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文檔簡介

1、 學習型班組建設學習型班組建設 萬丈高樓平地起基礎牢固是關鍵萬丈高樓平地起基礎牢固是關鍵 班組是企業最小執行單位，一切戰略目標必然落 實于班組； 班組是制度落地的基礎，制度只有落實到基層才 是真正的落實 班組是人才成長的起點，人才素養、能力的養成 80%在班組； 金手指的故事金手指的故事 開篇之前，我們先來說一個金手指的故開篇之前，我們先來說一個金手指的故 事事 故事的啟示： 擁有了創造“金子”的能力，比擁有數量再多終 也有限的金子更有價值。對于班組建設來說，傳 授給每個人具體知識，不如建立起一種適宜于班 組建設的理念和模式、創建出一套實用的方法和 工具更有價值，從而使得班組內每個人愿學習、

2、愛學習、善學習，形成班組自我吸納、自我更新、 自我提升的能力。學習型班組建設就能賦予班組 建設就能賦予班組以“金手指”。 一一 什么是真正的學習型班組建設什么是真正的學習型班組建設 真正的學習型班組，是會系統思考、自真正的學習型班組，是會系統思考、自 我超越、主動改善心智模式、建立共同愿我超越、主動改善心智模式、建立共同愿 景的團隊。景的團隊。 簡單說：工作學習化，學習工作化。簡單說：工作學習化，學習工作化。 學習型班組具備十個一 注入了一種心態-陽光心態 營造了一種氛圍-激情團隊 鍛造了一種激情-自我超越 灌輸了一個理念-系統思考 強調了一種觀念-系統思考 培養了一種習慣-事事反思 激發了一

3、種熱情-追求愿景 拔亮了一盞心燈-活出精彩 打下了一個根基-學習能力 明白了一個道理-理解萬歲 二、班組長在學習型班組中的角色定位 學習的設計者和推動者 班組成員心智修煉的牧師 班組成員技能提升教練 三、學習型班組運作實例 如何將學習型班組建設落實到實處，具體 化到班組每一天的工作，生活當中？ 學習型班組建設，源于實踐，重在善于總 結提高，以實現班組學習的分享系統，反 思系統，回饋系統的有機整合，搭建員工 自我超越，改善心智模式的修煉“道場”。 簡單說：就是學習工作化，工作學習化。 怎樣實現工作學習化，學習工作化？ 六一特有比練六一特有比練 每日一案例每日一案例-事事是案例事事是案例 所謂案例

4、，就是為了達到一定的教育目的， 圍繞選定的問題，以事實作素材而編寫成 的某一特定情景的描述。 案例的類型和結構 問題型案例 1、案例陳述 2、案例問題 3、案例啟示 案例 每日一課題學習生活化每日一課題學習生活化 每日一課題，即由班組成員輪值，每天同 大家分享一個與班組工作實際相關的知識 點，班組成員在共同討論和交流的過程中 提升自身知識和技能水平。 案例 每日一提問以問題為師每日一提問以問題為師 學以問為前提，學以問為基礎。 敢問，不以問為恥；會問，用問的藝術找 到突破口。 案例 每日一反思思維訓練化每日一反思思維訓練化 即天天都總結，天天都反思。 每日一標桿向新高學習每日一標桿向新高學習 1 每日一創新超越型學習每日一創新超越型學習 人人有特長塑造技能型員工人人有特長塑造技能型員工 人人有絕活

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