模型 ?(2) 教師怎樣刻畫汽車的局部 ? (3 車 身的表達采用的是平面形組合還是立體形組合 ?3、教師選擇學生嘗試作業中的一幅進行改畫。4、師生交流寫實性繪畫的特點。

27、要求：表現出立體感，注意 前后遮擋、形體穿插。四、嘗試創作1、提供作業方式： (1) 根據自己帶的圖片資料或模型畫汽車。 (2) 提供兩幅汽車 的圖片，讓學生選擇描畫。2、作業要求：將自己喜歡的汽車模型或攝影圖片描畫下來。抓住汽車的外形特征 細致刻畫。3、學生作業。五、評價交流1、學生將兩次作業比較欣賞，談感受。2、欣賞大師的作品，再現真實的生活。 教學反思：第 6 課 風來了教學目標：1 、學習風的表現方法。2、培養對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力3 、培養熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重難點：1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。2、運用線條大膽

28、地表現對風的感受。教學準備： 畫紙，彩筆教學過程：一、組織教學二、記憶交流1、同學們，請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂 中，它是誰？（播放各種風聲，觸動學生的記憶）2、你在自然界中還認識哪些風？（微風、狂風、龍卷風）三、演示觀察1、請你與同桌或前后桌說說風來時各種事物的形態有什么變化。 2、你們看看屏幕上出現的現象與你們說的一致嗎？3、我想請 2、3 名最細心的同學來補充屏幕上沒有的風來時事物的變化現象。四、嘗試訓練1、書上有幾幅圖，誰能說說風吹過來時它們有什么變化嗎？ 2、如果是微風它們有什么變化？如果是狂風呢？3、逆風和順風時事物的變化一樣嗎？有何不同？4、請把你

29、們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。五、指導表現 1、作業要求：記憶和想象刮風時的情景，通過描繪物體形態，運用線條等方式，大膽 地表現對風的感受。2、教師巡回指導。六、交流評價1、老師手上有幾幅同學畫的作品，你們評一評哪些作品有風來的感覺。 2、還有誰認為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。教學反思：第 7 課 玩偶大本營教學目標：1、?掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。2、？?培養折疊細致的習慣，培養合作的精神以及搭配色彩的知識。3、?在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。 教學重難點：1、各種偶人的制作方法。2、材料的恰當運用以及制作的精致。 教學準備：1、多

30、媒體可見，2、玩偶實物，3、示范用剪刀、4、膠棒，彩色紙等導學：一、?游戲導入1、 ?生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學了！生2:手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！2、？?？青大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的 呢？生：手指，對，我們就把這些稱為“手指偶”。板書：手指偶。二、?探索體驗1、？?青學生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長方形。師小結：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾 物構成的。2、?課件出示制作步驟圖（如右），學生用自

31、己手中的紙嘗試制作。3、？?反饋自學成果，師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學生不太 懂的步驟進行示范。4、?比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說明折的時候應該細致認 真。5、？?課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。生邊看邊思考：在什么地方進行裝飾可以使小偶人變換角色？ 你最喜歡哪個小偶人，它是怎么裝飾的？6、？?時論：你準備怎么裝飾你的小偶人？三、?學生制作1、?學生制作：要求：在規定時間內完成一個或者多個小偶人，注意制作精 致，把最漂亮的紙用上。2、?學生作業完以后可以到教室外面去準備，表演。四、?表演，展示1、?方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學生）2、?方式二：表演對話式展

32、示（適用于做得快的學生）五、?總結下課教學反思：第 8課 彩墨游戲教學目標：1、認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現方法。2、運用水墨畫的方法，嘗試進行創造表現。3、發展學生的想象力和創造力，提高學生學習水墨畫的興 趣。教學重難點：1、認識、掌握工具材料的使用。2、焦、濃、重、淡、清的畫法。教學準備： 顏料、紙杯、吸水紙 、毛筆 教學過程：一、組織教學 教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。讓全班的學生都有作業做。二、新課新授1、出示一幅中國畫，并結合課本插圖小雞圖引導學生進 行欣賞。2、讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題“水墨游 戲”。教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。（1）毛筆：羊

33、毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸 水性差、畫工筆畫用。）（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代 之實用性更強的是用盤子。）3、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、 重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量。 或用墨的量。4、請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清 的畫法。三、學生作畫1、布置作業，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。2、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢 于下筆。四、交流經驗1、征集作業，組織學生談

34、談體會，講教訓、經驗。2、教師小結、評價并布置下節課所要的學習工具、材料。五、組織學生清理衛生，教育學生熱愛環境衛生。教學反思：第 9 課 恐龍世界教學目標：1、一般了解恐龍的形態、生活的狀態及年代，關注地球生物的未來，增強環保意 識。2、在認識的基礎上把握恐龍形態及環境的一般特征，畫一幅表現恐龍生活的畫。3、在對恐龍世界的了解與表現過程中，培養想象表現力和探索精神。教學重點 ：在認識的基礎上把握恐龍形態及環境的一般特征，畫一幅表現恐龍生 活的畫。教學難點 ：在對恐龍世界的了解與表現過程中，培養想象表現力和探索精神。 用具準備： 繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。教學過程：第一課時一、情境

35、導入1觀看影視片段恐龍的傳說。2觀看恐龍圖片。結合學生對恐龍已有的認知提問，了解恐龍的種類、體貌特征 及部分生活習性。（1） 你能把所知道的恐龍告訴大家嗎 ?（2） 恐龍生活的年代很久遠，它們統治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習性與當時的生活環境非常協調，那時有什么特別之處呢 ? 3教師小結：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據它們的牙 齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。恐龍不僅種類很多，它們的形態更是多 種多樣。這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。二、方法指導教師對個別有特色的恐龍外部形態略作畫法演示并講解。1畫陸地恐龍時要把握其一般

36、的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流 線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。2很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既 有翅膀又有利爪成了它們的一大特點。有人認為，后來的鳥類就是由它們演化來 的。三、自由表現 布置學生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象。可以在恐龍身體 部分稍加上自己的想象進行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。四、欣賞評述1 對學生優秀作品的欣賞，引導學生發現優秀作品在構圖、著色、想象等方 面的表現，以加強對“好”作品的感官認識，有利于提高自己的繪畫水平。 2展示一些不完善的學生作業，比較課件中學生作品與之相比之

37、間的差異。談自 己的看法，找自己的差距。教學反思：第二課時教學目標：1、一般了解恐龍的形態、生活的狀態及年代，關注地球生物的未來，增強環保意 識。2、在認識的基礎上把握恐龍形態及環境的一般特征，畫一幅表現恐龍生活的畫。3、在對恐龍世界的了解與表現過程中，培養想象表現力和探索精神。教學重點 ：在認識的基礎上把握恐龍形態及環境的一般特征，畫一幅表現恐龍生 活的畫。教學難點 ：在對恐龍世界的了解與表現過程中，培養想象表現力和探索精神。 用具準備： 繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。教學過程：一、繼續完成上一節課的作業二、集體展示1將各自用同樣大小紙張表現出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時注意每

38、張 之間的色彩聯系，盡量使大畫面色彩協調。2（ 可拓展為第二課時 ） 采用分工合作，部分學生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼 各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上（粘貼時可稍作層次處理），共同創造一個“恐龍 樂園”。 12 張全開大紙。教學反思：第 10 課 拼泥板教學目標： 知識與技能：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。 過程與方法：學會運用泥板來塑造生活和學習中的各種有趣的形象，提高造型表 現能力。情感態度與價值觀：增強學生的感悟力和動手能力。教學重點： 了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。教學難點： 增強學生的感悟力和動手能力。教學步驟：一、談話導入1、教師引導學生回憶以前學習用陶泥做各種物體的

39、方法。2、師生討論。3、揭示課題：拼泥板二、體驗感受1、你會用什么方法來做泥板 ? （ 分組討論）2、學生動手做一做。3、教師示范泥板的成型方法三、工具材料 泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導學生認識工具材料。四、方法和步驟1、泥板造型的幾種方法：卷（ 教師邊講邊示范“卷”的方法、要領及注意事項 ） 、折、切、挖、粘2、制作步驟：a用拍壓的方法將陶泥做成泥板；b. 用泥板卷筒（示范做魚）做成魚身，捏出魚嘴、魚尾；c. 用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上；d. 裝飾刻畫，整理成形。五、作品欣賞 用泥板制成的具有代表性的陶藝作品欣賞六、作業要求1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立 制作成

40、一個形狀獨特、新穎的形象。注意粘接要牢哦。2、討論：你會用泥板做一個什么樣的物體 ?七、創作訓練1、分組進行創作 2 、教師巡視 3 、師生一起評議八、欣賞評析：陶罐、浮雕、雕塑欣賞教學反思：第 11 課 一路輕騎教學目標： 知識與技能：讓學生了解自行車的大體結構及關鍵部位特征。了解自行車的基本 結構以及繪畫中自行車的靜態態的表現要點，并有意識地運用這一美術語言記錄 和表現生活中的自行車。過程與方法：培養學生熱愛生活，關注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態 度。情感態度與價值觀：培養學生觀察，分析，概括動態的能力。教學重點： 自行車靜態的學習與把握，能夠運用這一美術語言記錄，表現生活中 的自行

41、車。教學難點： 能夠生動，準確地表現自行車靜態。 教學準備：搜集的自行車照，自行車模型等。教學步驟：談話導入呈 現學習任務 你們的周末生活是怎樣度過的呢 ?在周末里，你最喜歡做些什么 ?學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活 動：如郊游、 學騎車 、體育鍛煉、學特長等等。交流欣賞自己帶來的在周末里的學或騎自行車的照片。 這節課，我們就來用繪畫的方式描繪一輛自行車，好嗎 ?實物投影儀、照片嘗試體驗探尋發現 游戲激趣了解學情發現問題分析討論解決自行車的表現問題首先我們來進行一個游戲： 1教師在黑板上畫一個靜止狀態的簡筆畫物品。（ 教師在黑板上畫一些物品，如足球、羽毛球拍等 ） 嘗試

42、練習：出示一張自行車局部圖片要學生描繪下來。 思考 1：自行車的結構思考 2：自行車的是由哪些部位組成的 ?師生評價、討論、總結。1統計每組表現的自行車的數量，對學生的參與、表現予以評價、肯定。 2發現學生嘗試作業中的問題，如人物彎腰等動態的表現。 3師生共同解決嘗試作業中的問題，結合教師示范，講解自行車中人物動態表現 的合理性。如騎自行車過程中的動態是身體前傾，兩臂向前，雙腿邁動，雙腿邁 開的弧度越大則速度越快 小結：人體的結構可理解為頭部、胸部和髖部這三 大部分再加上四肢。人體的各種動態變化都是由身體各關節的變化而產生的，如 頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。掌握了人物動態變化的要點，能幫助我們

43、更生動 地表現生活中的人或事物。作品圖片、粉筆演示作品賞析認知感悟 出示表現生活中自行車題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。 1分析畫面表現的主題內容。2畫面中人物活動的動態、表情分析。 3相關環境的表現及添加適當的文字能使布局更顯精彩 ! 實物投影儀、圖片交流感受自主表現 欣賞了畫家及同學們的作品，如果我們也來把自己騎自行車的美好時光記錄下 來，一定非常有意義 !在同學們的記憶中，與自行車有哪些印象深刻的事情呢 ? 同學之間相互交流自己的感受。作業要求：用繪畫的方式畫出自己在學或騎自行車里印象最深刻的事情或人物。 交流評價 課后拓展1自評。2學生之間相互評價。 3課后拓展：鼓勵學生課后用簡潔的文

44、字寫出在周末里騎自行車出去郊游發生的 新奇有趣、印象深刻的事。實物投影儀、圖片教學反思：第 12 課 端午節教學目標： 知識與技能：了解中國民間的傳統節日端午節，它起源于紀念偉大的 愛國詩人屈原，后發展成集游戲節慶、體育鍛煉、健康預防于一體的民間節令。過程與方法：學會利用身邊易得材料有創意地制成自己喜愛的端午節用品 用紙折疊造型 ; 紙盒、紙板、竹片組合等綜合造型 ; 碎花布、彩色線縫制造型。情感態度與價值觀：通過實踐和體驗，感悟我國勞動人民用勤勞的雙手和 豐富的想像力過著有深遠意義的端午節 ; 激發學生對民族文化的繼承和熱愛，樹立強烈的民 族自豪感。教學重難點： 培養學生利用身邊易得材料以多

45、種方法制作自己喜愛的端午節用品 : 用紙折疊 造型做一些彩棕 ; 紙盒、紙板、竹片等綜合材料做大龍舟 ; 碎花布、彩色線縫制一些香袋等。 a?對端午節民間傳統文化淵源的了解、探究和繼承。教學準備： 懸鐘植像;掛艾葉莒蒲 ;賽龍舟;飲雄黃酒;吃棕子;佩香袋等有關端午節起源的資 料 （ 實物、圖片或課件 ）。教學過程：1）導人 :教師出示結成一串、形形色色、玲嚨奪目的彩色紙棕子、布香袋 （ 有十二生肖造型、 有五毒、還有卡通造型 ）, 還有課件里賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒 （ 青蛇傳片段） 、 懸鐘植像 ; 把學生帶人端午節，感受端午節的氣氛。a、端午節識紀念誰的節日？有何意義 ？根據你收集的材

46、料，你知道的還有哪些說法 ?（屈原、 伍江而死、紀念現代革命女詩人秋理、紀念龍的特殊節日。 ）b?每年的端午節，你是如何度過的 7你包過棕子嗎？佩帶香袋嗎？你玩過碰雞蛋、鴨蛋、鵝蛋 嗎 ?你參加或觀看過賽龍舟嗎 ?飲過雄黃酒嗎 ?你洗過艾葉莒蒲水澡嗎 ?（2） 認知:a?指導學生閱讀課本，并通過多媒體課件了解與端午節由來有關的幾位歷史人物（屈原：戰國時代的楚國人;伍子百:戰國時代的楚國人 ;曹娥:東漢孝女;秋謹:現代革命女詩人 ）。b?通過多媒體課件和課文中給的圖片引導學生分析中國民間采用了哪些方式來紀念這些傳說 中的歷史人物 （賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、吃棕子、懸鐘帽像、玩碰雞蛋、鴨蛋、

47、 ?鵝 蛋、佩帶香袋 ） 。（4） 感悟 ：學生通過多媒體課件，迸一步了解涉及端午節由來的幾位歷史人物 （ 屈原：戰國時代的楚國 人;伍子肯：戰國時代的楚國人 ;曹娥：東漢孝女;秋理：現代革命女詩人 ）。中國民間節日紀念 的特殊性 ： 集游戲節慶、體育鍛煉、健康預防于一體的民間節令。（5）創新 ：結合課本知識及多媒體課件小組討論 ： 還可以設計出哪些更好的方式或者別具一格的形式過 端午節。（6）拓展 ：a?去圖書館、網絡查找資料了解涉及端午節由來的幾位歷史人物；中國民間采用了哪些方式來紀念這些傳說中的歷史人物。b?收集有關端午節的詩，用詩會的形式過端午節。? （7） 總結 ：? 教學反思：第

48、13 課 農家樂教學目標：1、學習風景構圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現方法。2、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區別主次進行概括。抓住重點，分清層 次，能畫一幅簡單的風景畫。3、鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發現美、創造美。教學重點難點：1、運用構圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以農村為主的風景畫2、怎樣表現和處理好以樹為主的風景畫的質感和空間感教學過程：第一課時一、組織教學：檢查學生是否帶好學具，多媒體是否正常。二、導入：農民畫家以真誠、樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞動、生活的作品。瞧！ 他們的畫構圖飽滿、形象夸張、色彩強烈、畫面熱鬧。他們用畫筆表現出我們的新時代

49、、新 生活，真是了不起！三、學習新課：介紹寫生的分類，指出風景寫生是寫生的重要組成部分，揭示課題： 農家樂。四、欣賞、評價課本圖片。1、收獲季節。2、收麻。3、收獲。五、學生作業：畫一畫把你看到的農民勞動情景畫出來。 第二課時作業展示，展示學生優秀作業，請其他學生來點評。教學反思：第 14 課 彩色的夢教學目標1、 指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現夢境。2、 培養學生的記憶、創新的能力。3、引導學生體驗嘗試用刮法所產生的效果。 教學重點： 指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。 教學難點：指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。 教學準備： 優秀作品、有關夢的常識、油畫棒、工具刀、牙簽等。教學過程：? 一、提問導入：1、 師問：同學們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給 大家聽？2、 讓學生描述，同時激發學生描述最精彩的夢境。3、師小結：剛才同學門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢， 這節課我們要來學習表現的是：彩色的夢（用課件出示課題） 二、滲透做夢的科學常